Primeras Lecturas de Ajedrez

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Libro digital de ajedrez para principiantes, especialmente orientado a escolares.

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El presente trabajo se encuentra protegida por las leyes argentinas de derechos de autor. Su publicacin parcial o total sin autorizacin del autor es un delito. El autor solo presenta este trabajo en internet para su consulta por los interesados en difundir el ajedrez entre los nios, citando, cuando corresponda la fuente en el caso de utilizarse algn fragmento del mismo para el dictado de clases. Este trabajo se ha registrado en la Direccin Nacional del Derecho de Autor bajo el nmero de expediente 132004, a nombre de Marcelo Daro Cabrera.

IndiceIntroduccin para padres y maestros. Pg. 1. P o r q u e l a j e d r e z ? . Pg. 2. SECCION I PRIMEROS PASOS H i s t o r i a d e l a j e d r e z . . Pg. 4. El tablero: El campo de batalla. Pg.8. Las columnas. Las filas. Las diagonales. Hagamos un repaso (1). L a s p i e z a s : N u e s t r a s t r o pas. Pg. 12. El Rey. El Alfil. La Torre. La Dama. El Caballo. Algunas aclaraciones. Los Peones. Casi podemos empezar. Acomodando las piezas. No olvidemos nuestro objetivo. Qu es el Jaque Mate?. El valor de las piezas. Hagamos un repaso (2). V e a m o s a l g u n a s r e g l a s m s . Pg. 26. La coronacin. Pen al paso. El enroque. El Jaque al Rey y el Jaque Mate. El abandono. Las tablas. Normas de comportamiento en el juego. SECCION II EL IDIOMA DEL AJEDREZ Hablemos el idioma del ajedrez. Pg.34. Notacin algebraica. Notacin descriptiva. Leamos nuestra primera partida!. Algunas ideas para mejorar nuestro j u e g o . Pg. 49. Observar la jugada de nuestro oponente. Buscar la mejor jugada posible. Tener un plan. Conocer el valor de las piezas. Cuidar los tiempos. Desarrollar las piezas correctamente. Controlar el centro. Buscar la iniciativa. Mantener seguro nuestro Rey. Saber cuando cambiar las piezas. Pensar en el final. Estar siempre alerta. Re pasemos los nombres de los casilleros. Pg. 55. Analicemos algunas partidas e l e m e n t a l e s . Pg. 56. Introduccin. Partida N 2. Partida N 3. Partida N 4. Partida N 5. Partida N 6. Partida N 7. Partida N 8. Partida N 9. Problemas: U na buena tcnica para la v i s i n d e l t a b l e r o . Pg. 71. Problema N 1. Problema N 2. Problema N 3. Problema N 4. Problema N 5. Problema N 6. Problema N 7. Problema N 8. Soluciones. SECCION III INTRODUCCION A LA TEORIA DEL AJEDREZ Etapas de la partida de ajedrez. P 76. g. Apertura. Medio juego. Final. T e o r a d e l a s a p e r t u r a s . Pg. 77. Objetivos de la apertura. Clasificacin de las aperturas. Apertura Espaola o Ruy Lpez . Pg. 80. Apertura Espaola Variante Cerrada. Apertura Espaola Variante del Cambio. Apertura Italiana o Giuoco Piano. Pg. 82. Apertura Italiana Defensa Steinitz. Apertura Italiana Defensa Berlinesa. G a m b i t o d e R e y . Pg. 84. Gambito de Rey Aceptado Gambito de Alfil. Gambito de Rey Aceptado Gambito de Caballo. Gambito de Rey Rehusado. D e f e n s a S i c i l i a n a . Pg. 86. Defensa SicilianaVariante del Dragn. Defensa Siciliana Variante Paulsen. Defensa Siciliana Variante Cerrada. D e f e n s a F r a n c e s a . Pg. 89. Defensa Francesa Sistema clsico G a m b i t o d e D a m a . Pg. 90. Gambito de Dama Defensa Ortodoxa. Gambito de Dama Defensa Eslava. Gambito de Dama Aceptado. D e f e n s a I n d i a d e R e y . Pg. 93. A p e r t u r a I n g l e s a . Pg. 94. El medio juego en la partida de a j e d r e z . Pg.95. L o s f i n a l e s e n a j e d r e z . Pg. 96. Final con Dama. Final con torre. Final de pareja de Alfiles. Final de Alfil y Caballo. Finales de Tablas. Final de Rey y Pen. (Ejemplo N 1). Final de Rey y Pen. (Ejemplo N 2). Final de Rey y Pen. (Ejemplo N 3). Final de Rey y Pen. (Ejemplo N 4). Final de Rey y Pen. (Ejemplo N 5). Conclusin. Estilos de Juego Tctica y Estrategia. Pg. 105. Estilos de juego. Nuestras Primeras Tcticas . Pg. 107. Sacrificio aparente. Ataque doble. El jaque doble. Sacrificio real Combinacin. Pieza clavada. Jaque al descubierto. Tcticas combinadas. Plan es estratgicos Primeros pasos. Pg. 114. Ataque de flanco por concentracin de fuerzas. Control de un flanco con columna abierta. Ataque de las minoras. Control de posiciones avanzadas. Movilidad de las piezas Alfiles buenos y malos.

