PRIMERA JORNADASesin 1Nombre de la Actividad: Por qu nos enfermamos?

Nivel: PreescolarGrado: Tercero RosaCampos de desarrollo: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una ideaCriterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos): Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termmetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lmpara, cernidores, de acuerdo con la situacin experimental concreta. Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Actividades Inicio: Iniciare la actividad con las siguientes preguntas: Por qu creen que nos enfermamos? Saben lo que pasa cuando tocamos las cosas o a las dems personas? saben que son los grmenes? Saben que son las bacterias?Desarrollo: Por equipos de trabajo, tendrn un recipiente de plstico, les dar polvo de gis, un alumno meter la mano y tocara la mano de otro compaero, y as sucesivamente hasta que todos tengan las manos llenas de polvo de gis. Les preguntare: Qu paso con el polvo del gis? Qu pueden observar? Les proyectare un video de los grmenes, y les pedir que me expliquen lo que entendieron del video. De manera individual les dar a los alumnos una hoja para colorear con 2 grmenes y les explicare que grmenes son los que estn en su hoja.Cierre: Terminare la actividad con las siguientes preguntas: Qu aprendimos hoy? Quin puede decirme que son los grmenes? En dnde los podemos encontrar? Cmo los podemos evitar?Recursos Recipientes o platos desechables Polvo de gises blancos Video Hojas de ejercicios Colores

Producto: Realizacin del experimento e iluminar la hoja con las bacterias

En esta actividad, fue muy agradable para los nios, ya que escuchaban las indicaciones que daba, para que pudieran realizar sus actividades, de acuerdo a las indicaciones. La actividad fue la del gis, donde observaron, que el gis, tiene microbios y grmenes, los cuales tienen una funcin diferente, pero tambin que cuando tocan a otro compaero, se pasan los distintos grmenes que obtiene la mano y el gis.

Sesin 2

Nombre de la Actividad: Nuestra Higiene

Nivel: PreescolarGrado: Tercero rosa Campos de desarrollo: DESARROLLO FSICO Y SALUDLENGUAJE Y COMUNICACINPENSAMIENTO MATEMTICO

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta por qu.Criterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos):

Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas ms comunes.

Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, despus, tarde, ms tarde, para construir ideas progresivamente ms completas, secuenciadas y precisas.

Organiza y registra informacin en cuadros y grficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

Actividades:Inicio: Les preguntar a los alumnos: Qu hbitos llevas a cabo todos los das? En qu momento lo haces? Cuantas veces lo haces?Desarrollo: Los alumnos reunirn la informacin, por equipos de trabajo elaboraran una grfica pictogrfica con la informacin recabada, les preguntar: Qu vemos en la grfica? Qu habito se realiza ms veces? Qu habito se realiza menos veces? algunos se realizan con la misma frecuencia? Les explicare una rutina completa de higiene diario por medio de un video Por equipos les dar unas tarjetas para que las ordenen como practican sus hbitos de higiene en su vida diaria A cada uno de dar una hoja con rutinas de higiene personal y las pegaran de acuerdo a su rutina personal Elegir a 2 alumnos de cada equipo y explicaran frente al grupo su rutina diaria de higiene.

Cierre: Terminare la actividad con las siguientes preguntas: Con que hbito de higiene empezamos el da? Creen que sea necesario hacer esto todos los das?Recursos

Grafica pictogrfica Imgenes para la grfica (Manos, dientes, regadera, etc.). Papel bond Tarjetas con imgenes en donde se practiquen hbitos de higiene Recortes de rutinas de higiene Hojas blancas Tijeras y Resistol

Producto: Grafica pictogrfica y recortes pegados de acuerdo al orden que llevan en su rutina de higiene de todos los das.

