Producción de piezas de contenido para entornos virtuales
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Taller: Producción de piezas de contenido para entornos virtuales
Enzo Renato Hernández LeviJosué Antonio Ibarra Rodríguez
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Licencias y términos
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Presentación
Crédito: Sandro Pereira/ph03nyX
¿Qué entendemos por “pieza de contenido” en el contexto de e-UAEM?
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Pieza de contenido
Elementos digitales que pueden presentarse:
Crédito: Everaldo Coelho
Crédito: MandarancioCrédito: Media Design
Crédito: Media Design
Separados
texto
audio video
imágenes
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Pieza de contenido
Integrados
Cré
dito
: D
avid
Vig
noni
Crédito: Sergio Sánchez López
multimedia
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Pieza de contenido
Encapsulan en si mismos los contenidos determinados en un curso
Crédito: Kyo Tux
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Pieza de contenido
Dinám
icos
Estáticos
Crédito: Alexandre Moore
Crédito: Everaldo Coelho
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Pieza de contenido
Interactivos Lineales
Crédito: Everaldo Coelho
A B
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Pieza de contenido
Crédito: Alessandro Rei
Deben poder utilizarse sin necesidad de instrucciones particulares (explicarse a sí mismas).
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Pieza de contenido
Crédito: smallbusinesstrends
IMPORTANTE. Su producción es un proceso multidisciplinario (diseñadores formacionales, diseñadores
multimedia, revisores, programadores y usuarios).
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Pieza de contenido
Crédito: New Moon
En Moodle equivalen a la noción: “recurso”
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Pieza de contenido
Piezas de contenido producidas en e-UAEM
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Principios de producción
Al desarrollar piezas de contenido retomamos, entre otros elementos, principios planteados por la
Tom Loosemore (BBC Future Media & Technology)
The BBC’s 15 Web Principles http://slidesha.re/9hc8WC
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Principios de producción
1) Directo (simple, sin complicaciones)
Diaporama digital, materia “Nociones Fiscales Básicas” Licenciatura en Administración UAEMor
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Principios de producción
1) Funcional (útil, usable)
Herramientas de comunicación en Moodle http://bit.ly/NNhg2J
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Principios de producción
3) Incluyente (social, participativo)
Tutorial básico de Timerime http://slidesha.re/SgbkH7
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Principios de producción
4) Abierto (expuesto, sin vigilancia)
Tutoriales servicios biblioteca UAEMor http://bit.ly/O8ozYT
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Principios de producción
5) Evolutivo (emergente, en crecimiento)
Villa e-UAEM http://bit.ly/Tdw0yF
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Criterios de uso
Categorías de William Horton
Tabla de actividades de aprendizaje http://bit.ly/TVRqfT
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Niveles de interactividad
Nivel I: Pasivo
El estudiante actúa como un receptor de información
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Niveles de interactividad
Nivel II: Interacción limitada
El estudiante da respuestas simples a señales instruccionales
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Niveles de interactividad
Nivel III: Interacción compleja
El estudiante puede reaccionar con distintas respuestas a señales variadas
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Niveles de interactividad
Nivel IV: Interacción en tiempo real
El estudiante es involucrado en un escenario que refleja exactamente la situación de su trabajo.
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¿Todo desde ceros?No necesariamente (vincular recursos existentes)
Maqueta para interactivo: “paradigmas educativos”
Créditos: E
nzo Hernández / Irm
a Sánchez / R
icardo Vargas
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¿Todo desde ceros?No necesariamente (vincular herramientas existentes)
Maqueta para interactivo: “paradigmas educativos”
Créditos: E
nzo Hernández / Irm
a Sánchez / R
icardo Vargas
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Y… ¿dónde quedó el taller?
¡Manos a la obra! (Equipos y escenarios)
Escenario 1. Educar con el mundial
Escenario 2. Aprender a buscar en red
Escenario 3. Jóvenes emprendedores
Escenario 4. Animación a la lectura
Escenario 5. Orientación vocacional
Escenario 6. Educación física y TIC
Escenario 7. Nutrición infantil
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¡Manos a la obra!
Nos centraremos en el proceso de pre-producción
1) Revisen los documentos de ejemplo en la carpeta “Recursos”
2) Elijan entre esos un formato de pieza de contenido o
propongan otro para hacer el abordaje del escenario
3) Elaboren su propuesta en una presentación de PPT (5
láminas máximo). Incluyan referencias.
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¡GRACIAS!
Atendimos en esta sesión:
Enzo Renato Hernández Levi
Contacto: [email protected]
Josué Antonio Ibarra Rodríguez
Contacto: [email protected]
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Espacio de Formación Multimodal e-UAEM