Primera sesion mar
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LA SITUACIóN-PROBLEMA:
EL HURACÁN KARL
PRIMERA SESIÓN
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GUIÓN DE LA ENTREVISTA1.-¿QUÉ FENÓMENOS NATURALES CONOCES QUE CAUSEN DAÑO ODESTRUCCIÓN A LA POBLACIÓN?2.-¿QUÉ SABES DE LOS HECHOS ACONTECIDOS EL PASADO 17 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2010?3.-¿CÓMO TE AFECTÓ ESTE FENÓMENO, A TI Y A TU FAMILIA?4.-DESCRIBE LO QUE OBSERVASTE O VIVISTE EN ESE MOMENTO:5.-¿QUÉ HICISTE Y QUÉ PERSONAS TE PRESTARON AUXILIO?6.-¿DÓNDE TE RESGUARDASTE DURANTE ESE FENÓMENO?7.-¿QUÉ ES UN HURACÁN?8.-¿CÓMO SE ORIGINA UN HURACÁN?9.-¿QUÉ MEDIDAS DE SEGURIDAD CREES QUE SE DEBEN TOMAR
EN CASO DE VOLVERSE A REPETIR ESTE FENÓMENO?10.-¿CÓMO APOYARÍAS SI ESTE FENÓMENO OCURRIERA EN OTRAS
LOCALIDADES VECINAS, TOMANDO COMO BASE TU EXPERIENCIA?
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CONCEPTOS CENTRALESHURACÁNINTENSIDADCATEGORÍAMAREAVIENTOSDAÑOS O
PERJUICIOSCONTINGENCIA
SECUELASPROTECIÓN CÍVILSOLIDARIDAD RECONSTRUCCIÓNZONAS DE RIESGOZONAS DE
SEGURIDADALBERGUES
![Page 4: Primera sesion mar](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082608/55c60b46bb61eb996e8b4698/html5/thumbnails/4.jpg)
FUENTES DE INFORMACIÓN1. INTERNET:
HURACÁN KARL EN VERACRUZ.
2. BIBLIOTECAS: DEL AULA Y ESCOLAR
3. ENTREVISTAS: FAMILIARES Y VECINOS.
4. PERIÓDICOS Y REVISTAS.
5. EQUIPO DE ENCICLOMEDIA.
6. TESTIMONIOS: FOTOGRAFÍAS, VIVIENDAS Y OBJETOS.
7. LIBROS DE TEXTO.8. NOTICIAS: RADIO
Y TELEVISIÓN
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NUEVAS FUENTES DE INFORMACIONBOLSO DE
TESTIMONIOMUSEOSANUNCIOS-
CARTELESCUENTOS
TRADICIONALESFOLLETOSDIBUJOS
HEMEROTECASVISITAS VIRTUALESANUNCIOS DE
RADIO Y TELEVISIÓN
PELÍCULASCORRIDOS-
CANCIONESCARTAS U OBJETOS
![Page 6: Primera sesion mar](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082608/55c60b46bb61eb996e8b4698/html5/thumbnails/6.jpg)
NUEVAS FUENTES DE INFORMACIONCON ACCESO CERCANO A LA COMUNIDAD
FUENTES DE INFORMACION
SI NO
BOLSO DE TESTIMONIO
X
MUSEOS X
ANUNCIOS-CARTELES
X
CUENTOS TRADICIONALES
X
FOLLETOS X
![Page 7: Primera sesion mar](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082608/55c60b46bb61eb996e8b4698/html5/thumbnails/7.jpg)
Redacción de la secuencia s-p huracán Karl Consigna: Reunidos y organizados en 5 equipos, los alumnos realizarán 10
preguntas sobre la situación problema (huracán Karl), para conocer todo lo relacionado con este fenómeno natural.
Misión: Por turno los equipos expondrán sus preguntas. Los otros equipos aportarán ideas para ampliar y corregir los planteamientos y las respuestas que expone el equipo en turno.
Tiempo: 20 min Conclusión: Los equipos unificarán el cuestionario considerando la alteridad
y la situación geográfica del fenómeno. Misión: Los equipos investigarán tomando en cuenta las diversas fuentes de
información los temas relacionados con la situación problema. Equipo uno: Concepto y origen de un huracán. Equipo dos: Tipos de huracán (categorías). Equipo tres: Consecuencias de un huracán. Equipo cuatro: Autoridades encargadas de prestar auxilio. Equipo cinco: Medidas de prevención y seguridad.
Evaluación: Realizarán un periódico mural con la información expuesta. Los equipos elaborarán carteles de prevención. Realizarán un resumen de forma individual sobre el tema.