Primera Evaluacion Pei Preescolar

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES

CENTRO ESCOLAR “GRAL. MIGUEL NEGRETE NOVOA” TEPEACA, PUE.

“UNIDOS PARA PROGRESAR”

“Ambientes De Aprendizajes Interdisciplinario”

PRIMERA EVALUACION DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

DIRECTORA.-

LETICIA MAXIMO GOMEZ

Ciclo Escolar 2009 2010

PERSONAL DEL NIVEL.-

IRMA JUANA LOPEZ T.

YADIRA ABRAJAN LUNA

CYNTHIA MELGAREJO F.

MA. MARGARITA CARINA H.

MA. AZUCENA CEREZO PARRA

STEPHANY TOXQUI BARRIENTOS

CATALINA TOVAR SANCHEZ

MA. CECILIA DOMINGUEZ SALAZAR

OLIMPIA GUADALUPE SALAS HUERTA

TABLA GENERAL

INFORME GENERAL.

EN EL TRANSCURSO DE ESTE CICLO ESCOLAR 2009 – 2010 SE HAN ESTADO ABORDANDO LOS

DIFERENTES PROYECTOS EN CADA AULA, SE HA CONTADO CON EL APOYO DE PADRES DE FAMILIA

TANTO EN PRESENCIA Y EN APORTACION DE MATERIAL PARA LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES

PLANEADAS CON CADA EDUCADORA, EN EL PROYECTO JUGANDO CON LA CIENCIA SE LLEVO

LA VINCULACION CON EL NIVEL DE SECUNDARIA, DICHOS ALUMNOS SE PRESENTARON ANTE

PREESCOLAR Y REALIZARON DIVERSOS EXPERIMENTOS DE UNA MANERA QUE LOS CHICOS

RESOLVIERAN DUDAS O EXPUSIERAN SUS INQUIETUDES, LAS ACTIVIDADES DE TODOS

LOS PROYECTOS SON DE GRAN INTERES PARA LOS ALUMNOS YA QUE EXPERIMENTAN

COSAS NUEVAS Y SUS CONOCIMIENTOS SE VAN ENRIQUECIENDO DIA A DIA.

JARDIN DE NIÑOS GRAL .MIGUEL NEGRETE NOVOA.

PROYECTO FORTALEZAS DEL PROYECTO DEBILIDADES DEL PROYECTO COMPROMISOS

JUGANDO CON LA CIENCIA

APOYO DE MATERIAL DIDACTICO

POR PADRES DE FAMILIA. APOYO DE LAS EDUCADORAS EN EL

TRABAJO DOCENTE. DEMOSTRACION DE

COMPETENCIAS EN VINCULACION EL NIVEL DE SECUNDARIA.

EL AJUSTE DE HORARIO PARA LA

VINCULACION CON OTROS NIVELES.

FALTA DE INTERES PARA EMPRENDER UNA ACTIVIDAD

FAVORECER EL PENSAMIENTO

CIENTIFICO DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR.

PARA LOGRAR ALUMNOS REFLEXIVOS

VISITA AL ZOOLOGICO

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO POR

LOS PADRES DE FAMILIA. FORMAR UNA CAJA DE AHORRO

POR LOS PADRES DE FAMILIA. APOYO POR LAS EDUCADORAS.

ECONOMIA

DISPOSICION DE LOS PADRES DE FAMILIA

CONCIENTIZAR MAS A LOS PADRES DE FAMILIA PARA LOGRAR MAYOR

PARTICIPACION

FOMENTAR LA LECTURA Y VALORES

CREAR CONCIENCIA EN EL

ALUMNO Y PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE

TIENE LA LECTURA. ENRIQUECIENDO NUESTRA

CULTURA PRACTICANDO LOS VALORES.

APROVECHAR EL MATERIAL QUE EXISTE EN EL PLANTEL.

PRACTICA DE VALORES.

FALTA DE TIEMPO POR LOS PADRES DE FAMILIA.

