Prevencin

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PrevencinIndice1. Prevencin2. Prevencin en la familia3. Prevencin en la escuela4. Prevencin En La Sociedad 5. Droga6. Drogas Y Derechos Constitucionales7. Conclusin.

1. PrevencinConcepto.Como sealamos al comienzo del trabajo, la Prevencin est ntimamente ligada al concepto de educacin, entendido como un proceso social complejo por la cantidad de personas que convoca y las variables que propone (sociedad, economa, etc). En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educacin, siempre ocup un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razn por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicacin. Entendemos que el acceso a la Educacin es uno de los pilares bsicos de una sociedad libre y democrtica, de esta manera, el control institucional radica en una sociedad educada, que puede expresarse con criterio propio.Como consecuencia, la Educacin es un derecho inalienable del hombre, protegido y amparado por la Constitucin, que est vinculado al derecho de ensear y aprender y lgicamente la Educacin est directamente relacionada con el Derecho a la libertad, porque slo aquellos que reciben una educacin integral son realmente libres, pero adems, pueden ejercer esa libertad.Bien: en este concepto qu entendemos por Prevencin?. Bsicamente, la Prevencin tiene el propsito de evitar la aparicin de riesgos para la salud del individuo, de la familia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su caso, para disminuir sus efectos, esto se logra a travs de la investigacin, del trabajo en equipo y tambin es necesario el conocimiento, la iniciativa y la creatividad.

Tipos de Prevencin.Podemos distinguir varios niveles de prevencinPrimariaSecundariaTerciariaInespecfica: significa prevenir en sentido global, as, nos podemos encontrar por ejemplo, con la elaboracin de una legislacin que desaliente el consumo o promover un modo de vida que tenga que ver con la salud.Prevencin Primaria Especfica: se refiere a un determinado problema y acta sobre los factores que lo generan. Toma en consideracin los Factores de Riesgo como: la historia personal, el tipo de vida las relaciones sociales Este tipo de prevencin comienza con la educacin primaria y continua en la secundaria, esta dirigida a padres, docentes y jvenes en edad de adolescencia.Prevencin Secundaria: aqu, nos encontramos con una situacin diferente: las actuaciones intentan solucionar un problema ya existente tratando de hacerlo desaparecer por completo o en parte y tambin tratan de que no aparezcan las complicaciones posteriores. Es decir ya se ha detectado alguna situacin relacionada con el uso de drogas.En este tipo de prevencin es importante tomar en consideracin la poblacin a la que el Programa Preventivo se dirige, para evitar efectos contraproducentes, este seria el caso de llevar a cabo una prevencin secundaria con grupos que nunca han tenido contacto con la droga y resultara ineficaz llevar a cabo prevencin primaria con aquellas personas que ya han experimentado con drogas. Lo importante en la prevencin secundaria es reestablecer los vnculos familiares del sujeto, estabilizarlo emocionalmente y tambin trabajar con los vnculos laborales. Es decir, lo importante es sostener al individuo para que revierta su adiccin, como repetimos en forma incansable: que vuelva a ser sujeto y deje de ser objeto.Prevencin Terciaria: se dirige a las personas que ya dependen fsica o psquicamente de las drogas. Las acciones tienen como objetivo primordial frenar el desarrollo de la adiccin y sus consecuencias.Debemos entender que en este caso se trabaja con el paciente, se traja con el Sndrome de Abstinencia. Lo importante es que el individuo tenga algo para sostenerse, como por ejemplo: alguna actividad, estudio, etc. y se trabaja sobre los factores de riesgo, es decir, actuar sobre los conflictos que impiden al individuo rehabilitarse.En el caso que sea imposible obtener una abstinencia total de la droga, el objetivo es disminuir las cantidades consumidas y lograr perodos de abstinencia cada vez ms largos.De lo expuesto anteriormente se desprende que la Educacin debe formar parte de Programas Comunitarios de Prevencin y reforzamiento social o profilaxis temprana. Debe existir interaccin que comience en la escuela y con los amigos. La Prevencin debe formar parte de todo programa de bienestar, cultura y salud, lo esencial es entender que es necesario formar personas que acten como agentes de prevencin primaria y de esta manera evitar que las personas queden sometidas a la utilizacin de sustancias psicoactivas que pueden llevarlas al desmoronamiento fsico e incluso la muerte.