Con esta planeacin, fue que la actividad no fue tan agradable para ellos, ni tan interesante, ya que se distraan muy rpido o no poner atencin en lo que estaba explicando, ya que no saban de lo que se trataba la actividad, pero tambin no saban de lo que era una grafa, en esa actividad no fue tan favorable. Para ellos, era un tema muy nuevo, porque anteriormente no lo haban visto o no haban realizado.Sesin 3Nombre de la Actividad: Conozcamos los objetos de limpieza

Nivel: Preescolar Grado: TERCERO ROSACampos de desarrollo: LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ORALPENSAMIENTO MATEMTICO

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral

rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpretaCriterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos): Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto.

interpreta la informacin registrada en cuadros y graficas de barra

Actividades Inicio: solicitare que los nios traigan objetos de limpieza como Peine, cepillo de dientes, corta uas, toalla para secarse, jabn, gel, pasta de dientes entre algunos otros.Organizar al grupo en semicrculo, pedir que levantando la mano respondan las siguientes preguntas:Cul es la funcin de los objetos segn el hbito de limpieza?Por qu es importante tener limpio nuestro cuerpo?Cierre: Para finalizar les dar una hoja blanca donde ellos dibujen los objetos que trajeron y que escriban con sus palabras para que sirven.Recursos instrumentos de higiene (peine cepillo de dientes, toallas, jabn, gel , pasta) hojas blancas colores

Producto: Dibujo de los objetos que trajeron

En esta planeacin, realizo junto con el tema de la grfica, ya que se dej de tarea, lo que es una grfica y para que se utiliza, ya con esta actividad obtuvieron un aprendizaje. Se utilizaron los distintos objetos de las medidas de higiene y se realiz la grfica con la informacin que ellos tenan registrado en su libreta.

Nombre de la Actividad: Hora de lavarnos las manosSesin 4

Nivel: PreescolarGrado: Tercero RosaCampos de desarrollo: DESARROLLO FSICO Y SALUDLENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:

Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems

Criterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos): Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas actividades.

Actividades Inicio: Empezare la clase con las siguientes preguntas: Cmo se lavan las manos? Cundo lo hacen? Cuntas veces al da lo hacen?Desarrollo: Les presentare un video de la importancia del lavado de manos Por equipos les repartir tarjetas para que ordenen de manera cronolgica los pasos que debemos seguir para lavarnos las manos correctamente. Dar una explicacin de la forma de lavarnos las manos de manera correcta De manera individual les dar una hoja de ejercicio para que enumeren el orden del lavado de manos. Por equipos de trabajo los llevare a lavarse las manos y les guiare en la manera en que se deben lavar las manosCierre: De regreso al saln les preguntare: Qu diferencia encontraron en la forma que se lavan las manos con la que se trabaj hoy? Creen que se lavaban las manos de manera correcta? Creen aplicarlo de manera diaria?Recursos Video Tarjetas con una secuencia de lavado de manos Hoja de ejercicio Jabn para manos Agua

Producto: Orden de las tarjetas y elaboracin de hojas de ejercicio y el ejercicio del lavado de manos

En esta actividad, fue una actividad muy favorable, porque aprendieron de como es el lavado de las manos y de cuantas veces se las deben de lavar, con las hojas del lavado de manos, impresas que se les dieron, acomodaron las imgenes como ellos creyeron que van (orden de como lavarse las manos), despus realizaron el procedimiento del lavado de manos, ya que esta actividad fue muy satisfactoria con los alumnos, todos los alumnos, participaron en la actividad, ya que en una actividad fue en equipo, discutan de la actividad, en otra actividad realizaban dicho procedimiento para poderse lavar las manos. Sesin 5Nombre de la Actividad: preparemos una receta

Nivel: Preescolar Grado: Tercero Rosa Campos de desarrollo: Desarrollo fsico y salud

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud , as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Criterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos): Aplica medidas de higiene que estn a su alcance en relacin el consumo de alimentos

ActividadesINICIO. Sentados en una mesa de trabajo les empezar a explicar que aremos una receta y cul es la medida de higiene que utilizaremos para realizarla Les Mostrare los materiales y utensilios que utilizaremos para realizarla y posteriormente les realizara la siguientes preguntas-alguna vez han realizado una receta?-Qu creen que sea lo primero que se debe hacer?-Qu alimentos son sanos para la salud?-Qu alimentos creen daan la salud?