FOMENTAR LA LECTURA EN CASA

HACER CONCIENCIA ALOS PADRES

DE FAMILIA POR PONER EN PLACTICA LA LECTURA Y SER MAS REFLEXIVOS PARA CONVIVIR EN

SOCIEDAD.

EN EL NIVEL DE PREESCOLAR SE LLEVAN ACTIVIDADES ATRACTIVAS PARA LOGRAR LA ATENCION DE LOS ALUMNOS, TRATANDO TAMBIEN DE VINCULAR A LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI PUEDAN DARCE CUENTA DEL AVANCE DE SUS CONOCIMIENTO DE CADA ALUMNO, DE LA MISMA MANERA SE BUSCA LA VINCULACION LOS DIFERENTES NIVELES DE ESTE CENTRO ESCOLAR, LO CUAL YA SE LOGRO CON EL NIVEL DE SECUNDARIA LOGRANDO RESULTADOS SATISFACTORIOS, SE LOGRO QUE EL 80% DE PADRES DE FAMILIA PARTICIPARAN EN LA REFORESTACION DE LOS JARDINES DEL NIVEL, LA SALIDA A MEXICO FUE INNOLVIDABLE PARA TODOS LOS PARTICIPANTES SE DIO UNA VINCULACION PADRE DE FAMILIA- ALUMNOS Y MAESTRAS. HASTA EL MOMENTO SE PUEDE DECIR QUE LLEVAMOS UN 75% DE AVANCE EN EL PROYECTO INSTITUCIONAL EN EL NIVEL.

MEDIO AMBIENTE

APOYO DE LAS ACTIVIDADES POR PARTE DE LAS EDUCADORAS. ACTIVIDADES AGRADABLES PARA LOS ALUMNOS.

POCA PARTICIPACION POR LOS PADRES DE FAMILIA

DAR SEGUIMIENTO AL PROYECTO PARA LOGRAR QUE LAS AREAS VERDES DEL PLANTEL SEAN MAS AGRADABLES A LA COMUNIDAD ESCOLAR.

MIS PRIMEROS PASOS

CONCIENTIZACION DE LOS

ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA EN EL CUIDADO DE SU SALUD.

CONOCER MEDIDAS NECESARIAS Y ESPACION PREVENTIVOS.

APOYO DE LAS EDUCADORAS PARA DAR A CONOCER LOS

COMPORTAMIENTOS A LOS ALUMNOS.

NO CONTAR CON EL MATERIAL

NECESARIO. FALTA CONOCIMIENTO DE LOS

PADRES DE FAMILIA.

BUSCAR APOYO E INFORMACION EN DEPENDENCIAS DE GOBIERNO COMO BOMBEROS Y SEGURIDAD

VIAL.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA”

Subdirección General Técnica “Ambientes De Aprendizajes Interdisciplinario”

Ciclo Escolar 2009 - 2010 SEGUIMIENTO EVALUACIÓN DE METAS

Dimensión: Pedagógica Curricular Nivel_____PREESCOLAR__________ I.-NOMBRE DEL PROGRAMA O PROYECTO “JUEGA CON LA CIENCIA”

II.-Responsables Operativo Apoyos interdisciplinarios ___________

Periodo de Evaluación Agosto noviembre 2008

LIC. CATALINA TOVAR SANCHEZ

LIC. STEPHANY TOXQUI BARRIENTOS

LETICIA MAXIMO GOMEZ.

IRMA JUANA LOPEZ T.

YADIRA ABRAJAN LUNA


MA. MARGARITA CARINA H.



