Primaria 1 Unitats 1- 2

7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2

1/21


2/21

La reproducci total o parcial daquesta obra per qualsevol procediment, comprenent-hi la reprografia, eltractament informtic o la distribuci dexemplars mitjanant el lloguer i prstec, resten rigorosament prohibidessense lautoritzaci escrita dels titulars del copyright i estaran sotmeses a les sancions descrites per la llei.

Quadern de Msica - Educaci Primria 1CORRESPONENT AL NIVELL BSIC 1 DE LES ESCOLES DE MUSICA DEL CONSERVATORI DEL LICEU

Autor:

Copyright 2013 by Conservatori LiceuC/ Nou de la Rambla 88 08001 BarcelonaTel. 93 327 12 [email protected]

Direcci Editorial: Conservatori del LiceuAgraments al Collegi Viar de Sant Cugat del Valls, primera escola en implantar el programa de msicaescolar del Conservatori del Liceu, al curs 2010-2011Illustracions: Anna Fort, Miquel Cano, David Permanyer i Pere Sells Escola Municipal dArt Illa de Sabadell

Reservats tots els drets en tots els pasos del mnAll rigth reserved for all countries in the world

3a edici: setembre 2014

Depsit legal: B-18909-2013Imprs per: www.print-makers.com


3/21

3

ndex

PRESENTACI pg.7

ORIENTACIONS DIDCTIQUES pg.8

UNITAT DIDCTICA 1 pg.11

CANMireu els meus necs

RITME I CREATIVITATLa pulsaciElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATLescala majorEl moviment sonor de la can

ESCRIPTURAEl pentagramaLes lnies del pentagrama

AVALUACI


CANEl pastoret

RITME I CREATIVITATLa pulsaci

Elements rtmicsENTONACI I CREATIVITAT

El moviment sonor de la can

ESCRIPTURAEl pentagramaEls espais del pentagrama

AVALUACI


CAN

Zum, zum, zumRITME I CREATIVITAT

El silenci de negraElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATLescala majorEl moviment sonor de la can

ESCRIPTURAEl pentagramaLnies i espais

La clau de solAVALUACI

ndex


4/21

4

ndex


CANEls titelles

RITME I CREATIVITATLa pulsaciEls accentsElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATLacord de Do major

ESCRIPTURAEl nom de les notes: el cicleLa clau de sol

AVALUACI


CANVs-ten hivern

RITME I CREATIVITATEl compsElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITAT

El moviment sonor de la canESCRIPTURA

Les cues

AVALUACI


CANVerd, verd, verd

RITME I CREATIVITATEl compsEls accentsElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATEl moviment sonor de la can: repetitiu i ondulantMatisos: forte i piano

ESCRIPTURAEl nom de les notesLa clau de sol

AVALUACI

24

34


5/21

5

ndex


CAN

Tres i tresRITME I CREATIVITAT

El signe de repeticiElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATEl mode menor i les 5 primeres notes d lescala

ESCRIPTURAEquivalncies

AVALUACI


CANEls gats

RITME I CREATIVITATCompsLa pulsaci i el compsEl calder

ENTONACI I CREATIVITATLescala de Do major i lacord descendent

El nom de les notesESCRIPTURALescala descendentEl nom de les notes en clau de sol

AVALUACI


CANQuinze sn quinze

RITME I CREATIVITAT

Les equivalncies, la pulsaci i el compsElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATLacord major i les 5 primeres notes de lescala

ESCRIPTURASries de notesEquivalncies

AVALUACI

34


6/21

6

ndex


CANEl tortell

RITME I CREATIVITATEl ritme i la pulsaciElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATEl moviment sonor de la can

ESCRIPTURASries de noms de notesEquivalncies

AVALUACI

UNITAT DIDCTICA 11 pg.71CAN

Visca la claror del foc

RITME I CREATIVITATLa pulsaci i el contratempsElements rtmics

ENTONACI I CREATIVITATEl mode menor i les 5 primeres notes de lescala

ESCRIPTURASries de noms i notes

EquivalnciesAVALUACI


CANQuan ser gran

RITME I CREATIVITATEl ritme i el contratempsElements rtmicsPortar el comps de

ENTONACI I CREATIVITAT5 notes de lescala major i lacord

ESCRIPTURALescala de Do majoral pentagramaPosar les cues als caps de notesEquivalncies

AVALUACI

guia daudicions pg.83

repertori pg.84

escriptura pg.90

24


7/21

7

presentaci

Probablement no hi ha millor lloc per iniciar-se en laprenentatge de la msica que en el si de la

famlia o a la prpia escola. La proximitat geogrfica al lloc on es desenvolupen la major part

de les activitats del dia i la pertinncia a un grup conegut donen estabilitat i confiana als nens,especialment els ms petits.

Probablement per aix, per tamb perqu les escoles sn conscients de que la prctica de les

arts potencia la creativitat i desenvolupa habilitats que seran essencials per a ladult del futur -la

imaginaci, la iniciativa, la capacitat de treball en equip, la concentraci, la memria, lesperit

crtic, lexpressi de les emocions, la curiositat, la sensibilitat, la capacitat dadaptaci a lentorn... -

sn molts els centres educatius interessats en oferir ensenyaments musicals en les seves installacions

i sn nombroses les famlies que solliciten a les escoles que organitzin algun tipus doferta educativa

musical extraescolar.