Modelos de PrevencinDel estudio de las causas que promueven las adicciones, van surgiendo distintos modelos o estrategias para prevenir el Uso Indebido de Drogas. En este sentido, los aportes de la psicologa y de las ciencias sociales fue fundamental para comprender las causas del problema y la innovacin esencial fue introducir una nueva visin que incluye los aspectos fsicos, psquicos y socioculturales.Los modelos pueden dividirse en:Hasta la dcada del 70 se consideraba al adicto como un delincuente, es decir, un sujeto que haba llevado a cabo una conducta tpica y culpable. Este modelo se denomina tico-Jurdico y llev a la represin y al aislamiento del adicto. Al encarcelar al adicto con delincuentes la consecuencia fue que las droga se populariz en la crcel y que los adictos entraron al mundo de la delincuencia profesional. Se debe tener en cuenta que el adicto no deja de serlo por estar encerrado. An hoy existen defensores de este sistema. (luego profundizaremos este tema).Otro modelo de prevencin se basa en dar a la gente informacin sobre los riesgos del consumo de drogas y supone que el razonamiento de los individuos ser suficiente para no consumir. Pero con la informacin no basta , ya que hay personas que cuentan con la informacin adecuada y consumen drogas ilegales. Es necesario que la informacin vaya acompaada del desarrollo de la personalidad y la autoestima, la aceptacin de valores y discernir que consumir drogas no va hacer la vida ms gratificante o solucionar problemas.El modelo psicosocial toma los factores psicolgicos y sociales que influyen y determinan el comportamiento humano. Este enfoque permite tratar a la droga-dependencia en forma completa, toma en consideracin las circunstancias que rodean al individuo ya que guardan relacin con la conducta. Dentro de este modelo se trata de dar repuestas a los problemas psicolgicos y ambientales de los jvenes, se tratas de poner al alcance de ellos una serie de opciones y alternativas de vida frente a las adicciones.

Es de vital importancia, como sealan la UNESCO y otros organismos, la utilizacin de la Educacin preventiva participativa, esto significa que los jvenes participen en la tarea de prevencin y dejen de ser meros oyentes asumiendo un compromiso; lo cual se logra a travs de talleres y por medio de estos se trata que cada grupo elabore las estrategias preventivas que considere adecuadas, se incentiva de esta manera la creatividad.La educacin preventiva entiende que no se puede obviar la oferta de drogas, pero se puede fortalecer la capacidad de resistencia de los jvenes para desminuir la posibilidad de contacto y adiccin. La tarea se logra otorgando: informacin precisa y clara; fomentando actividades, promoviendo cambios de comportamiento y ayudando a la formacin de la personalidad.La prevencin debe llevarse a cabo en la escuela pero tambin en los clubes, en las casas y desde los medios de comunicacin.En todos los casos los programas deben partir de datos concretos y tomar en consideracin a que grupo va dirigido y cual es la actitud que se deber tomar, porque de lo contrario dejara de ser efectivo.

2. Prevencin en la familiaConcepto.La Familia es la estructura social bsica, que se configura por el interjuego de roles diferenciados (padre, madre e hijo). Es el modelo natural de la situacin de interaccin grupal.Si los tres roles son negados o desatendidos aunque fuera por un slo miembro del grupo se modifica la configuracin esencial que condiciona la vida normal, crendose un estado de confusin y de caos.Desde la psicologa se puede analizar a la familia en tres niveles diferentes:Nivel psicolgico o psicosocial: Toma en cuenta la conducta del individuo en funcin de su propio medio familiar, las reacciones ante diferentes tipos de autoridad familiar, el impacto ante el ingreso de nuevos miembros en la familia, sus creencias y actitudes como resultado de la educacin y experiencias familiares.Nivel grupal o sociodinmico: Peligros exteriores que amenazan la felicidad de la familia, muerte o admisin de nuevos miembros en la familia que acarrean cambios en las relaciones de autoridad, prestigio, etc.Nivel institucional: Teniendo en cuenta la estructura de la familias en las diferentes clases sociales: alta, media, baja, las transformaciones de la institucin familiar debidas a crisis econmicas, guerras, cambios de costumbres, etc.