LIC. MA. CECILIA DOMINGUEZ SALAZAR

. IV. Objetivo Específico Componentes

Estrategia(s) Acciones Fecha Metas Participantes/ Beneficiarios

Recursos

PROMOVER

EN LOS NIÑOS EL USO DEL

PENSAMIENTO

CIENTÍFICO

REALIZAR Y OBSERVAR

DIFERENTES EXPERIMENTOS DONDE EL ALUMNO PONGA EN JUEGO

SU PENSAMIENTO CIENTÍFICO

OCTUBRE 2009

QUE LOS NIÑOS CONOZCAN EL

PROCESO DE LA EXPERIMENTACIÓN

DOCENTES ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

PROGRAMA

2004,BICARBONATO, CORCHO,POPOTES,BO-

TELLAS,VINAGRE, HILO,AGUA, PLASTICO,

REVISTA, CAJAS,TIERRA,FRIJO-LES,CARTULINA,LÁPIZ

INTERACCIÓN ALUMNOS

DE PREESCOLA

R Y SECUNDARI

A EN EL DESARROLL

O DE COMPETEN

CIAS

PARTICIPACIÓN DE

ALMUNOS DEL NIVEL DE SECUNDARIA EN LA

REALIZACIÓN DE UNA DEMOSTRACIÓN DE

EXPERIMENTOS CIENTIFICOS EN

PRESENCIA DE ALUMNOS DE PREESCOLAR

ENERO 2010

QUE EXISTA UNA

VINCULACIÓN ENTRE LOS DOS

NIVELES ENFOCANDOSE EN

LA CIENCIA

DIRECTIVOS DOCENTES

ALUMNOS DE SECUNDARIA ALUMNOS DE PREESCOLAR PADRES DE

FAMILIA

OFICIOS

PROGRAMA DE PREESCOLAR

PROGRAMA DE SECUNDARIA

MATERIALES DIVERSOS

QUE EL NIÑO PONGA EN JUEGO SU PENSAMIENTO REFLEXIVO, DE ANALISIS, FORMULACIÒN DE HIPÓTESIS, REALICE SUPUESTOS E INFERENCIAS AL JUGAR CON LA CIENCIA.

CIENTIFICAS BASICAS PARA EL

LOGRO DE APRENDIZAJ

ES SIGNIFICATI

VOS

EXPERIMENTA CON

DIVERSOS ELEMENTOS, OBJETOS Y MATERIALES

PARA ENCONTRAR SOLUCIÓN Y RESPUESTA

A SUS PROBLEMAS

VISITA DE ESPECIALISTAS

“CIENCIA LOCA” TALLER- DEMOSTRACIÓN

MARZO 2010

LOGRAR UN

ACERCAMIENTO PRACTICO DE LOS ALUMNOS CON LA

CIENCIA

DIRECTIVOS DOCENTES PADRES DE

FAMILIA ESPECIALIS-

TAS EN CIENCIA

ALUMNOS

OFICIOS

RECURSOS ECONÓMICOS

DIVERSOS MATERIALES CAMARA FOTOGRÁFICA

Atentamente “Por la Cultura de México”

Tepeaca, Puebla, 19 de Mayo de 2010

Nombre y Firma del Responsable Operativo Nombre y Firma del Responsable Operativo __________________________________ _____________________________________ LIC. SAGNITE CAMACHO CRUZ LIC. STEPHANY TOXQUI BARRIENTOS

V.-ALCANCES Y RESULTADOS BENEFICIARIOS

(número total y evidencias objetivas )

METAS LOGRADAS (IMPACTO) (describa cualitativamente las metas logradas en función del objetivo y las acciones implementadas

PORCENTAJE DE LOGRO (de 0 al 100 %)

8 docentes, 90 alumnos y 180 padres de familia.

Se realizó satisfactoriamente los experimentos que son parte del programa “Juega con la Ciencia” y se llegó a la conclusión que: desarrollar con los alumnos el método científico mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social permite la constante construcción de un pensamiento reflexivo.

100%

Directivos del nivel de preescolar y secundaria 8 docentes del nivel de preescolar 3 docentes del nivel de secundaria 40 alumnos de secundaria 160 alumnos de preescolar Padres de familia.

El logro del objetivo planteado fue satisfactorio ya que la vinculación de los dos niveles (preescolar y secundaria) fue completada con la realización de los experimentos científicos en cada grupo y grado, en donde hubo una participación activa por parte de los integrantes, favoreciendo así el desarrollo de competencias científicas básicas.

