Proceso de homologación y marcos de referencia de

Proceso de homologación y

Marcos de Referencia de títulos y

certificaciones

HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓNVíctor O. García

Propósitos de la homologación

Dar unidad y organicidad respetando la diversidad regional Garantizar el reconocimiento de los estudios nacionalmente Promover la calidad y pertinencia de la F.T.P. Facilitar el reconocimiento de los títulos por los organismos de contralor


El proceso de homologación consiste en el análisis de planes de estudio relativos a titulaciones técnicas o certificados de formación profesional y su evaluación comparativa con un conjunto de criterios básicos y estándares indicados como referencia para cada uno de ellos, a efectos de establecer su correspondencia

Alcanza

a las o

fertas

anteriore

s y posteriore

s a

la Ley 26.058


Los marcos de referencia enuncian el conjunto de los criterios básicos y estándares que definen y caracterizan los aspectos sustantivos a ser considerados en el proceso de homologación de los títulos o certificados y sus correspondientes ofertas formativas, brindando los elementos necesarios para llevar a cabo las acciones de análisis y de evaluación comparativa

Acordado por e

l CFCyE

Garantiza elementos c

omunes

Respeta decis

iones

jurisdicc

ionales


El proceso de homologación

Se inicia por solicitud de la jurisdicción Se analiza la documentación, se evalúa y compara con el marco correspondiente. Se incorporan los títulos y planes correspondientes al Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de ETP. Se habilita el trámite de validez nacional de los títulos (cuando se solicite)


Aspectos centrales del Marco deReferencia

Identificación del título o certificado

Referencia al perfil profesional

Trayectoria formativa


En la identificación del título debeconstar

Sector de la actividad socio-productiva

Denominación del perfil profesional

Familia profesional, si correspondiera

Denominación del título de referencia

Alcance del título

Nivel y ámbito de la trayectoria formativa


EL PERFIL PROFESIONAL

Es la expresión ordenada y sistemática verificable de un conjunto de funciones, actividades y habilidades que un profesional puede desempeñar en el mundo del trabajo y la producción

Realizaciones profesionales que una persona puede demostrar en diversas situaciones de

trabajo de su área ocupacional


El referencial del perfil profesional

• COMPRENDE:

Alcance del perfil profesional

Funciones que ejerce el profesional

Área ocupacional

Habilitaciones profesionales


Criterios básicos para la trayectoriaformativa

Tendrán en cuenta

La vinculación entre las funciones del perfil profesional, las capacidades profesionales y los contenidos específicos,

la carga horaria de la trayectoria,

los requisitos y condiciones

y las características de las prácticas profesionalizantes


PLANES DE ESTUDIOS

Mostrarán el trayecto formativo completo

Determinarán las cargas horarias mínimasIdentificarán:4. los campos de formación general, 5. de formación científico-tecnológica, 6. de formación técnica específica y 7. de prácticas profesionalizantes


Campo de formación general

Es el que se requiere para participar activa, reflexiva y críticamente en los diversos ámbitos de la vida social, política, cultural y económica y para el desarrollo de una actitud ética respecto del continuo cambio tecnológico y social. Da cuenta de las áreas disciplinares que conforman la formación común exigida a todos los estudiantes del nivel medio, de carácter propedéutica.


-Campo de formación científicotecnológica

Es el que identifica los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostén al campo profesional en cuestión. Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que están a la base de la práctica profesional del técnico, resguardan la perspectiva critica y ética, e introducen a la comprensión de los aspectos específicos de la formación técnico profesional.


Campo de formación técnica específica

Es el que aborda los saberes propios de cada campo profesional, así como también la contextualización de los contenidos desarrollados en la formación científico-tecnológica, da cuenta de las áreas de formación específica ligada a la actividad de un técnico, necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualización permanente. Comprende contenidos en función de capacidades que se ponen en juego en la dinámica profesional y que están ligadas a problemáticas del ejercicio profesional


Campo de formación de la prácticaprofesionalizante

Es el que posibilita la aplicación y el contraste de los saberes construidos en la formación de los campos anteriores. Señala las actividades o los espacios que garantizan la articulación entre la teoría y la práctica en los procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. Puede asumir diferentes formatos (proyectos productivos, micro-emprendimientos, actividades demandadas por la comunidad, pasantías, alternancias, etc.) y organizarse a través de variados tipos de actividades.

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