Per tal de donar un servei a aquestes escoles i famlies, el Conservatori del Liceu, que des de 1837

treballa en lmbit de lensenyament musical oferint formaci musical per a tots els nivells i en tots els

estils, ofereix als centres educatius reglats la possibilitat dintegrar uns ensenyaments de msica que

aportin als nens i nenes unes eines tils per al desenvolupament de la personalitat, tot garantint que

aquells alumnes que tinguin el talent i la voluntat de prosseguir els ensenyaments musicals amb una

orientaci professional, puguin fer-ho, en els marcs que la llei determini conservatoris professionals,

batxillerats artstics, centres integrats..-, accedint-hi en edats tempranes amb una bona base de

coneixements de la tcnica instrumental i amb un control del llenguatge musical que els permetiexpressar-se com a artistes, en el seu nivell, interpretant i creant msica.

s un comproms del Conservatori del Liceu dotar deines didctiques i recursos educatius els nostres

projectes, i per aquest motiu hem impulsat la primera edici de material didctic de Msica a

Primria, basat en laprenentatge del llenguatge musical i en el desenvolupament de la creativitat

a partir del repertori coral. Aquest material t la voluntat de ser un suport als centres educatius de

rgim general que vulguin seguir el pla destudis de nivell bsic del Conservatori del Liceu en letapa

de primria, combinant horari escolar i extraescolar.

Al costat daltres recursos educatius (currculums, pla davaluaci de lalumnat i co-tutoria musical,

formaci de professors...) aquesta collecci de material didctic que em complau presentar, seruna eina ms per als centres educatius que vulguin compartir amb nosaltres l 'extraordinria

experincia de viure intensament la msica des de petits, i de fer-nos grans amb la msica.

Maria Serrat i MartnDirectora General


8/21

8

Orientacions didctiques

La msica saprn fent msica i per aix els processos densenyament-aprenentatge queproposen aquests llibres es basen essencialment en la prctica collectiva a partir dun repertoride cant coral, format per canons populars i dautor, a partir de les quals es pretn treballarlentonaci, el control rtmic, la creativitat, la dicci i la respiraci, el sentit esttic i el gust per la

msica, des del treball cooperatiu.

OBJECTIUS

Participar en la interpretaci de la can aconseguint una emissi correcta de la veu, precissirtmica i meldica, i un resultat harmonis i bonic

Respectar el treball collectiu i participar de forma cooperativa per aconseguir el millor resultatesttic en la interpretaci del repertori

Aprendre de memria el repertori i comprendre els textos Aprendre els diferents conceptes de lecto-escriptura musical, relatius al ritme, la melodia i

lharmonia Seguir les indicacions del director/a i aconseguir una postura corporal adequada en el moment

dinterpretar les canons Fruir de la prctica del cant Desenvolupar a travs de laudici i la prctica del cant coral, la sensibilitat artstica i la creativitat Realitza danses, exercicis corporals i jocs motrius acompanyats de canons i obres musicals

CONTINGUTS

Els continguts de lrea de msica a letapa de primria es concreten en 8 grans blocs:

1. Can i emissi de la veu2. Iniciaci als instruments (petita percusi i/o auta de bec)

3. Control rtmic i psicomotriu4. Educaci de loda i entonaci5. Lecto-escriptura del llenguatge musical6. Anlisi i coneixement de termes i autors7. Audici8. Dansa i exploraci de les possibilitats de moviment del cos

Per treballar aquests continguts es proposa en cada un dels llibres de Msica a Primria un recullde canons com a eix a lentorn del qual construir el repertori propi de cada escola. Les canonsestan escrites amb msica i lletra.

Tot seguit presentem diferents continguts que es poden treballar a partir de la can:

Referents al text

Comprensi del lxic, les expressions i el conjunt del text Trets fontics, contraccions i llicncies que per ra del ritme, afecten a la fontica Expressivitat Memria

Referents a la msica

Ritme: control de la pulsaci regular, tempo, gures rtmiques, comps, creaci dobstinats,introducci de percussions corporals i d instruments Orff...


9/21

9

Orientacions didctiques

Melodia: lnia meldica, entonaci, tonalitat i modalitat, mbit, comprensi del suport harmnic,improvisaci de motius...

Interpretaci: expressivitat, tcnica vocal, reconeixement i comprensi del gest de direcci,estructura de les frases musicals, intensitat, canvis dinmics...

Aprenentatges de lecto-escriptura musical: el pentagrama, les notes, les claus, les gures i elsseus silencis, els acords, les escales i diversos signes de la graa musical Coneixement dels instruments i classicaci en grans famlies: corda, vent i percussi

METODOLOGIA

El mestre ha de procurar que la interpretaci de la can constitueixi per s mateixa laprenentatgems signicatiu de les classes.

El mestre ha de constituir un bon exemple en la utilitzaci de la veu, parlada i cantada. Ha de teniruna bona dicci i cal que canti amb la mxima correcci danaci, ritme i expressivitat.

