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Susan C. Cloninger TERCERA EDICIÓN

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Susan C. Cloninger

TERCERA EDICIÓN

TERCERA EDICIÓN

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Este texto tan interesante proporciona una descripción de lasprincipales teorías clásicas y actuales acerca de la personalidad, eintegra una explicación clara de la teoría con la investigación másreciente.

Destaca una evaluación actualizada del estado científico de laasertividad y los tópicos de actualidad de investigación impor-tantes, dando vida a las teorías a través de la interpretación debiografías ilustrativas.

Comunica el valor positivo de las diversas teorías de una maneraequilibrada y concisa, con el fin de preparar al estudiante paraaplicar las ideas teorizantes y poder comprender a los individuosque pudiese encontrar en su trabajo profesional y en suvida personal.

OTRAS OBRAS DE INTERÉS PUBLICADAS POR PEARSON:

AIKEN: Tests psicológicos y evaluación, octava ediciónANASTASI: Tests psicológicos, séptima ediciónCARVER: Teorías de la personalidad, tercera ediciónDeCATANZARO: Motivación y emociónKANDEL: Neurociencia y conductaMARTIN: Modificación de conducta, quinta ediciónMALOTT: Principios elementales del comportamiento,

cuarta edición

www.personedlatino.com

EDIT002231/PUB0166644

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Teorías de la personalidadTercera edición

SUSAN C. CLONINGERRussell Sage College

TRADUCCIÓN:Alberto Santiago Fernández MolinaTraductor profesional

María Elena Ortiz SalinasProfesora Asociada de la Facultad de PsicologíaUniversidad Nacional Autónoma de México

REVISIÓN TÉCNICA:Doctora Grizel Ariadne Salomón PinedaUniversidad Anáhuac, Campus Norte

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Authorized translation from the English language edition, entitled Theories of Personality: Understanding persons, Third Edition, by Susan C. Cloninger, published by Pearson Education, Inc., publishing as PRENTICE HALL, INC., Copyright © 2000. All rights reserved.

ISBN 0-13-020989-9

Traducción autorizada de la edición en idioma inglés, titulada Theories of Personality: Understanding persons, 3/e, por Susan C.Cloninger, publicada por Pearson Education, Inc., publicada como PRENTICE HALL INC., Copyright © 2000. Todos los derechosreservados.

Esta edición en español es la única autorizada.

Edición en español

Editor: Enrique Quintanar Duartee-mail: [email protected]

Editora de desarrollo: María Teresa Sanz FalcónSupervisor de producción: José D. Hernández Garduño

Datos de catalogación bibliográfica

CLONINGER, SUSAN C.

Teorías de la personalidad

PEARSON EDUCACIÓN, México, 2003

ISBN: 970-26-0228-9Área: Universitarios

Formato: 20 × 25.5 cm Páginas: 592

Edición en inglés

Editor-in-chief: Nancy RobertsExecutive editor: Bill WebberAssistant editor: Jennifer CohenAVP, Director of manufacturing and production:

Barbara KittleManaging editor: Mary RottinoProduction liaison: Fran Russello

Editorial/production supervision: Bruce Hobart/Pine Tree Composition, Inc.

Manufacturing manager: Nick SklitsisPrepress and Manufacturing Buyer: Lynn PearlmanArt director: Jayne ConteCover designer: Kiwi DesignCover art: Larry Moore/SIS, Inc.Photo research supervisor: Melinda Lee ReoImage permission supervisor: Kay Dellosa

TERCERA EDICIÓN, 2003

D.R. © 2003 por Pearson Educación de México, S.A. de C.V.Calle 4 No. 25-2do. pisoFracc. Industrial Alce Blanco53370 Naucalpan de Juárez, Edo. de MéxicoE-mail: [email protected]

Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 1031

Prentice Hall es una marca registrada de Pearson Educación de México, S.A. de C.V.

Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por unsistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico,magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor.

El préstamo. alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o de susrepresentantes.

ISBN 970-26-0228-9

Impreso en México. Printed in Mexico

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A mamá y a papá,quienes me enseñaron mis primeras leccionesacerca de la gente. ¡Gracias!