100%

Alumnos Padres de familia Docentes Directivo Especialistas

Se está gestionando la visita de los especialistas en experimentos científicos para niños.

30%

JARDIN DE NIÑOS GRAL .MIGUEL NEGRETE NOVOA.

PROYECTO FORTALEZAS DEL PROYECTO DEBILIDADES DEL PROYECTO COMPROMISOS

JUGANDO CON LA CIENCIA

APOYO DE MATERIAL DIDACTICO

POR PADRES DE FAMILIA. APOYO DE LAS EDUCADORAS EN EL

TRABAJO DOCENTE. DEMOSTRACION DE

COMPETENCIAS EN VINCULACION EL NIVEL DE SECUNDARIA.

EL AJUSTE DE HORARIO PARA LA

VINCULACION CON OTROS NIVELES.

FALTA DE INTERES PARA EMPRENDER UNA ACTIVIDAD

FAVORECER EL PENSAMIENTO

CIENTIFICO DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR.

PARA LOGRAR ALUMNOS REFLEXIVOS

VISITA AL ZOOLOGICO

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO POR

LOS PADRES DE FAMILIA. FORMAR UNA CAJA DE AHORRO

POR LOS PADRES DE FAMILIA. APOYO POR LAS EDUCADORAS.

ECONOMIA

DISPOSICION DE LOS PADRES DE FAMILIA

CONCIENTIZAR MAS A LOS PADRES DE FAMILIA PARA LOGRAR MAYOR

PARTICIPACION

FOMENTAR LA LECTURA Y VALORES

CREAR CONCIENCIA EN EL

ALUMNO Y PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE

TIENE LA LECTURA. ENRIQUECIENDO NUESTRA

CULTURA PRACTICANDO LOS VALORES.

APROVECHAR EL MATERIAL QUE EXISTE EN EL PLANTEL.

PRACTICA DE VALORES.

FALTA DE TIEMPO POR LOS PADRES DE FAMILIA.

FOMENTAR LA LECTURA EN CASA

HACER CONCIENCIA ALOS PADRES

DE FAMILIA POR PONER EN PLACTICA LA LECTURA Y SER MAS REFLEXIVOS PARA CONVIVIR EN

SOCIEDAD.

EN EL NIVEL DE PREESCOLAR SE LLEVAN ACTIVIDADES ATRACTIVAS PARA LOGRAR LA ATENCION DE LOS ALUMNOS, TRATANDO TAMBIEN DE VINCULAR A LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI PUEDAN DARCE CUENTA DEL AVANCE DE SUS CONOCIMIENTO DE CADA ALUMNO, DE LA MISMA MANERA SE BUSCA LA VINCULACION LOS DIFERENTES NIVELES DE ESTE CENTRO ESCOLAR, LO CUAL YA SE LOGRO CON EL NIVEL DE SECUNDARIA LOGRANDO RESULTADOS SATISFACTORIOS, SE LOGRO QUE EL 80% DE PADRES DE FAMILIA PARTICIPARAN EN LA REFORESTACION DE LOS JARDINES DEL NIVEL, LA SALIDA A MEXICO FUE INNOLVIDABLE PARA TODOS LOS PARTICIPANTES SE DIO UNA VINCULACION PADRE DE FAMILIA- ALUMNOS Y MAESTRAS. HASTA EL MOMENTO SE PUEDE DECIR QUE LLEVAMOS UN 75% DE AVANCE EN EL PROYECTO INSTITUCIONAL EN EL NIVEL.

MEDIO AMBIENTE

APOYO DE LAS ACTIVIDADES POR PARTE DE LAS EDUCADORAS. ACTIVIDADES AGRADABLES PARA LOS ALUMNOS.

POCA PARTICIPACION POR LOS PADRES DE FAMILIA

DAR SEGUIMIENTO AL PROYECTO PARA LOGRAR QUE LAS AREAS VERDES DEL PLANTEL SEAN MAS AGRADABLES A LA COMUNIDAD ESCOLAR.