Introduccin

En general deseamos con el ajedrez: Que los nios, a travs de su aprendizaje sistemtico y programado descubran sus habilidades intelectuales. Que aprendan a aceptar que existen actividades de recreacin de tipo intelectual, y que adems de entretenerse adquirirn destrezas tales como organizar el pensamiento lgico y alcanzar un mayor nivel de concentracin. Que participando de un deporte sin limitaciones de sexo, edad o estado fsico, puedan compartir con sus mayores un inters comn, permitiendo de este modo un enriquecedor intercambio social. Que por su raigambre cultural e insercin en todo el mundo, les abra una visin ms amplia de sus posibilidades y brinde otro camino para abordar temas relacionados con la historia, geografa y cultura de diferentes pueblos. Que aprendan a transferir habilidades adquiridas en el juego a todos los dominios en que enfoquen sus progresos y motivaciones. Que encuentren, en el mtodo de estudio del juego, las enseanzas de conducta que, podrn aplicar a cualquier disciplina. Que por comprender su propio valor medible en el deporte, logren la valiosa autoconfianza que propicia el superar dificultades en todas sus actividades. Que fortalezcan el desarrollo de la capacidad anlisis y del razonamiento deductivo, mediante la introduccin al estudio de la rica teora ajedrecstica.

Primeras lecturas de ajedrez

Marcelo Cabrera

1

Por qu el Ajedrez?

E

l ajedrez, tambin llamado el juego ciencia, es un

vencerlo sin ponerle la mano encima y recuerda en cierto modo la conducta de las abejas cuando una reina de otro enjambre se cuela como intrusa en la colmena. Por una especie de respeto a la reina, nunca la atacan con sus aguijones, sino que se agrupan en torno a ella, hasta que la intrusa muere angustiada de inmovilidad. As, en el ajedrez, la cada del rey es siempre el drama final de la batalla; est entre la espada y la pared; no puede dejar de pisar sobre brasas, porque caer en el acto en llamas, y queda condenado a una trgica inmovilidad, cuya nica salida es la rendicin. Juego ciencia, se desarrolla en la muy pequea superficie de un tablero; pero las proyecciones que alcanza en la dimensin intelectual son tan enormes, que basta con mencionar que existen bibliotecas enteras con textos dedicados a su estudio. La atencin del jugador que exigen las jugadas, que o el grado de suponen, amenazas las del concentracin posibles

juego entre dos adversarios que disputan sobre un tablero una contienda de clculo y habilidad, para lo cual emplean piezas de distinto color, y cuyo objetivo ltimo y esencial es la cada del rey adversario. Se considera a este juego un simulacro de guerra, con sus operaciones de ataque y de defensa, donde tener un plan es de gran importancia. El rey, la presa ms codiciada, nunca es capturado, en el verdadero sentido de la palabra, ya que el enemigo (con una especie de caballeroso aviso), le previene cada vez que est amenazado. Si a pesar de este aviso el rey nada puede hacer para salvarse, opta por rendirse y cae. Por eso es tan elocuente la ancdota de Luis el Gordo, un rey de Francia que, a punto de ser capturado por un arquero ingls, le golpe la cabeza con la espada, gritndole: "Aprende del ajedrez, donde nunca se apresa al rey!" . La forma como las piezas del ajedrez proceden con el rey enemigo, esPrimeras lecturas de ajedrez

evasivas

adversario, la importancia del anlisis y de la reflexin, la astucia para elaborar2

Marcelo Cabrera

planes y tender celadas (trampas), en fin, nada en l quede librado al azar , por eso recibe tambin el nombre de juego ciencia. De ah que entre los grandes ajedrecistas militares, se encuentren siempre y matemticos, polticos

Nada de lo que pasa en el tablero es fruto de la casualidad. La jugada con la que nos contestar nuestro rival ser producto del acierto o equivocacin que nosotros hayamos cometido la jugada anterior. Nos ensea a planificar

filsofos que lo practican como medio de mantener, siempre activo el cerebro, aun durante los momentos de ocio. De entre todos los deportes que hoy se practican el ajedrez es el nico deporte del espritu. El ajedrez nos ofrece enormes posibilidades de superarnos y de mejorar como personas. Es un juego de caballeros. En l no existen las trampas, no hay lugar para conseguir el triunfo utilizando malas artes. Todo est a la vista, todo esta sobre el tablero. Tampoco existe la suerte o el azar, y posiblemente nuestro principal adversario sea uno mismo. Este juego nos pone de cara a nosotros mismos. Somos nosotros los responsables de nuestros aciertos y errores. Tiene la enorme riqueza del desafo a nuestra propia capacidad. Nos obliga a superarnos y a aprender de nuestras equivocaciones. Nos brinda disciplina intelectual. Por qu disciplina intelectual?. Porque requiere desarrollar organizadamente el pensamiento lgico.Primeras lecturas de ajedrez

nuestras acciones y no andar sobre el tablero como un barco sin timn. Tambin nos ensea a tener la flexibilidad de adaptar nuestros planes a situaciones no previstas, puesto que si nuestro adversario no juega de acuerdo a lo que suponamos, deberemos ajustar nuestro plan a las nuevas circunstancias. El ajedrez nos ensea que frente al tablero somos todos iguales. No importa ser hombre o mujer, jven o viejo, gozar de buena salud o padecer de alguna disminucin fsica. Importa nuestra capacidad de superarnos como jugadores. Y, por fin nos compromete, a estudiar, analizar y esmerarnos para mejorar nuestra calidad de juego. Todas estas y otras muchas razones, hacen que este juego haya sobrevivido por siglos, acompaando al hombre por los distintos rincones del mundo