SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación: TECNICO EN DISEÑO E INTEGRACION DE MULTIMEDIA

Código:524139Versión: 2

Nombre del Proyecto: DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA GUIA TURISTICA MULTIMEDIAL INTERACTIVA SOBRE SITIOS DE INTERES EN EL DEPARTAMENTO DEL META.

Código: 700900

Fase del proyecto: EJECUCION

Actividad (es) del Proyecto: Ejecutar las acciones necesarias para elaborar un producto multimedia de acuerdo a las normas técnicas y éticas manteniendo los principios de Salud ocupacional.

Actividad (es) de Aprendizaje:Identificar guion técnico y literario para el diseño Multimedia según el sltoryboard

Ambiente de formación ESCENARIO(Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

Identificar elementos de un OVA que se puedan desarrollar interactivamente en el aplicativo COURSELAB

Competencia: Diseñar un OVA de acuerdo a los lineamiento seguidos en el aplicativo COURSELAB

AULA DE SISTEMAS

ComputadoresVideobeam

Duración de la guía: 6 Horas

Estimado Aprendiz

El conocimiento de una organización, hoy el SENA, es importante para el buen funcionamiento y

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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Fecha: 30/09/2013

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desarrollo de los procesos; las organizaciones requieren dentro de sus estrategias corporativas, funcionarios que conozcan su quehacer, la estructura organizacional y ambientes de trabajo, para alcanzar un mejor desempeño en el cumplimiento de las funciones, de ahí que la identificación de la misión, visión, naturaleza, planes institucionales y demás directrices son orientaciones para el logro de los objetivos institucionales

Los invito a desarrollar esta guía con compromiso y sentido de pertenencia. Compartiendo con sus compañeros la información obtenida a través de sus comentarios.

Esta guía se desarrollará con el fin de comprender en primer lugar el concepto de un OVA y en segundo lugar hacer uso de un aplicativo que me conlleve al estudiante al diseño de un OVA

Un OVA es cualquier objeto asociado al computador que conlleva a la enseñanza de una temática, por tanto una OVA puede representar un video, un Word, un power point. En su estructura que conlleve a la formación de persona debe contener por lo menos una introducción, unos objetivos, un contexto teórico, algunas actividades de desarrollo de contenidos, actividades de desarrollo para trabajo independiente y una propuesta en la cual el estudiante pueda evaluarse.

En resumen, si un documento en Word que contiene actividades cuyo intensión es la formación, entonces se puede considerar un OVA.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Observar con detalle las diapositivas, las cuales le permitirán al aprendiz determinar la importancia de la definición y conceptualización de un OVA

De acuerdo a la definición determinada por los autores defina con sus propias palabras el concepto de OVA

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

De acuerdo a la segunda diapositiva denominada problematización, desarrolle los mismos elementos en una asignatura que le presente problemas de comprensión.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Busque un tema de su asignatura preferida para pensar en una temática que le permita seguir cada uno de los pasos propuestos en la construcción de un OVA

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Busque en internet o en un diccionario especializado el concepto de cada uno de los elementos proporcionados en el primer mapa mental de la presentación.

Enumeres diferentes herramientas multimediales en el desarrollo de un OVA

De acuerdo a los diseños de presentación de un OVA cuál de los diseños le llama la atención

En un mapa mental explique con ejemplos gráficos cada uno de los diseños expuestos

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.1. De acuerdo a lo observado en el video diseñe en powerpoint un menú parecido al de la exposición

con una temática de tema libre en donde se pueda observar un modelo para el diseño de un OVA2. De acuerdo a la encuesta virtual desarrollada en www.vark.org determínese en su propio estilo de

aprendizaje3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Importancia de la definición de un OVA

Evidencias de Desempeño:

Aborda las actividades con criterio de responsabilidad

Evidencias de Producto:

Definiciones, diapositivas, mapa mental

Elabora la portada y sigue los criterios establecidos por courselab para el diseño del OVA.

Portada diseñada en el blog

Conceptos de OVA

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACI

ÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos:

(Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Recopilar la información analizando la documentación para diseñar un producto multimedia, manteniendo los principios ambientales y de salud ocupacional.

4

Papel Bond, Lapiz, Borrador, sacapunta, colores,regla.

5050505050

Ing. Sistemas 1 Sala de Sistemas

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5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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OVA Estrategia de aprendizaje Curso de aprendizaje

Elaborado Por: Jorge Obando

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8. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

6. GLOSARIO DE TERMINOS

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA