Primaria Mapa Curricular de Contenidos
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Dirección de Educación Física
MAPA CURRICULAR DE CONTENIDOS EDUCACIÓN PRIMARIA
1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4° AÑO 5° AÑO 6° AÑO
. El tratamiento integrado de
las capacidades motoras, en
actividades ludomotrices de
exploración, significativas y
placenteras.
. El tratamiento integrado de
las capacidades condicionales
y coordinativas, en actividades
ludomotrices,con
autorregulación del esfuerzo.
Las sensaciones de placer y
esfuerzo compartido.
. El tratamiento integrado de
las capacidades condicionales
y coordinativas, en actividades
ludomotrices, con
autorregulación del esfuerzo.
Las sensaciones de placer y
esfuerzo compartido.
. El tratamiento integrado de
las capacidades motoras, en
actividades ludomotrices con
secuenciación de esfuerzos y
resolución de distintas
situaciones motrices.
. El tratamiento integrado de
las capacidades motoras, en
actividades ludomotrices con
secuenciación de esfuerzos y
resolución de distintas
situaciones motrices.
. El tratamiento integrado de las capacidades
motoras, en tareas motrices adecuadas para
su desarrollo conciente, con sostenimiento del
esfuerzos y resolución de distintas situaciones
motrices.
. Habilidades motrices
básicas. Utilización en
situaciones diversas.
Construcción de tareas para
su práctica en situaciones
diversas y en diferentes
ámbitos.
. Habilidades motrices
básicas y combinadas.
Consolidación y utilización en
situaciones diversas.
Construcción de tareas para
su exploración.
. Habilidades motrices
combinadas. Utilización en
situaciones diversas.
Construcción en pequeños
grupos de recorridos, juegos
para la aplicación de
habilidades motrices.
. Habilidades motrices
combinadas. Utilización en
situaciones gimnásticas y de
juego sociomotor, en
pequeños y grandes grupos,
su aplicación en distintos
ámbitos.
. Habilidades motrices
combinadas. Utilización en
situaciones gimnásticas y de
juego sociomotor, en
pequeños y grandes grupos,
su aplicación en distintos
ámbitos.
. Habilidades motrices combinadas. Utilización
en situaciones gimnásticas y de juegos
sociomotores y deportivos, aplicación de
habilidades motrices específicas en distintos
ámbitos.
. La construcción solidaria y
compartida de la estructura de
los Juegos Sociomotores,
cooperativos y de oposición.
Finalidad y forma de jugarlos.
. La construcción solidaria y
compartida de la estructura de
los Juegos Sociomotores,
cooperativos y de oposición.
Consenso sobre la finalidad y
forma de jugarlos.
. La construcción solidaria y
compartida de la estructura de
los Juegos Sociomotores,
cooperativos y de oposición.
Consenso sobre la finalidad y
forma de jugarlos, adecuación
y cambios.
. La construcción solidaria y
compartida de la estructura de
los Juegos Sociomotores,
cooperativos y de oposición.
Comprensión de su finalidad y
forma de jugarlos.
. La construcción solidaria y
compartida de la estructura de
los Juegos Sociomotores y
Juegos Deportivos.
Construcción de nuevos
juegos consensuando su
finalidad y forma de jugarlos.
. La construcción solidaria y compartida de la
estructura de los Juegos Sociomotores y
Juegos Deportivos. Adecuación consensuada
de su finalidad y forma de jugarlos.
1
. La construcción creativa de
acciones motrices expresivas,
para su vinculación con los
otros.
. La construcción creativa de
acciones motrices expresivas,
para su vinculación directa
con los otros.
. La construcción creativa de
acciones motrices expresivas,
para la mejora y ampliación de
los vínculos con los otros.
. La construcción creativa de
acciones motrices expresivas.
Las diferentes
comunicaciones para hacer
posible el juego.
. La construcción creativa de
acciones motrices expresivas.
Gestos y acciones motrices
básicas para comunicarse en
los juegos.
. La construcción creativa de acciones motrices
expresivas. Creación e interpretación de gestos
con intencionalidad educativa en situaciones
deportivas.
. Las salidas y actividades
campamentiles, participación y
colaboración en tareas de
preparación, y formas
sencillas de actuación motriz
para la preservación del
equilibrio ecológico del lugar.
. Las salidas y actividades
campamentiles, participación y
colaboración en tareas de
preparación. Formas sencillas
de actuación motriz para la
preservación del equilibrio
ecológico del lugar.
. Las salidas y actividades
campamentiles, colaboración
en tareas de preparación y
previsión. Formas sencillas de
actuación motriz compartida
para la preservación del
equilibrio ecológico del lugar.
. Las salidas y actividades
campamentiles, colaboración
en tareas de preparación y
transporte de elementos y
previsión. Formas sencillas de
actuación motriz compartida
para la preservación del
equilibrio ecológico del lugar.
. Las actividades
campamentiles, deportivas y
de desplazamientos en
diversos ambientes naturales
con acciones comprometidas
para el desarrollo ambiental
sustentable.
. Las actividades campamentiles, deportivas y
de desplazamientos en diversos ambientes
naturales en proyectos sustentables para su
cuidado, analizando las problemáticas
ambientales y considerando alternativas de
intervención.
. Conocimiento de las normas
básicas de convivencia y de
seguridad en las salidas y
actividades campamentiles.
. Conocimiento de las normas
básicas de convivencia y de
seguridad en las salidas y
actividades campamentiles.
. Conocimiento de las normas
básicas de convivencia y de
seguridad en las salidas y
actividades campamentiles.
. Conocimiento y aceptación
de las normas básicas de
convivencia y de seguridad en
las salidas o actividades
campamentiles.
. Participación en la
determinación de normas
básicas de convivencia y de
seguridad en salidas o
actividades campamentiles
. Participación en la determinación de normas
básicas de convivencia y de seguridad en
salidas o actividades campamentiles, su
asunción y respeto.
. Disfrute estético de la
naturaleza, con exploración
sensoperceptiva de algunos
elementos naturales.
. Disfrute estético de la
naturaleza, con exploración
sensoperceptiva y la
observación selectiva de
elementos de la naturaleza.
. Disfrute estético de la
naturaleza, con exploración
sensoperceptiva y
observación selectiva e
intencional de elementos de
la naturaleza.
. Disfrute estético de la
naturaleza. Observación
selectiva e intencional de
elementos de la naturaleza.
Registro de su percepción en
representaciones gráficas.
. Disfrute estético de la
naturaleza. Observación
selectiva e intencional del
paisaje, reconociendo sus
elementos estéticos. Registro
de su percepción en
representaciones gráficas.
. Disfrute estético de la naturaleza.
Observación selectiva e intencional del paisaje,
reconociendo sus elementos estéticos.
Registro de su percepción en representaciones
gráficas, canciones u otras formas.
2