La familia como modelo de prevencin.La familia constituye el molde en que se desenvuelve la especie, en ella se traslada en una u otra forma a los hijos y jvenes futuros.El proceso de socializacin familiar incluye la enseanza prctica y refuerzo de valores, significaciones y normas, as como de las conductas emetidas por los hijos en correspondencia con sus padres.Las familias no son conscientes de tomar medias para prevenir el consumo de drogas, los padres creen que "los hijos son inmunes a esa clase de peligro". Deben ser concientes de que no pueden convertirse en custodios permanentes de los hijos (concurrir a una fiesta, a un club, etc), lo mejor es darles las herramientas necesarias para que puedan defenderse del engao y de las presiones que ejerce el entorno: informacin, conceptos adecuados sobre la droga.Hay mayor posibilidad de adiccin entre los hijos de parejas divorciadas, debiendo compensar la intensidad y la calidad de la relacin, es decir, que se separen los padres no quiere decir que se divorcien de los hijos."Los padres son el factor primordial en la prevencin de la drogadiccin". Criar hijos es una de las tareas ms importantes que una persona puede desempear con mucho cuidado y amor, a conciencia y no existe preparacin formal para ello. Muchos padres necesitan ayuda para enfrentar esta amenaza a la salud y al bienestar de sus hijos y vemos que los modelos heredados carecen de respuestas.Sin dudas, "la felicidad de una persona depende en gran medida del tipo de relacin que haya tenido con los padres". El amor y la comprensin hacen crecer a una persona en forma sana, lo mismo pasa con los lmites, stos deben guardar un justo equilibrio: si los padres tienen una sobreproteccin con el chico, ste se convierte en dependiente, en cambio, el chico que desde los catorce aos deambula en horarios nocturnos buscar la autoridad que no le fue dada en su casa y para lograrlo caer en conductas delictivas. Los padres deben transmitir ciertos valores fundamentales, que son necesarios para el estilo de vida del chico. Estos valores se dividen en:Valores Personales: Autorrealizacin , ejercicio responsable de la libertad, orden y disciplina, tenacidad y perseverancia en el esfuerzo, honestidad.Valores Sociales: Justicia, solidaridad, lealtad, altruismo, generosidad, etc.Estos valores estn sostenidos por el amor, que desemboca en la bsqueda permanente del bien, un fuerte vnculo familiar y una comunicacin abierta promoviendo un desarrollo saludable que reduce las posibilidades de que los jvenes caigan en las adicciones.Los valores deben ensearse con ejemplos cotidianos, y reconocimiento de los lmites y las equivocaciones.Una familia, entonces, debe tener: Valores, Principios y Normas para que cada uno de los miembros pueda madurar y crecer sano. El padre debe seguir conservando su autoridad, hecho que le permitir a los hijos resolver cualquier crisis que se les presente. La autoridad bien entendida es aquella que se ejerce sobre el otro para que cumpla determinadas normas pero sin someterlo o ejerciendo un poder absoluto sino que se logra persuadindolo para que cumpla con esas normas, de esta manera, se logra un bien para l y para el grupo familiar. Las reglas o normas son acatadas con buena voluntad pero se debe tener en cuenta que deben ser claras y coherentes y principalmente no deben tener una carga adicional de inters personal, queja o amenazas. Ante el comportamiento negligente de los hijos, los padres se salen de las casillas, existen contestaciones agresivas, gritos , se sienten desanimados y abandonan el tema, por esta razn se debe recordar que la comunicacin debe ser clara, expresada con calma y seguridad, debe ser cara a cara.La falta de comunicacin en una familia es, generalmente, involuntaria y frecuente. Es importante la postura que tienen los padres frente a la vida, si sienten insatisfaccin o en lo personal si existen, por ejemplo, ilusiones incumplidas. Estas frustraciones se transmiten de una forma u otra, terminando en un conflicto profundo.Para una buena comunicacin padres e hijos deben estar dispuestos al dilogo, situacin que debe partir de los cnyuges, stos deben tener una comunicacin abierta y sincera, este ejemplo ser tomado y valorado por los hijos.El dilogo familiar ms importante es aqul en el que se expresa los sentimientos: la emocin, lgrimas, tristeza, afecto, abrazo, caricias, son actitudes que no deben ser escondidas y dejadas de lado por considerar que socavan la autoridad. En este sentido debemos recordar que la palabra adicto significa "sin adiccin", el adicto es una persona que no puede manifestar los sentimientos; tanto el adicto como su familia tienen dificultades para comunicarse y expresar lo que sienten.Podemos concluir este punto diciendo que no hay verdades absolutas, esto es , cada familia es un universo particular y crea sus propios mecanismos de convivencia y comunicacin, s siempre se puede guiar, corregir, prevenir y sobre todo educar.