MIS PRIMEROS PASOS

CONCIENTIZACION DE LOS

ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA EN EL CUIDADO DE SU SALUD.

CONOCER MEDIDAS NECESARIAS Y ESPACION PREVENTIVOS.

APOYO DE LAS EDUCADORAS PARA DAR A CONOCER LOS

COMPORTAMIENTOS A LOS ALUMNOS.

NO CONTAR CON EL MATERIAL

NECESARIO. FALTA CONOCIMIENTO DE LOS

PADRES DE FAMILIA.

BUSCAR APOYO E INFORMACION EN DEPENDENCIAS DE GOBIERNO COMO BOMBEROS Y SEGURIDAD

VIAL.

GRAFICA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE

INFORME GENERAL

Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento

reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender acerca del mundo natural son acciones que encaminan a

que los alumnos sean co-constructores de su propio aprendizaje, volviéndose así cada vez más analíticos, por tal razón

en el mes de enero del presente ciclo escolar 2009-2010, a través del programa “Juega con la Ciencia”, se llevaron a

cabo diferentes experimentos al interior de las aulas, en donde participaron niños y niñas de 1º, 2º y 3º del nivel de

preescolar del C.E. “Gral. Miguel Negrete Novoa” y con apoyo de las educadoras dando un total de 8 docentes y 90

alumnos.

De acuerdo a los resultados obtenidos al realizar los experimentos titulados “Lentes de aumento”, “Mezcla de

colores”, “la luz como fuente de energía”, “¿Cómo funciona un extintor?”, se encontró que los alumnos de los diferentes

grados se acercaron e interesaron por la ciencia, despertaron su curiosidad y elaboraron hipótesis según la manera de

entender y explicarse las cosas que observaron en el proceso de la aplicación del método científico en situaciones

reales. Se encontró que en los niños hubo capacidad de asombro que los condujo de manera espontanea a preguntar

constantemente cómo y por qué de lo que observaban, sobre todo de aquello que más llamaba su atención.

Además gracias a las experiencias previas que tienen acerca del mundo inmediato les ayudó a explicarse

aspectos particulares y a encontrarle sentido a lo que realizaban y observaban de los experimentos.

Por tanto, se puede concluir que pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de las

capacidades intelectuales y afectivas en los niños como el contacto con elementos y fenómenos del mundo natural y de

este mismo la posibilidad de aprender nuevas cosas acerca de las características, las formas en que suceden y las

razones por las cuales ocurren y, lo mas enriquecedor lo que ellos mismos pueden descubrir y construir en su

conocimiento.

Lo anteriormente mencionado y encontrado de las experiencias de los niños en la aplicación de los experimentos

se fundamenta en lo que se encuentra en el Programa de Educación Preescolar 2004 (pág. 83); que el trabajar con los

niños en aspectos de exploración y conocimiento del mundo natural y social “es propicio para que pongan en juego sus

capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas mediante la experimentación o la indagación,

y elaboren explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en experiencias directas que les ayudan a avanzar y a

construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que

incorporan”.

Finalmente solo hubo un contratiempo ya que dentro de los componentes la fecha planteada era en el mes de

octubre, pero por las diferentes actividades dentro y fuera de la institución la actividad se recorrió al mes de enero,

esperando no tener ningún contratiempo en las actividades posteriores.


