R E S O L U C I Ó N 1 1 6 8 4 / 2 0 1 1

Proceso de Transformación de la Escuela Secundaria Obligatoria

Desafío para la escuela secundaria obligatoria

Igualdad educativa

Integración

Logro educativo

Inclusión

Intelectual

Afectiva

Social

Optimizar prácticas de enseñanza

Contenidos

Competencias

Aprender a aprender

Dominio de las TICMetacognición

Trabajo colaborativo

Comunidades de aprendizaje

Igualdad educativa

Altas Expectativas de logro Confianza

Contenidos Nodales

Habilidades cognitivas Manejo de la información

Proceso de enseñanza

aprendizaje

Evaluación

Evaluación sumativa

Prácticas metacognitivas

Progreso académico del alumno

Sistema de control de calidad

Feedback

Mejora en las estrategias de enseñanza

Evaluación Formativa

Poner en práctica habilidades cognitivas

Mejorar los resultados

de los aprendizajes

Fortalecer la percepción del alumno

sobre si mismo

Reconocer el estilo

cognitivo predominante

Elevar las expectativas de

logro

Despertar la motivación

Las prácticas metacognitivas durante los períodos de evaluación nos ayudan a mejorar los resultados en los aprendizajes

Enrique Martínez-Salanova Sánchez

“La evaluación como actividad final reviste el carácter de fallo fiscal en sí misma; carece de valor orientador y motivador.El alumno no modificará su aprendizaje ante un plazo ni ante un «debes

ser más aplicado». Por el contrario, el conocimiento gradual y acumulativo de los alumnos es un recurso de sondeo de la situación

que provee información para emitir juicios y adoptar medidas de acción en situaciones en las que hay que tomar decisiones”.

Presentación basada en el documento: “Resolución 11684/2011 Orientaciones acerca de su implementación”

Bibliografía consultada:La construcción del conocimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje: unaherramienta de evaluación formativaM. García Irles, M. L. de la Sen Fernández, F. Marco de la Calle, B. Vázquez Araújo, J.M. Sempere Ortells

M. Gabriela Cristiani

Web site recomendado:http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0091evaluacionaprendizaje.htm