3. Prevencin en la escuelaLa escuela como agente de socializacinLa Escuela se puede definir cono una institucin social. Es una institucin porque est formada por un grupo de personas que trabajan con el mismo fin, aceptando normas que pueden ser explcitas o implcitas.Esta institucin desempea una funcin social que es la de distribuir conocimiento, esto va a posibilitar que la escuela cumpla con la funcin de transmitir e innovar, si no hay innovacin las sociedad se estanca. Esta institucin est casi desde comienzos de la historia de la humanidad y como consecuencia, ha ido cambiando y modificndose.Dentro de la sociedad el rol de la escuela es fundamental: Se espera que ofrezca a todas las personas igualdad de oportunidades, que prepare a los individuos para acceder al mundo laboral, que transmita valores democrticos, pero, la funcin primordial es la de intervenir en el proceso de socializacin de los individuos, a travs del mismo la Escuela acta como agente de prevencin, ya que las instituciones transmiten valores, normas y costumbres sociales que los individuos asumen como propias. Al socializar al individuo, las pautas funcionan tambin como reguladores sociales internos. Debemos recordar que a travs de las instituciones las personas forman su propio modo de pensar.La institucin como organizacin genera sentimientos de pertnencia, por esta razn estn estrechamente vinculadas al funcionamiento de la sociedad, por ello, el buen funcionamiento esta ltima necesitar que las instituciones sean respetadas por el cuerpo social, cuando las instituciones se ven desprestigiadas, la sociedad no se identifica con ellas y deja de considerarlas valiosas, comienza a agredirlas y esto puede resultar peligroso.En el caso de las instituciones acadmicas es necesario que exista equilibrio: hay escuelas que otorgan prioridad a lo acadmico sobre lo humano, o son excesivamente rgidas y cierran toda va de comunicacin entre alumnos, profesores y padres, hecho que las convierte en un factor de riesgo ms. Muchas veces, los alumnos se convierten en un nmero y se pierde toda posibilidad de desarrollar su creatividad. Se debe tomar en consideracin que en cada aula se renen caracteres diferentes, cada alumno llega con su "mochila", es decir, con su historia personal, con sus vivencias, cuando la comunicacin no existe se genera tensin, angustia, desinters y se llega a la desercin escolar. En cualquier mbito donde se desarrolla la vida de un adolescente debe haber equilibrio de las medidas disciplinarias, stas deben encaminarse hacia la comunicacin, el afecto y despertando el inters por diferentes actividades, as como por el deporte y la recreacin, de esta manera, se llenan espacios importantes que de otra forma seran cubiertos por el ocio, el aburrimiento, que pueden conducir a experimentar con sustancias que llevan a la adiccin.Tomando en consideracin lo expuesto, debemos aclarar el concepto de adolescencia para comprender el tema. Brevemente podemos decir que:La adolescencia es la etapa en la que la persona se desprende del vnculo familiar para integrarse al mundo adulto. Es un proceso de cambios que implica, adems de los signos externos como la voz, los vellos, el acn, etc, los siguientes:Una crisis de identidad: La prdida del cuerpo infantil llena al adolescente de sentimiento de ansiedad y esto lo lleva a elaborar una nueva identidad.Nuevas formas de pensamiento: Se va acercando al pensamiento adulto.Desempeo de nuevos roles sociales: El adolescente busca ser protagonista, en ese afn encuentra el camino de la rebelda. Con esta rebelda busca crecer y convertirse en una persona independiente de sus pares.Incertidumbre frente a las infinitas posibilidades nuevas que se abren en la vida: Se siente inseguro porque ahora es l quien tiene que decidir.Los cambios, entonces son fsicos y psicolgicos. Los adolescentes viven repentinos cambios de conducta. Las emociones son diferentes, es inestable en el humor, suele pasar de perodos de gran excitacin a momentos en los que tiene ganas de estar solo, de llorar sin saber por qu o sin que haya una causa para hacerlo. Por todos estos motivos la adolescencia, es una etapa complicada, a veces dolorosa, a veces emocionante.Resulta dolorosa porque el adolescente tiene imgenes cambiantes de s mismo, tiene miedo de manifestar sus inseguridades, le teme al ridculo y al fracaso, pero no siempre es capaz de aceptar la ayuda que los adultos puedan brindarle, porque se siente adulto. Esto forma parte de esos sentimientos contradictorios que marcan esta etapa de la vida de las personas.El lugar en el cual comienza a manifestarse la persona es en el grupo. En los grupos se puede expresar los gustos, las opiniones, se puede explicar que se quiere hacer, etc. Alguna de las funciones que cumplen los grupos en la vida del adolescente, son las siguientes:El grupo de pares: es sumamente importante para los adolescentes porque se sienten contenidos. El grupo absorbe y canaliza la rebelin propia de esta etapa y da seguridad.El grupo determina lo que est "bien" y lo que no lo est. La forma de vestir y lo que no lo est. La forma de vestir, los lugares recreativos, los cdigos del lenguaje, etc, todo lo que tiene que aprobar el grupo, aunque sus integrantes no sean conscientes de ello.El grupo de pertenencia impone sus propia escala de valores, las normas de conducta, las lealtades, los gustos, etc. El adolescente necesita ser identificado con su grupo y en este proceso se produce una aparente prdida de identidad de los jvenes.A travs del grupo se impone a los adultos y descarga sus sentimientos de culpa y compensa sus sentimientos de inseguridad ya que todos sus pares lo hacen.Con su grupo, el adolescente forma una pequea sociedad en la que desarrolla parte de sus interacciones. Esta "Sociedad Adolescente" crea una cultura propia que, por un lado, mantiene pocos lazos de conexin con la sociedad adulta y, por otro, constituye una defensa necesaria frente a la inseguridad que le producen los cambios.