Tepeaca, Puebla, __25_ de ______FEBRERO_______ de 2010

Nombre y Firma del Responsable Operativo Nombre y Firma del Responsable Operativo _________________________ _________________________

LIC. CATALINA TOVAR SANCHEZ LIC. STEPHANY TOXQUI BARRIENTOS

Nombre y Firma del Director del Nivel Vo. Bo. Subdirección Académica

_________________________________ _____________________________ MTRA. LETICIA MAXIMO GOMEZ MTRA. MARÍA DE LA CONCEPCIÓN ARMENTA ROSAS


Proyecto Institucional Ciclo Escolar 2009-2010

Plan de Acción Específico de Programa y/o Proyecto

I.- Nombre del programa y/o proyecto Nivel: PREESCOLAR SALIDA AL ZOOLÓGICO Y KIDZANIA

APOYOS INTERDISCIPLINARIOS II.- Responsable Operativo CYNTHIA MELGAREJO FRAGOSO MARIA CECILIA DOMINGUEZ SALAZAR LETICIA MAXIMO GOMEZ

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES

CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA” Subdirección General Académica



IRMA JUANA LOPEZ TORIZ


MA. MARGARITA CARINA HERRERA

YADIRA ABRAJAM LUNA

IV- Objetivo Específico. FAVORECER EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO QUE LO RODEA A TRAVES DEL JUEGO Y DIVERSAS EXPERIENCIAS

SOCIALES COMO EL CONTACTO DIRECTO CON LOS OBJETOS Y LA TECNOLOGIA

Componentes

Estrategia(s) Concienciar a los padres

de familia acerca del proyecto

Acciones Reuniones y platicas con los

padres de familia

Fecha septiembre

Metas Aprobación de los padres

de familia

Participantes/Beneficiari

os Alumnos Docentes Padres de

familia zoológico kidzania

Recursos Papalote museo

del niño

Realizar la gestión pertinente para solicitar el apoyo por parte de la presidencia municipal o el diputado estatal

Entregar oficios para solicitud de apoyo

diciembre Conseguir el apoyo total Alumnos Docentes Padres de familia zoológico kidzania

Hojas

Realizar presupuesto para el viaje

Comparar costos entre los paquetes que ofrece el parque

Octubre- diciembre Elegir el paquete adecuado a las necesidades de los alumnos

Alumnos Docentes Autoridades

Internet Llamadas telefónicas

Realizar de viaje al zoológico y kidzania

Viaje a Papalote museo del niño Marzo o abril Asistir al zoológico y kidzania Alumnos Docentes Padres de familia al zoológico kidzania Autoridades

Apoyo

V.-ALCANCES Y RESULTADOS

BENEFICIARIOS (número total y evidencias

objetivas )

METAS LOGRADAS (IMPACTO) (describa cualitativamente las metas logradas en función del

objetivo y las acciones implementadas


Beneficiarios Alumnos Docentes

Padres de familia Zoológico Kidzania

Aprobación de los Padres de Familia.

40 %

Alumnos Docentes Autoridades

Elegir el paquete adecuado a las necesidades de los alumnos

100 %

Alumnos Docentes

Padres de familia Zoológico Kidzania

Asistir al Zoológico de Chapultepec y a la Ciudad de los niños Kidzania.

100 %


Tepeaca, Puebla, _24__ de __Febrero___ de 2010

CINTIA MELGAREJO FRAGOSO LETICIA MAXIMO GOMEZ MA. CECILIA DOMÍNGUEZ SALAZAR Nombre y Firma del Responsable Operativo Nombre y Firma del Director del Nivel

Vo. Bo. Subdirectora General Administrativa.

_________________________________

Mtra. María de la Concepción Armenta Rosas

VISITA AL ZOOLOGICO Y LA CIUDAD DE LOS NIÑOS


CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA”


Ciclo Escolar 2009 2010 SEGUIMIENTO EVALUACIÓN DE METAS

Dimensión: Pedagógica Curricular Nivel :preescolar I.- NOMBRE DEL PROGRAMA; Fomentar la lectura y valores en la educaciòn PREESCOLAR II.-Responsables Operativo Apoyos interdisciplinarios Cynthia Melgarejo Fragoso Leticia Máximo Gómez YADIRA ABRAJAN LUNA Ma. Azucena Cerezo Parra MA. MARGARITA CARINA HERRERA Stephany Toxqui Barrientos. Olimpia Gpe. Salas Huerta Catalina Tovar Irma Juana López Toriz

