Diapositiva 1

Principios pedaggicos que sustentan el Plan de estudios 2011Centrar la atencin en los alumnos y en sus procesos de aprendizajePlanificar para potenciar el aprendizajeGenerar ambientes de aprendizajeprimerosegundo

Tercero

Trabajar en colaboracinCUARTo

Poner nfasis en el desarrollo de competenciasQUINTo

Usar materiales educativosSEXTo

Evaluar para aprenderFavorecer la inclusin

Incorporar temas de relevancia socialNOVENO

Renovar pacto entre alumno, docente, familia y escuelaOCTAVODCIMO

Reorientar el liderazgoDCIMO PRIMEROLa tutora y la asesora acadmica a la escuelaDCIMO SEGUNDO

SPTIMOo1Favorecer la inclusin

La educacin es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Por lo tanto, al reconocer la diversidad que existe en nuestro pas, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educacin pertinente e inclusiva.9Incorporar temas de relevancia social

los temas de relevancia social se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes acten con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingstica. Por lo cual, en cada uno de los niveles y grados se abordan temas de relevancia social que forman parte de ms de un espacio curricular y contribuyen a la formacin crtica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad.10Renovar pacto entre alumno, docente, familia y escuela

Desde la perspectiva actual, se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vnculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la familia. 11Reorientar el liderazgo

Reorientar el liderazgo implica un compromiso personal y con el grupo, una relacin horizontal en la que el dilogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos.12La tutora y la asesora acadmica a la escuela

La tutora se concibe como el conjunto de alternativas de atencin individualizada que parte de un diagnstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. en el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar situaciones de dominio especfico de los programas de estudio. en ambos casos se requiere del diseo de trayectos individualizados.13