Procesos cognitivos enriquecidos con y sin TIC
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PROCESOS COGNITIVOS
ENRIQUECIDOS CON TIC
VICTORIA LÓPEZ COSTA
MARÍA LUCAS PÉREZ
IRENE ORCERO CAMPOY
CONSUELO SOLER MONREAL
ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN.
• CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD
• DESARROLLO DEL CONTENIDO SIN TIC
• PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS
• DESARROLLO DEL CONTENIDO CON TIC
• PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS
• VALORACIÓN CRÍTICA
• CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN
• Con este trabajo lo que se quiere conseguir es concienciarnos de como un mismo proceso cognitivo realizado en el aula sin utilizar las tic puede enriquecerse muchísimo cuando echamos mano de ellas. Hemos creado tres sesiones de clase en las cuales enseñaremos el reconocimiento visual y auditivo de los instrumentos y a continuación se verá como las tic pueden hacer que este aprendizaje sea más ameno y enriquecido.
CURSO: 6º de PrimariaÁREA DE CONOCIMIENTO:
MúsicaCONTENIDO: es el reconocimiento
visual y auditivo de los instrumentos acústicos (familias y
subfamilias viento, cuerda y percusión) y electrónicos.
CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD
DESARROLLO DEL CONTENIDO SIN TIC
SESIÓN 1: El primer día enseñaremos las familias de viento y cuerda. Para ello utilizaremos los instrumentos que disponemos en el aula (flauta dulce, trompeta, guitarra, piano, laúd y arpa). Tras la explicación con el libro de texto, colocaremos en la pizarra los nombres de las familias y subfamilias de los instrumentos que tenemos en el aula y los niños tendrán que relacionarlos con la familia a la que crean que pertenecen.
SESIÓN 2
• Sesión dedicada a las familias de percusión y electrónica.
• Utilizaremos los siguientes instrumentos:
1. Caja
2. Xilófono
3. Caja china
4. Triángulo
5. Claves
6. Teclado
7. Mesa de mezclas
EVALUACIÓN
• Pediremos a los alumnos que se den la vuelta y tocaremos, uno por uno, los instrumentos que tenemos en clase. Los alumnos tendrán que adivinar de qué instrumento se trata y a qué familia y subfamilia pertenece.
SESIÓN 3
• Clase dividida en dos grupos.
• Grupo 1: instrumentos de viento y cuerda.
• Grupo 2: instrumentos electrónicos y de percusión.
• Cada grupo creará un ritmo y lo tocarán en clase.
PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS
PROCESO
DE
RECUERDO
PROCESO
DE CREACIÓN
PROCESO DE APLICACIÓN
DESARROLLO DEL CONTENIDO CON TIC
• SESIÓN 1 y 2: Para la enseñar a nuestros alumnos de 6º de Primaria los instrumentos musicales básicos, les vamos a presentar mediante un vídeo las familias instrumentales con los respectivos sonidos de los instrumentos que la componen. El vídeo que utilizaremos será el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=97x8i4GAg8U.
• La primera sesión la dedicaremos a la familia de cuerda y viento y la segunda a percusión y electrónica.
SESIÓN 3
• En la tercera sesión, como los alumnos ya conocen los instrumentos, les llevaremos al aula de ordenadores y les pondremos distintos juegos interactivos de Internet en los que puedes tocar virtualmente los instrumentos. A cada alumno le pondremos uno de esos juegos, en función de su elección.
SESIÓN 4
• A modo de evaluación, dividiremos a los alumnos en cuatro grupos de cinco personas y realizarán y expondrán una presentación con diapositivas en clase con la que explicarán las diferentes familias de instrumentos.
PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS
•PROCESO DE RECUERDO
PROCESO DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
-Organizar y clasificar la información para propósitos prácticos
-Creación de una presentación con diapositivas.
¿POR QUÉ ENRIQUECEN LAS TIC?
• Deben adecuarse a los objetivos que nos planteemos y al proceso cognitivo que pretendamos desarrollar.
PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAN
• Procesos de recuerdo.
• Procesos de aplicación.
• Procesos de análisis.
• Procesos de creación.
• Procesos de evaluación.
• Procesos de comprensión.
CONCLUSIÓN
• Tanto el uso de videos y ordenadores son elementos estimulantes; hacen posible el aprovechamiento del tiempo de alumnos y de docentes.
¡GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN!
Bibliografía• Diapositiva 5. https://es.pinterest.com/pin/337347828313948858
• Diapositiva 6.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Triangle_001.jpg
https://principemusica.files.wordpress.com/2013/01/dsc04892.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/44/Claves.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/Snare_drum_-_Vladimir_Morozov.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a1/Dos_bloques.JPG
• Diapositiva 7. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Frets,_guitar_neck,_C-major_chord.jpg
• Diapositiva 8. https://farm6.staticflickr.com/5325/7094133407_4922687fdc_o.jpg
• Diapositiva 9. http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/15/38/thinking-150228_640.png
• Diapositiva 10. http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/17/40/idea-152213_640.png
• Diapositiva 11. https://www.pinterest.com/pin/429460514443978963/
• Diapositiva 12. http://mundopentagrama.blogspot.com.es/2010/04/musica-maestro.html
• Diapositiva 13. https://www.pinterest.com/pin/429460514443978977/
• Diapositiva 14. https://www.pinterest.com/pin/429460514443978953/
• Diapositiva 15. https://www.pinterest.com/pin/429460514443978959/
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