Ma. Cecilia Domínguez Salazar

Objetivo Específico V.-ALCANCES Y RESULTADOS

ESTRATEGIAS / ACCIONES / ACTIVIDADES

METAS LOGRADAS (IMPACTO) (describa cualitativamente las metas logradas en función del objetivo y las acciones implementadas

BENEFICIARIOS (número total y evidencias objetivas,

anote el total de beneficiarios)

PORCENTAJE DE LOGRO

(de 0 al 100 %)

Organización de Biblioteca Se organizaron todos los materiales de la biblioteca con la participación de las maestras encargadas así como de los alumnos del salón de ellas, esto con la finalidad de que esté en las mejores condiciones para que todos los alumnos y maestras puedan asistir y trabajar cuando lo requieran

Alumnos y educadoras. 80%

Día Nacional de los Libros del Rincón

Para llevar acabo esta actividad hubo una motivación por parte de la educadora hacia los niños para la elaboración de un cartel y presentar una exposición para todo el nivel de preescolar y padres de familia

Padres de familia y alumnos 90%


Tepeaca, Puebla, 23 de Febrero de 2010 YADIRA ABRAJAN LUNA

MA.MARGARITA CARINA HERRERA LETICIA MAXIMO GOMEZ. _______________________________________ ________________________________________ Nombre y Firma del Responsable Operativo Nombre y Firma del Director del Nivel

Vo. Bo.

Subdirección Académica

___________________________________ Mtra. María de la Concepción Armenta Rosas

GRAFICA DEL PROYECTO

“FOMENTAR LA LECTURA Y VALORES EN EDUCACION PREESCOLAR”


Proyecto Institucional Ciclo Escolar 2008 2009

Plan de Acción Específico de Programa y/o Proyecto

I.- Nombre del programa y/o proyecto Nivel: PREESCOLAR “CUIDEMOS Y PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE” APOYOS INTERDISCIPLINARIOS II.- Responsable Operativo IRMA JUANA LOPEZ TORIZ

LETICIA MAXIMO GOMEZ

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA


CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA” Subdirección General Académica

MA. CECILIA DOMINGUEZ S.

CATALINA TOVAR SANCHEZ

YADIRA ABRAJAN LUNA





IV- Objetivo Específico.

Participar en la conservación del medio ambiente, para disfrutar y apreciar la recreación y la convivencia dentro del entorno natural.

Componentes

Estrategias

Propiciar el interés en las personas sobre el

cuidado del agua.

Acciones Realizar carteles sobre el cuidado del agua y pegarlos en lugares correspondientes.

Fecha

10 de nov.

Metas

Vigilar el uso adecuado de este elemento.

Participa

Alumnos de Secundaria

y Preescolar

Recursos Pinturas

Cartulinas revistas

Mantener limpio el salón de clases y la escuela, ya que es un lugar donde van a aprender.

Clasificación de basura orgánica en el nivel Preescolar

Septiembre-

junio

Reciclar la basura para obtener beneficios para

la escuela.

Alumnos y maestros

Latas Botellas de plástico

Cuidar las áreas y de esta forma el medio ambiente.

Sembrar arboles y plantas en la Escuela y lugares específicos,

12 de enero

Que los alumnos muestren interés por el cuidado del medio ambiente.

Alumnos Maestros y Padres de Fam.

Arboles Y plantas.

V.-ALCANCES Y RESULTADOS

BENEFICIARIOS (número total y evidencias

objetivas )

METAS LOGRADAS (IMPACTO) (describa cualitativamente las metas logradas en función del

objetivo y las acciones implementadas


SEMBRAR ARBOLES EN LOS ANDADORES DE PREESCOLAR.

LA MAYORIA DE LOS PADRES DE PAMILIA PARTICIPARON CON ENTUSIASMO EN LA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD.

90%

SIEMBRA DE ARBOLES EN LAS AREAS VERDES DEL NIVEL DE PREESCOLAR.