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Resumen de contenido

PREFACIO A LA TERCERA EDICIÓN xvii

CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD 1

PA R T E I LA PERSPECT IVA PS ICOANAL Í T ICA 29

CAPÍTULO 2 FREUD: EL PSICOANÁLISIS CLÁSICO 31CAPÍTULO 3 JUNG: PSICOLOGÍA ANALÍTICA 70

PA R T E I I LA PERSPECT IVA PS ICOANAL Í T ICA-SOC IA L 103

CAPÍTULO 4 ADLER: PSICOLOGÍA INDIVIDUAL 105CAPÍTULO 5 ERIKSON: DESARROLLO PSICOSOCIAL 133CAPÍTULO 6 HORNEY: PSICOANÁLISIS INTERPERSONAL 161

PA R T E I I I LA PERSPECT IVA DE LOS RASGOS 193

CAPÍTULO 7 ALLPORT: TEORÍA PERSONOLÓGICA DE LOS RASGOS 195CAPÍTULO 8 CATTELL Y LOS CINCO GRANDES: TEORÍAS

ANALÍTICO-FACTORIALES DE LOS RASGOS 227

PA R T E I V LA PERSPECT IVA DEL APREND IZAJE 273

CAPÍTULO 9 SKINNER Y STAATS: EL DESAFÍO DEL CONDUCTISMO 275CAPÍTULO 10 DOLLARD Y MILLER: TEORÍA PSICOANALÍTICA DEL APRENDIZAJE 312

PA R T E V ENFOQUE COGNOSC I T IVO DEL APREND IZAJE SOC IA L 343

CAPÍTULO 11 MISCHEL Y BANDURA: TEORÍA COGNOSCITIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL 345

CAPÍTULO 12 KELLY: LA PSICOLOGÍA DE LOS CONSTRUCTOSPERSONALES 379

PA R T E V I LA PERSPECT IVA HUMANISTA 409CAPÍTULO 13 ROGERS: TEORÍA CENTRADA EN LA PERSONA 412CAPÍTULO 14 MASLOW: PSICOLOGÍA HUMANISTA Y LA JERARQUÍA

DE LAS NECESIDADES 439CAPÍTULO 15 CONCLUSIÓN 467

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P r e f a c i o a l a t e r c e r a e d i c i ó n x v i iP r e f a c i o a l a s e g u n d a e d i c i ó n x xP r e f a c i o a l a p r i m e r a e d i c i ó n x x i i

1 I n t r o d u c c i ó n a l a t e o r í a d e l a p e r s o n a l i d a d 1Personalidad: El estudio de los individuos 3Descripción de la personalidad 3Dinámica de la personalidad 8Desarrollo de la personalidad 9El enfoque científico 12Métodos de la investigación de la personalidad 17Teorías no científicas (implícitas) de la personalidad 22¿Una o muchas teorías? Eclecticismo y el futuro de la teoría

de la personalidad 23Resumen 25REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD 25PREGUNTAS DE ESTUDIO 26GLOSARIO 26LECTURAS SUGERIDAS 27

PA R T E I LA PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA 29

2 F r e u d : E l p s i c o a n á l i s i s c l á s i c o 3 1BIOGRAFÍA DE SIGMUND FREUD 32BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 33

Georgia O’Keeffe 33Adolfo Hitler 34

EL PSICOANÁLISIS CLÁSICO 35Introducción: Un resumen de la teoría de Freud 35El inconsciente 36Estructuras de la personalidad 43

Contenido

vii

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Conflicto intrapsíquico 46Desarrollo de la personalidad 50Tratamiento psicoanalítico 57Psicoanálisis y los métodos de la ciencia 60Resumen 63BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Observaciones finales 64

Georgia O’Keeffe 65Adolfo Hitler 66

REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD 67PREGUNTAS DE ESTUDIO 67GLOSARIO 68LECTURAS SUGERIDAS 69

3 J u n g : P s i c o l o g í a a n a l í t i c a 7 0BIOGRAFÍA DE CARL JUNG 71BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 72

Shirley MacLaine 73Martin Luther King, hijo 74

PSICOLOGÍA ANALÍTICA 72Avance: Sinopsis de la teoría de Jung 74La estructura de la personalidad 74Simbolismo e inconsciente colectivo 84Terapia 86Más allá de la ciencia: Premisas no deterministas de Jung 88Tipos psicológicos 90Resumen 98BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Notas concluyentes 98

Shirley MacLaine 99Martin Luther King, hijo 99

REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE JUNG 100PREGUNTAS DE ESTUDIO 100GLOSARIO 101LECTURAS SUGERIDAS 102

PA R T E I I LA PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA-SOCIAL 103

4 A d l e r : P s i c o l o g í a i n d i v i d u a l 1 0 5BIOGRAFÍA DE ALFRED ADLER 106BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 107

viii • Contenido

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Donald Trump 108Tina Turner 109