DESARROLLO:

Procedimiento se lavarn los pltanos manzana y fresas. ya bien lavados con abundante agua los secaremos con un trapo limpio y la educadora cortara las frutas en pequeos trozos se vaciarn los las frutas picadas en un recipiente grande y se le agregara la crema y el azcar se mesclaran todos los ingredientes hasta quedar bien revueltos Se servir la ensalada a cada uno de los alumnos y al terminar se lavaran las manos

CIERRE:Se les pedir que en su libreta realicen el procedimiento que seguimos al iniciar la preparacin de la receta(proceso del lavado de manos)

Recursos

1kl de pltano 1kl de manzana de fresas Crema o yogurt Azcar al gusto cuchara recipiente grande cuchillo tabla de madera recipiente con agua trapo o toalla. libreta de apuntes

Producto: Elaboracin de la ensalada y dibujo del procedimiento que se sigui antes de elaborar la receta.

En esta actividad fue muy favorable para los nios, aunque fueron muy pocos aquel da, que se realiz la ensalada, su aprendizaje fue muy significativo, por lo cual, aprendieron a realizar la ensalada, pero principalmente lo que les dejo que deben de lavar todas las frutas y verduras, antes de consumirlas o llevarlas a la boca, solo por sencilla razn, es que pueden tener bacterias o grmenes, es decir, que no saben si realmente las lavaron o solo las acomodaron en su lugar si lavarlas.

Sesin 6Nombre de la Actividad: JUGAMOS A PREPAR

Nivel: PreescolarGrado: Tercero NaranjaCampos de desarrollo: DESARROLLO FSICO Y SALUDLENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:

prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar acciones y ciegos en la escuela y fuera de ella Criterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos):

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

Actividades INICIO Les preguntare: Qu necesitamos para preparar los alimentos? Qu creen que haremos con todo lo que trajeron?

DESARROLLOEn equipo se les dar los ingredientes. Procedimiento Se destaparan las latas de atn y lo vaciaran el caldito a un traste, despus el atn lo vaciaran al traste, despus se le echara mayonesa, y se revolver, despus se destaparan la lata y se revolver. CIERRESe disfrutara de los alimentos y se cerrara con las siguientes preguntas:

Qu pasos seguimos para la elaboracin de esta receta?Fue necesario tener hbitos de higiene?Qu hbitos de higiene retomamos?Recursos Atn Mayonesa Lata de zanahorias y chicharos Platos cucharas. Un traste una cuchara grande

Producto: Elaboracin de la receta

Esta actividad no se realiz en la jornada, porque no alcanzo el tiempo.

Sesin 7Nombre de la actividad: Nuestra Boca

Nivel: PreescolarGrado: Tercero NaranjaCampos de desarrollo: DESARROLLO FSICO Y SALUD EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOLENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguienCriterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos): Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto. Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los destinatarios.

Actividades

Inicio: La clase comenzara con las siguientes preguntas: Qu partes tiene la boca? Qu tan seguido te lavas los dientes? Sabes qu pasa si no te lavas los dientes?Desarrollo: Les dar una explicacin pequea de las partes que componen nuestra boca. Les dar una hoja de ejercicio para que escriban las partes principales que conforman la boca Despus trabajaremos el experimento de los huevos sumergidos en agua y refresco, les explicare que los huevos deben permanecer ah por lo menos un da, despus les preguntare: Qu creen que pase con los huevos? Qu creen que quiero representar con los huevos? Les dar una hoja blanca para que me dibujen sus hiptesis y escriban palabras clave de lo que creen que pasar con los huevos Al da siguiente observaremos que paso con los huevos y les preguntare: Qu paso con los huevos? Paso lo que ustedes pensaron que pasara? Se ven igual? Les explicare la relacin entre la cscara de huevo y el esmalte de los dientes, y les preguntar : Qu creen que pase si los limpiamos? Qu creen que pase si no los lavamos? Dibujaran los resultados obtenidos en el experimento y escribirn con palabras clave para explicar los resultados. Despus explicare las enfermedades que conlleva el no lavarnos los dientes.Cierre: Cerrare las actividades con las siguiente preguntas: Qu aprendimos? Qu pasara si no cuidamos nuestra boca y nuestros dientes?Recursos Dibujo grande de la bocaHoja de ejercicioLotera de la higiene Huevos cocidos, preferiblemente con cscaras blancas. Refresco de Cola. Cepillo de dientes. Pasta de dientes que contenga fluoruro. Frasco o taza.Hojas blancasColores