Entonces, teniendo en cuanta este contexto la Prevencin del Uso de Drogas se apoya fundamentalmente en la triloga Hogar Escuela Estado; aunque el papel del Estado es cada vez menor. Cmo detecta el docente a un alumno que se droga?. En primer lugar hay indicios que estn relacionados con la droga: cambios en la apariencia, en la forma de conducirse, podemos encontrar entre sus pertenencias instrumentos que se utilizan para drogarse como papel para armar cigarrillos, pastillas, jeringas, pegamentos. Adems:Existe agresin cuando alguien toca el tema;Toman cerveza, coleccionan latas;Es probable que baje su rendimientos intelectual, pierden concentracin y rapidez para desviar su atencin, sufren de algunos vacos en el pensamiento.

Esta situacin tambin debe ser observada por los padres, generalmente hay conductas de engaos, robos, apata general. No hay que confundir observacin con persecucin que provocar rechazo. Lo esencial es prestar atencin a algunos cambios que son provocados por la adiccin; algunos de ellos son: pupilas dilatadas, ojos enrojecidos, nariz goteante, excitacin, falta de equilibrio en el andar, marcas de pinchazos en los brazos. Hay que saber discernir los sntomas provocados por la droga y los que aparecen por otras causas, por esta razn no hay que efectuar evaluaciones apresuradas. Debe existir acercamiento del docente y esto permitir y facilitar la consulta o el pedido de ayuda, es cierto, que en este contexto histrico, y con la cantidad de alumnos de las escuelas secundarias es difcil crear las condiciones de observacin adecuadas, por eso es imprescindible la capacitacin de los docentes, brindarles la posibilidad de perfeccionarse, y que sea capaz de advertir estos cambios; el docente debe estas atento e informado.Las herramientas de prevencin que se utilizan son:Mtodos disuasivos.Mtodos informativos.Mtodos que promueven la salud mental.Mtodos Disuasivos: estos mtodos sealan los peligros que conlleva el uso de drogas.Mtodos Informativos: entienden que al tener mayor informacin, se corre menos riesgo de caer en la adiccin.Promocin de la salud mental: se trabaja con jvenes que tienen problemas psicosociales y estn dentro del grupo que tiene mayor riesgo de consumir sustancias psicoactivas.Cuando dentro de la Escuela se detectan problemas de consumo de drogas o de alcohol, es necesario implementar programas de informacin y solicitar el apoyo a un programa de Prevencin para que el individuo reciba tratamiento adecuado, pero en el momento de la deteccin de un alumno adicto, el paso siguiente es dar participacin a la familia y proponer que se lo acerque a un centro de atencin especializado.En cualquier caso, el acercamiento y la confiabilidad son elementos esenciales para la rehabilitacin, es importante no crear pnico, discriminar, reprimir, reprochar y obviamente, en el cado de la Escuela, no debe (ni puede) expulsar al joven (salvo que la situacin se torne insostenible).

Prevencin en la escuela

Cuando la Accin esta El Objetivo (generalmente) Orientada obtenido es

1- A conseguir que el proceso 1- Lograr la maduracin de toma de decisiones con respecto del alumno. al uso de drogas, el alumno sea responsable de la decisin que va a tomar.