El mestre ha dajudar als alumnes en la seva interpretaci fent servir una tcnica gestual dedirecci coral correcta i entenedora.

El mestre no ha de defugir el vocabulari propi de la msica, i progressivament ha danar introduintla terminologia prpia ns i tot si s en altres idiomes.

El mestre ha de treballar per aconseguir que lalumne assoleixi uns hbits de treball essencials:

- Postura corporal adequada- Ambient de silenci i de respecte per la msica, pels companys i pel professor- Voluntat de fer-ho el millor possible, per a poder-ho fer b tots junts

El procs que generalment es seguir per aprendre les canons es basar en la imitaci de petitsfragments (text i ritme; text, ritme i pulsaci; entonaci de motius i transposici; frases musicals...)

s important que els professors siguin conscients de que els nens i nenes poden tenir dicultatsper cantar en la tessitura en la qual apareix escrita alguna de les canons. s un bon costum nocantar sempre una can determinada en el mateix to real, de manera que els alumnes, malgratque insconscientment, treballen el Do mbil i per tant van assumint les relacions intervliquessense la xaci que comporta memoritzar les freqncies de les notes per separat.

Ser motivador per als nens/es oferir el resultat del seu treball en concerts pblics. No hem deperdre de vista que lobjectiu de la msica en general i del cant coral en concret s gaudir de labellesa del repertori interpretant-lo amb bon gust i sentiment, i fer gaudir a altres companys, a lafamlia i al pblic en general, amb unes bones interpretacions.


10/21


11/21

11

can

Unitat 1

Mireu els meus necs

El comps

La pulsacisel batec musicalintern que t una

obra musical


12/21

12

ritme i creativitat

Negra Corxeres

Percudeix la pulsaci mentre recites la lletra de la can1

Acompanya la can amb percussi corporal ambaquestobstinat

Percudeix aquest fragment de 8 pulsacions

Inventa un altre obstinat amb percussi corporal per

a la can

2

3

4

La pulsacis

el batec musical intern quet una obra musical


13/21

13

canentonaci i creativitat

El moviment sonor

Totes les lectures, dictats i invencions relativeshan de tenir com a base una escala major

Canta els sons de lescala major ascendent i descendent.Indica amb la m el moviment de pujada i baixada

dient una sl.laba (nu-nu)

Canta aquests motius dient una sl.laba (nu-nu) 1 2 3

Escolta i marca el motiu que ha tocat el professor

Inventa a partir daquest motiu (oralment) dient unasl.laba (nu-nu)

1

2

3

4


14/21

14

escriptura

Dibuixa un pentagrama

Les lnies del pentagrama

Ressegueix les lnies del pentagrama

Pinta les notes de colors segons la seva lnia1a lnia, vermell2a lnia, groc3a lnia, verd4a lnia, blau5a lnia, marr

Dibuixalesnotes a les lnies

1

2

3

4


15/21

Obra

Aquesta setmana escoltem...

Dibuixa la msica que has escoltat

Autor

Instruments o Conjunt

Activitats

15

audici


16/21

16

avaluaci

Qu li passa al pentagrama?

Canta lescala major amb una sl.laba (nu-nu)

Inventa a partir daquest motiu fent servir negres icorxeres

Quina obra has escoltat?

1

2

3

4


17/21

17

can

Unitat 2

El pastoret

17

can

El comps


18/21

Blanca Negra Corxeres

Canta la can mentre percudeixes la pulsaci

Escriu les negres i corxeres que percudeix el teu professor(6 pulsacions)

Inventa un fragment fent servir negres i corxeres(6 pulsacions). Escriu-lo amb lajudadel professor

continua

1

2

3

18

ritme i creativitat

Les figures rtmiques Les equivalncies


19/21

19

can

El moviment sonor

Canta la can comenant per diferents sons

Escolta i marca el motiu que ha tocat el professor

Escolta aquests dos motius que canta el teu professor.

Quin correspon a linici de la can El pastoret?Reconeixes laltre motiu?

Escolta el que toca el professor. Indica amb fletxes sipuja g, baixa ho es mant e

2

3

4

1

motiu 1

19

canentonaci i creativitat

motiu 2 motiu 3


20/21

20

escriptura

Els espais del pentagrama

Pinta de quatre colors diferents els espais del pentagrama

Pinta les notes dels espais amb els mateixos colors quehas triat abans

Col.loca notes als espais

Quants espais t un pentagrama?

1

2

3

4


21/21

Activitats Mireu un vdeo en el que una orquestra inter-

preti aquesta obra

Tanqueu els ulls. Identifiqueu els sons dels objectes dela classe que toca el vostre professor

21

audici

Obra

Aquesta setmana escoltem...

Allegro de la Simfonia de les joguines

atribuda a Leopold Mozart, pare del fams

Wolfgang Amadeus Mozart

En aquesta obra les joguines snprotagonistes junt amb els instruments ms habituals de

lorquestra

Autor

Instruments o Conjunt

Dibuixa la msica que has escoltat

Primaria 1 Unitats 1- 2

Documents

Transcript of Primaria 1 Unitats 1- 2