EN ESTA ACTIVIDAD LOS PADRES DE FAMILÑIA MOSTRARON POCO INTERES DEBIDO A QUE SE FUERON PRESENTANDO EN FECHA DIFERENTE A LA QUE SE INDICO.

80%

Nota. Puede utilizar todo el espacio que sea necesario y en su caso describir las limitaciones que a su criterio no permitieron el logro de las metas de mejora. De ser necesario utilice también la evaluación de los programas y/o proyectos describiendo otros criterios o dimensiones que a su juicio sean relevantes.

Atentamente “Por la Cultura de México.

Tepeaca, Puebla, _23__ de FEBRERO DE 2010 IRMA JUANA LÓPEZ TORIZ LETICIA MAXIMO GOMEZ. Nombre y Firma del Responsable Operativo. Nombre y Firma del Director del Nivel

Vo. Bo. Subdirectora General Técnico

Mtra. María de la Concepción Armenta Rosas.


CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA”


Ciclo Escolar 2009 -2010 SEGUIMIENTO EVALUACIÓN DE METAS

Dimensión: Pedagógica Curricular Nivel: PREESCOLAR______ I.-NOMBRE DEL PROGRAMA O PROYECTO: “MIS PRIMEROS PASOS EN PREVENCIÓN CONTRA INCENDIOS” II.-Responsables Operativo LIC. MARIA AZUCENA CEREZO PARRA LIC. MARGARINTA CARINA HERRERA MTRA. LETICA MAXIMO GOMEZ

Apoyos interdisciplinarios:

IRMA JUANA LOPEZ TORIZ YADIRA ABRAJAN LUNA

CYNTHIA MELGAREJO FRAGOSO MA. MARGARITA CARINA H.

STEPHANY TOXQUI BARRIENTOS MA. CECILIA DOMINGUEZ SALAZAR

OLIMPIA GUADALUPE SALAS HUERTA CATALINA TOVAR SANCHEZ

OBJETIVO ESPECIFICO: V.-ALCANCES Y RESULTADOS

ESTRATEGIAS / ACCIONES / ACTIVIDADES

METAS LOGRADAS (IMPACTO)

BENEFICIARIOS

CONSOLIDACIÓN DPROYECTO CON PADRES DE FAMILA, ALUMNOS (AS), Y

EDUCADORAS.

APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA DOTAR DE MATERIAL Y UBICAR ESPACIOS DE REFUGIO.

ALUMNOS, ALUMNOS, LA EDUCADORA Y LA PROPIA INSTITUCIÓN.

CREACIÓN DE ESPACIOS (A CADA MAESTRA SE LE ASIGNA UN COMPORTAMIENTO A TRABAJAR)

UBICACIÓN Y ESPACIO DENTRO DEL AULA Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES IMPLEMENTANDO EN LOS PLANES DE TRABAJO.

ALUMNOS, ALUMNAS Y LAS EDUCADORAS DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.,

VINCULACION DEL PROGRAMA DE TRABAJO CON LOS NIVELES EDUCATIVOS QUE CONFORMAN EL CENTRO ESCOLAR.

REALIZACIÓN DE COMPARACIÓN CON LOS LOBORATORIOS QUE SE TIENEN EN LOS DEMAS NIVELES Y QUE EL ALUMNO (A), RELEXIONE SOBRE SU SEMEJANZA.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Favorecer el proceso educativo del alumno (a), fortaleciendo el cuidado y salud mediante el programa de prevención contra Incendios.

Atentamente

“Por la Cultura de México” Tepeaca, Puebla, 1 de diciembre de 2008

________________________________ _________________________

Responsable: Ma. Azucena Cerezo Parra Responsable: Ma. Margarita Carina Herrera

Vo. Bo.

Subdirección Académica

Directora de nivel ______________________________ ________________________________

Mtra. Leticia Maximo Gomez Mtra. María de la Concepción Armenta Rosas

UBICACIÓN ESPACILA

EXPOSICION DEL COMPORTAMENTO POR PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS

Primera Evaluacion Pei Preescolar

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