Producto: Hojas de trabajo y Experimento del huevo

Los nios les fascino, el experimento, realizaron el procedimiento, para poder tener dicho experimento, ya que es a donde observaron como el huevo se fue pintando con el color del refresco rojo y de la coca cola, pero lo que observaron que el huevo que estaba en el agua totalmente blanco, sin que le pasara nada, es lo que realizaron el primer da, pero tambin realizaron una hiptesis de lo que se imaginaban lo que iba a pasar. Esta actividad se realiz en dos das, el segundo da, observaron lo que haba pasado con los huevos del refresco y del agua, una vez que lo tocaron y lo observaron entretenidamente, realizaron una hiptesis de lo que tocaron y observaron. Sesin 8 Nombre de la Actividad: Cuido y lavo mis dientes

Nivel: Grado: Campos de desarrollo:lenguaje y comunicacin lenguaje oralpensamiento matemtico

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oralutiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteoCriterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos):Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto.

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Actividades Inicio:Acomodare a los nios en semicrculo para que por medio de un video identificaran el lavado de dientes y su importanciaDesarrollo: Ya acomodados en semicrculo frente al pizarrn les dir que ayuden a Juanito y Anita a cepillarse los dientes les realizar algunas preguntas.Con que objeto nos cepillamos los dientes?Cuantas veces al da debemos lavarlos?Que necesitamos para enjaguarlos? Cunta agua ocupamos?Qu alimentos debemos comer para no tener caries?Cada cuando debemos asistir al doctor a revisin bucal?Cunto dura nuestro cepillo de dientes?Al contestar correctamente las preguntas los nios pasaran a pintaran de blanco uno de los dientes de Juanito o Anita segn corresponda ( estarn divididos nias y nios para que pinten los dientes de juanita y Anita)Cierre les dar una hoja blanca donde los nios realizaran el Dibuj de Juanito y Anita con los dientes blancos y brillantesRecursos hojas blancas mueco de Juanito y Anita crayola blanca

Producto: Dibujo de Juanito y Anita

Aunque les gusto los dibujos de fomi, la actividad fue que una actividad que en la cual, no muy interesante para los nios, porque saban de las caries que pueden tener en los dientes propios, aunque tengan dientes de leche, los tienen que cuidar, para que as no se puedan echar a perder o pueden llegar a tener caries.

Sesin 9Nombre de la Actividad: Collage como mantener nuestra higiene

Nivel: Grado: Campos de desarrollo: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICASLENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.

Competencia o competencias abordadas:Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguienExpresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin derepresentaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados

Criterios abordados (aprendizajes esperados o desempeos):Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto.Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creacin artstica.

Actividades Inicio:Comenzare la clase con las siguientes preguntas:Saben que es un collage?Alguna vez has realizado uno?Les dar una breve explicacin de lo que es un collage Desarrollo: por equipos de trabajo realizaran uno con el tema de los Hbitos de HigieneLes pondr en el pizarrn el ttulo de hbitos de higiene para que un integrante del equipo escriba ese ttulo en su collage. con imgenes o recortes de revistas comenzarn a realizar sus collagecon los materiales disponibles en el saln, adornaran su collageCierre: Para concluir los nios expondrn al grupo su collage y explicaran el contenido que pusieron en l.Recursos Imgenes de higiene o revistas que hablen de higiene Cartulina Hojas de colores Plumones Tijeras Resistol

Producto: Collage de los hbitos de higiene

En este proyecto est relacionado principalmente con el campo formatico desarrollo fsico y salud, pero tambin estn relacionados con otros campos formativos como por ejemplo lenguaje y comunicacin, exploracin y conocimiento del mundo, los cuales, se trabajaron en las jornadas anteriores, para que puedan obtener la informacin correcta en la cual, le servir en su vida cotidiana. En algunas actividades fueron muy agradables en las cuales, se realizaron muy fcil y as tambin que el alumno las disfruto, ya que en algunas no fueron e gran inters, porque ya las haban realizado anteriormente y fcilmente se distraan, no queran trabajar con ello. Queran otro tipo de actividades, en los cuales fueron ms didcticas y ms complejas para ellos, de as mismo que tengan un poco ms de dificultad para que el nio pueda tener el aprendizaje significativo.