PRIMER GRADO-Dr. Antonio Nores

¡RECUERDEN! Realizar las actividades en el cuaderno de TAREAS, colocando la fecha.

Dedicar el tiempo necesario para realizar las actividades, y no combinarlo con otras

como comer, ver televisión, o realizarlo en la cama.

Establecer y respetar momentos de trabajo y momentos de dispersión, juego.

Respetar el proceso de aprendizaje de los niños.

Ajustarse al cronograma que se adjunta.

MIÉRCOLES 25 DE MARZO JUEVES 26 DE MARZO VIERNES 27 DE MARZO

♥EFEMÉRIDE 24 DE MARZO.

♥IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.

♥MATEMÁTICA: JUEGO DE LA OCA.

♥LENGUA: MI FAMILIA.

♥MATEMÁTICA: LAS CALAVERAS.

♥LENGUA: ES HORA DE RASTREAR.

FAMILIA: TODAS LAS ACTIVIDADES PRESENTES EN ESTE DOCUMENTO DEBERÁN SER

ENVIADAS A LAS DOCENTES DE GRADO PARA CORRECCIÓN.

SE HARÁ TOMANDO UNA FOTO DE LAS PRODUCCIONES O ESCANEANDO LAS MISMAS, EN

DONDE SE PUEDA VER LA FECHA DE REALIZACIÓN Y LA PRODUCCIÓN DEL NIÑO DE MANERA

NÍTIDA.

COLOCAR LAS IMÁGENES EN SECUENCIA RESPETANDO EL ORDEN CRONOLÓGICO EN UN

ARCHIVO DE WORD.

NOMBRAR EL DOCUMENTO DEL SIGUIENTE MODO: APELLIDO DEL NIÑO- CLASES - SEMANA.

EJEMPLO: ASINARI CLASES SEMANA 2 Y ENVIARLO AL MEIL CORRESPONDIENTE A SU

GRADO EL DÍA VIERNES 27 DE MARZO. LAS DEVOLUCIONES SE HARÁN POR EL MISMO MEDIO.

1ºA ENVIAR A Colegionores.primeroa@gmail.com

1º B ENVIAR A Colegionores.primerob@gmail.com-

1ºC ENVIAR A Colegionores.primeroc@gmail.com

DEL MISMO MODO ENVIARÁN A LA CASILLA DE MAIL CORRESPONDIENTE EL ARHIVO DE

MATERIAS ESPECIALES. EJEMPLO: ASINARI- EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 2.

EL ASUNTO DEL CORREO DEBERÁ SER EL MISMO NOMBRE QUE EL DOCUMENTO. APELLIDO-

ÁREA ESPECIAL O CLASES- SEMANA.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.

NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN CASA

RECORTA LOS SIGUIENTES CARTELES Y ARMA TÚ HORARIO SEMANAL.

AGREGA A TU ACTIVIDAD DIARIA ALGÚN EJERCICIO DE RELAJACIÓN.

LUEGO PÉGALO EN UN LUGAR VISIBLE PARA QUE TE AYUDE A ORGANIZARTE EN ESTE

TIEMPO, QUE DEBES PERMANECER EN CASA.

1) REALIZÁ UN DIBUJO EN LA ACTIVIDAD

DIARIA QUE NO LO TENGA.

2) ENVIÁ A TU SEÑO UNA FOTO DE TU

MOMENTO DE RELAJACIÓN.

DESPUÉS DE HACER EL ORGANIZADOR….

¡ESCUCHA LEER A UN ADULTO!

★ 24 DE MARZO: DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA, POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.

OBSERVEMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/104628

Será necesario durante la proyección del mismo ir deteniéndolo para realizar las explicaciones y

aclaraciones que surjan a los niños. Aquí se adjuntan algunas preguntas guías para facilitar la

interpretación del mismo.

¿Quién gobierna en nuestro país? ¿Por qué dice que tomaron el poder a la fuerza? ¿Qué significa “tomar

por la fuerza” algo? ¿Quién se lo lleva al niño que lo sabe todo a lo más oscuro? ¿A la dictadura quién la

elige? ¿El pueblo? ¿Porque querían que la gente que pensaba diferente se fuera? ¿Qué significa

prohibir algo?

★ LUEGO ESCRIBAN JUNTO CON LA FAMILIA UNA BREVE REFLEXIÓN RESPECTO A ESTA FECHA.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RECORDARLA? ¿SABÉS QUÉ SON LOS DERECHOS? ¿CONOCES ALGUNO?

★ DURANTE LA DICTADURA HUBO MUCHOS LIBROS QUE FUERON PROHIBIDOS. TE INVITAMOS A

LEER “UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO” DE ELSA BORNEMANN. ¿QUÉ ENSEÑANZA NOS DEJA?

¿QUÉ RELACIÓN TIENE CON LO QUE VISTE EN EL VIDEO DE ZAMBA? ¿POR QUÉ LO HABRÁN PROHIBIDO

EN AQUELLA ÉPOCA?

★ REALIZA UN DIBUJO DEL CUENTO Y CON AYUDA DE TU FAMILIA ESCRIBE UNA BREVE REFLEXION

DE LA ENSEÑANZA QUE TE DEJÓ.

ACTIVIDAD NÚMERO 1

JUEGO DE LA OCA: CARRERA DE COLORES

TABLERO:

PARA PENSAR DESPUES DE JUGAR:

ACTIVIDAD NÚMERO 2

RECORTÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS, MEZCLALOS Y PONELOS BOCA ARRIBA SOBRE LA MESA.

LUEGO MIRÁ Y BAILÁ CON EL SIGUIENTE VIDEO, TOMANDO DE LA MESA EL NÚMERO QUE SE ESCUCHA.

CUANDO TERMINES PEGÁ LOS NÚMEROS EN ORDEN EN TU CUADERNO DE TAREAS.

VIDEO: LAS CALAVERAS SALEN DE SU TUMBA, CHUMBALA CACHUMBALA

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=YXi2iMq8HDU

PARA FINALIZAR REALIZÁ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

LENGUA

¡ASI ES MI FAMILIA!

DIBUJÁ A TU FAMILIA EN EL PORTARRETRATO

ESCRIBÍ COMO PUEDAS LOS NOMBRES DE TUS FAMILIARES

¿Cómo ayudar a escribir al niño? ¡Escribo como puedo!

Se pueden ayudar buscando objetos o

cosas que comiencen parecido.

¿Cómo empieza y cómo termina?

No importa si la escritura no es

completa, o usan otras letras ¡es como

ellos lo pueden realizar en este

momento! Acompañemos el proceso de

aprendizaje. Cada día se construye.

Es hora de rastrear

BUSCÁ EN EL ÁRBOL LAS PALABRAS QUE VA DICIENDO EL ADULTO QUE TE AYUDA

CON LA TAREA Y PÍNTALA DEL COLOR QUE CORRESPONDA.

Las consignas serán:

*Rojo: luna.

*Amarillo: sapo.

*Verde: mesa.

*Azul: mar.

* Celeste: nube.

Preguntas que pueden guiar a los niños al leer:

Marquen con el dedo y vayan leyendo la palabra.

¿Cómo empieza? ¿Cómo termina?

Comparar palabras, ejemplo: mesa y mar, pronunciarlas ¿suenen igual? ¿qué habrá de

diferente entre ellas? ¿y de igual?