PSICOLOGÍA INDIVIDUAL 109Avance: Sinopsis de la teoría de Adler 110Esfuerzo desde la inferioridad hacia la superioridad 110La unidad de la personalidad 113El desarrollo de la personalidad 117Salud psicológica 121Intervenciones basadas en la teoría de Adler 124Resumen 128BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Notas concluyentes 128

Donald Trump 129Tina Turner 130

REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE ADLER 131PREGUNTAS DE ESTUDIO 131GLOSARIO 132LECTURAS SUGERIDAS 132

5 E r i k s o n : D e s a r r o l l o p s i c o s o c i a l 1 3 3BIOGRAFÍA DE ERIK ERIKSON 134BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 135

Mahatma Gandhi 136Eleanor Roosevelt 137

DESARROLLO PSICOSOCIAL 135Avance: Sinopsis de la teoría de Erikson 138El principio epigenético 138Las ocho etapas psicosociales 139Identidad racial y étnica 147Género 149Investigación sobre el desarrollo a través

de las etapas psicosociales 152Hacia una psicología psicoanalítica social 154Resumen 155BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Notas concluyentes 156REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE ERIKSON 156PREGUNTAS DE ESTUDIO 156

Mahatma Gandhi 157Eleanor Roosevelt 158

GLOSARIO 159LECTURAS SUGERIDAS 160

Contenido • ix

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6 H o r n e y : P s i c o a n á l i s i s i n t e r p e r s o n a l 1 6 1BIOGRAFÍA DE KAREN HORNEY 162BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 164

Marilyn Monroe 164Michael Tyson 165

PSICOANÁLISIS INTERPERSONAL 166Avance: Sinopsis de la teoría de Horney 166Ansiedad básica y hostilidad básica 166Tres orientaciones interpersonales 167Ajustes principales a la ansiedad básica 173Técnicas secundarias de ajuste 175Conducta parental y desarrollo de la personalidad 177Determinantes culturales del desarrollo 181Terapia 186Resumen 188BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: COMENTARIOS FINALES 188REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE HORNEY 188

Marilyn Monroe 189Michael Tyson 190

PREGUNTAS DE ESTUDIO 191GLOSARIO 192LECTURAS SUGERIDAS 192

PA R T E I I I LA PERSPECT IVA DE LOS RASGOS 193

7 A l l p o r t : T e o r í a p e r s o n o l ó g i c a d e l o s r a s g o s 1 9 5BIOGRAFÍA DE GORDON ALLPORT 196BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 197

Jerry Falwell 198Beverly Sills 199

TEORÍA PERSONOLÓGICA DE LOS RASGOS 198Avance: Perspectiva de la teoría de Allport 200Temas importantes en el trabajo de Allport 200Definición de Allport de la personalidad 202Rasgos de personalidad 204Desarrollo de la personalidad 213Influencia de la personalidad en los fenómenos sociales 217Eclecticismo 221Resumen 221

x • Contenido

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BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Comentarios finales 222

Jerry Falwell 222Beverly Sills 224

REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE ALLPORT 225PREGUNTAS DE ESTUDIO 225

GLOSARIO 226LECTURAS SUGERIDAS 226

8 C a t t e l l y l o s c i n c o g r a n d e s : T e o r í a s a n a l í t i c o - f a c t o r i a l e s d e l o s r a s g o s 2 2 7BIOGRAFÍA DE RAYMOND B. CATTELL 228

BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 229

Albert Einstein 230Florence Nightingale 231

TEORÍAS ANALÍTICO-FACTORIALES DE LOS RASGOS 229

Avance: Sinopsis de las teorías analítico-factoriales de los rasgos 232Análisis factorial 232Raymond B. Cattell 234Personalidad: Predicción de la conducta 234Medición 235Puesto que la personalidad es compleja: Un enfoque multivariado 236Ajuste psicológico 240Tres tipos de rasgos 241Predicción de la conducta 246Determinantes de la personalidad: Herencia y ambiente 249La función de la teoría en el enfoque empírico de Cattell 250LOS CINCO GRANDES 250Extroversión 252Afabilidad 253Neuroticismo 253Rectitud 253Apertura 254Más acerca de esos cinco factores 254HERENCIA, BIOLOGÍA Y RASGOS:

LOS CINCO GRANDES Y MÁS ALLÁ 256Temperamento 259Excitación 259El modelo biológico de Eysenck 259Excitación emocional y neurociencia 261

Contenido • xi

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Teoría de J. A. Gray 262Modelo tridimensional de Cloninger 262Mecanismos biológicos en contexto 263Resumen 266

BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Comentarios finales 267

Albert Einstein 267Florence Nightingale 268

REFLEXIÓN ACERCA DE LA TEORÍA DE CATTELL

Y DE OTRAS TEORÍAS FACTORIALES 269

PREGUNTAS DE ESTUDIO 270GLOSARIO 270LECTURAS SUGERIDAS 271

PA R T E I V LA PERSPECT IVA DEL APREND IZAJE 273

9 S k i n n e r y S t a a t s : E l d e s a f í o d e l c o n d u c t i s m o 2 7 5BIOGRAFÍA DE B. F. SKINNER 276BIOGRAFÍA DE ARTHUR STAATS 278BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 279

Patricia Hearst 280Benjamin Franklin 281

CONDUCTISMO RADICAL 279Avance: Perspectiva de las teorías de Skinner y de Staats 281La conducta como la información para el estudio científico 282Principios de aprendizaje 285Programas de reforzamiento 289Aplicaciones de las técnicas conductuales 291Conductismo radical y teoría de la personalidad:

Algunas inquietudes 293ARTHUR STAATS: CONDUCTISMO PSICOLÓGICO 294Reforzamiento 295Repertorios conductuales básicos 296Ajuste psicológico 301La cuestión naturaleza-crianza desde la perspectiva

del conductismo psicológico 302Evaluación de la personalidad desde una perspectiva conductual 303Resumen 305BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Comentarios finales 306REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE SKINNER 306

xii • Contenido

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Patricia Hearst 307Benjamin Franklin 308

REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE STAATS 309PREGUNTAS DE ESTUDIO 309GLOSARIO 310LECTURAS SUGERIDAS 311

1 0 D o l l a r d y M i l l e r : T e o r í a p s i c o a n a l í t i c ad e l a p r e n d i z a j e 3 1 2BIOGRAFÍAS DE JOHN DOLLARD Y NEAL MILLER 313BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 314

Jean Harris 315Jim Morrison 316

TEORÍA PSICOANALÍTICA DEL APRENDIZAJE 314Avance: Perspectiva de la teoría de Dollard y Miller 315El contexto social del desarrollo de la personalidad 315Cuatro conceptos fundamentales acerca del aprendizaje 317El proceso de aprendizaje 319Aprendizaje por imitación 321Los cuatro periodos críticos de entrenamiento 322Conflicto 324Frustración y agresión 329Lenguaje 333Neurosis 334Psicoterapia 336Resumen 337BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Comentarios finales 337

Jean Harris 338Jim Morrison 339

REFLEXIÓN SOBRE LA TEORÍA DE DOLLARD Y MILLER 338PREGUNTAS DE ESTUDIO 340GLOSARIO 340LECTURAS SUGERIDAS 341

PA R T E V ENFOQUE COGNOSC I T IVODEL APREND IZAJE SOC IA L 343

1 1 M i s c h e l y B a n d u r a : T e o r í a c o g n o s c i t i v a d e l a p r e n d i z a j e s o c i a l 3 4 5BIOGRAFÍAS DE WALTER MISCHEL Y ALBERT BANDURA 346

Contenido • xiii

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BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 347Leonard Bernstein 347Emily Dickinson 348

TEORÍA COGNOSCITIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL 347Avance: Perspectiva de las teorías de Mischel y de Bandura 349WALTER MISCHEL 349La controversia de los rasgos: El cuestionamiento de Mischel 350Variables cognoscitivas de la persona 353Demora de la gratificación 357ALBERT BANDURA 359Aprendizaje observacional y modelado 359Procesos que influyen en el aprendizaje 364Determinismo recíproco 366Terapia 368Otras investigaciones relacionadas con la eficiencia 371Resumen 374BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS: Comentarios finales 374

Leonard Bernstein 375Emily Dickinson 376

REFLEXIÓN SOBRE LAS TEORÍAS DE MISCHEL Y DE BANDURA 377PREGUNTAS DE ESTUDIO 377GLOSARIO 378LECTURAS SUGERIDAS 378

1 2 K e l l y : L a p s i c o l o g í a d e l o s c o n s t r u c t o s p e r s o n a l e s 3 7 9BIOGRAFÍA DE GEORGE KELLY 380BIOGRAFÍAS ILUSTRATIVAS 381

Richard Nixon 381LA PSICOLOGÍA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES 382

Carol Burnett 383Avance: Perspectiva de la teoría de Kelly 384Alternativismo constructivo 384El proceso de construcción 386La estructura del sistema de constructos 389La inserción social de los esfuerzos de construcción 391Test REP, repertorio del constructo de rol 392Cambio de personalidad 395Terapia 398Descubrimientos de la investigación 400

xiv • Contenido