PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL

DE LOS NIÑOS MARGINADOS

Por

Myriam Consuelo Rodríguez Ortiz

Código 39746150

Presentado a:

Tutora Luz Mary Herrera Beltrán

Curso Procesos Cognoscitivos 403303_160

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Bogotá Noviembre 2015

JUSTIFICACION

La educación puede transformar la existencia porque amplia el nivel de acción y desarrollo de toda persona; en el caso de los niños marginados, es la educación la única manera de lograr más

desarrollo social y salir un poco de la pobreza.

Es de conocimiento de todos, que los niños pobres y marginados tienen dificultades en el aprendizaje escolar por ausencia de capacidades cognitivas ya que al no existir contacto con

contenidos y patrones culturales se van formando individuos pasivos moral e intelectualmente, sumisos y muertos frente a la creatividad y la curiosidad. Estos niños poseen iguales competencias

y su principal verdugo es no ser tenidos en cuenta.

Objetivos

Nivelación con la educación de los demás grupos sociales ya que un niño marginado muestra aproximadamente un atraso de cuatro años frente a otros niños con más posibilidades de educación

Estimulación para lograr un alto desarrollo de las capacidades cognitivas en los niños marginados

Desarrollar las funciones cognitivas que consiste en abrir nuevas posibilidades para conductas y estructuras de cada individuo.

Conciencia de la igualdad social y mejora de condiciones educacionales de los niños marginados.

La tarea para poder ayudar a los niños marginados exige un compromiso político que cuente con un verdadero respaldo, política que se viola diariamente en nuestro territorio.

Promover y estimular el aprendizaje autónomo, mejorando el nivel de memora y concentración.

Presentación de la Problemática

Los niños marginados presentan dificultades y fracasos en el

aprendizaje escolar en función de la ausencia de capacidades cognitivas

para las exigencias de la escuela; la mayoría de los niños son

alfabetizados en el mismo lenguaje materno y con los mismos métodos

educativos.

No se desarrollan los procesos cognitivos para la elaboración de las

actividades académicas.

Expresarse libremente no es una opción y en algunos casos puede ser

peligroso decir lo que se piensa.

APLICATIVO PARROT Categorías y Programas

Razonamiento Cognitivo

Memoria y Atención

Lectura

Vocabulario y Gramática

Recordar palabras

Reconocimiento del habla

Aplicativo Parrot

Herramienta que puede ayudar al mejoramiento del desarrollo cognitivo con ejercicios donde se puede probar las destrezas de cada persona

Habilidades Funcionales

Identificar el tipo de pensamiento utilizado en la resolución de un interrogante planteado

En estos dos ejercicios, el niño debe seleccionar la palabra que no pertenece a la lista

Memoria y Atención

La memoria al igual que cualquiera de los procesos cognitivos puede ser susceptible de ser potenciada. Cada una de las funciones cognoscitivas se comportan de acuerdo a la manera como sea administrada; esto en virtud de su relación directa con estructuras cerebrales que también pueden ser potenciadas en su funcionamiento.

1. Usted verá botones de colores presentados uno a la vez.2. Usted debe contar el número de veces que cada botón se presenta. 3. Después de que todos se hayan presentado, use las flechas para ingresar el número de veces que cada uno fue presentado.4. Haga clic en el botón grande en la parte inferior de la pantalla para pasar al siguiente ejercicio.Inicie haciendo clic en el botón grande en la parte inferior de la lección.

1. Usted verá una cuadrícula con formas de colores y cinco cuadros enumerados.

2. usted recibirá una instrucción de colocar formas de colores en los cuadros enumerados.

3. Usted deberá arrastrar la forma coloreada hasta el cuadro enumerado correcto.

4. Haga clic en el botón grande en la parte inferior de la lección para pasar al siguiente ejercicio.

Lectura

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se presentan varias dificultades en el proceso de compresión de lectura:

Cuando no se entienden los textos que se leen.

Cuando no se conocen el significado de las palabras.

Cuando se pierde el hilo.

Cuando no entendemos que quiere decir.

Cuando no sé, lo que suponen que sabemos.

Cuando no sé si he comprendido.

1. Usted verá un párrafo corto con una figura debajo.

2. Lea el párrafo y luego Haga clic en el botón grande abajo de la figura

3. Luego se le hará una pregunta sobre el párrafo que leyó.

4. Responda haciendo clic sobre cualquier lado de la figura para mostrar la que mejor responde a la pregunta.

5. Haga clic sobre esa figura para registrar su respuesta.

6. Continúe hasta responder todas las preguntas.

Recomendaciones

Las habilidades que desarrollen los niños marginados pueden ser definidas como conductas y pensamientos que en el aprendizaje deben influir en el proceso de aprendizaje.

Se recomiendan ejercicios, actividades y operaciones mentales a los niños para mejorar su aprendizaje; No sólo el ejemplo de este aplicativo, sino todo el material del que ahora, gracias al internet, tenemos acceso.

Para superar esta situación, se puede escoger otra forma de trabajo escolar, dejar de lado la coacción que ejerce la parte del educador, propiciar la creación y recreación de conocimiento con un aprendizaje reflexivo por parte de los niños y el trabajo en grupo para que el proceso sea solidario y efectivo; una educación que estimule la cooperación, la solidaridad y la expresividad del pensamiento y aunque la educación que reciben estos niños no promueve esto, esta pequeña solución plantea una opción…saber pensar.