2- A proporcionar a los alumnos los 2- Porque se favorece la recursos y habilidades necesarias toma de decisiones responsables para enfrentar de forma adecuada a ante el problema. las sustancias relacionadas con el consumo de drogas.

3- Potenciar valores que se 3- Los estilos de vida saludables corresponden con la vida saludable. son incompatibles con el abuso de Drogas.

4 Fomentar actitudes positivas 4- los aspectos negativos del con- del alumno. sumo de drogas quedaran descar- tados, pues es su lugar estn siendo resaltados los beneficios de una vida sana y sus valores como persona.

5- Aprender a predisponer a 5- as se promueve los causes de ser crticos, responsables y participacin en la sociedad y se solidarios. fomenta el espritu crtico.

6- Aprender y predisponer a 6- De esta manera, se proporciona comunicarse y respetar las a los alumno las habilidades nece- reglas sarias para mantener relaciones interpersonales adecuadas.

7- Educar a los alumnos para la 7- Porque as tendr un repertorio utilizacin positiva del tiempo de variado de actividades diferentes ocio, ofrecindoles alternativas del consumo de drogas. satisfactorias.

8 Aprender a estimular a ser 8- As se favorece el desarrollo de uno mismo. Trabajar para lograr la autoestima, la capacidad de una imagen positiva y ajustada discernir y la elaboracin de un a la realidad. Proyecto de vida.

4. Prevencin En La Sociedad Prevenir no es... Prevenir es... -Dar respuestas puntuales, con -Actuar antes que aparezca el advertencia y amenazas drsti- problema o el problema se cas a problemas ya presentes o convertir en un estilo de vida. enquistados. -Desprenderse. Dramatizar o -Ocuparse de que cada nio en- conformarse con lamentaciones cuentre relaciones y estilos de vida ante el problema de drogas. que necesiten y puedan construir su propia personalidad. -Informar sobre las drogas y sus -Ofrecer ambientes prosociales y efectos como cuestiones de fantasma estimular comportamientos martirio saludables. -Descubrir y perseguir o discriminar -Comprender a los jvenes con a posibles consumidores o grupos dificultades y atender sus llama- de riesgo. das de socorro.-Creer que la prevencin es cuestin -Realizar una Prevencin Educa- solamente de los especialistas. tiva informativa dentro de los espacios de la comunidad donde estamos.

5. DrogaConcepto de DrogaNombre de varias sustancias usadas en medicina y en ciertas industrias. Estupefaciente.Son sustancias o preparados de efectos estimulantes, deprimentes o narcticos.Estupefacientes: morfina, cocana, etc.En estas tres definiciones el concepto de droga, esta muy "exacto". Hay algo bien claro y es que las drogas son varias sustancias, las cuales tienen diferentes efectos.Si preguntamos a cualquier persona, cualquiera fuese el mbito social en que mueva (sea en la escuela, en la familia, a travs de amistades o en el trabajo), quizs no pueda dar una definicin exacta del significado de la palabra Droga, y es esta la razn por la cual no podemos interiorizarnos en este tema con profundidad (la propia ignorancia lleva a dar la espalda a estos temas).Antes de proseguir daremos la definicin de droga proporcionada por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS):"Droga es toda sustancia que introducida en el organismo, sea por cualquier va de administracin, produce una alteracin del sistema nervioso central del individuo y adems crea dependencia, psicolgica, fsica o ambas".Las drogas no solucionan problemas, los agravan. No liberan al hombre, sino por el contrario, lo encarcelan y atrapan. No permiten desarrollar la fantasa, lo enfrentan con los fantasmas y la oscuridad.Para el adicto o dependiente, la droga, es un medio para huir de la realidad. Un "porro" (marihuana), una lnea (cocana) o un pinchazo parecen ofrecer una solucin, sin advertir que con estos se da el primer paso hacia el largo y escabroso camino que significa la droga.Debemos aclarar que existen otros tipos de adicciones las cuales son socialmente aceptadas como por ejemplo el alcohol y el tabaco.En la actualidad el problema de consumo de drogas se ve agravado ya que se ha generalizado su uso entre los jvenes y adolescentes, que son presa de intereses creados por diversos grupos que los cautivan y les brindan acceso a las drogas. Muchos comenzaron por "probar".Los factores que ms tienen que ver en el tema de la drogadiccin, responden a factores de distintos ordenes, los ms frecuentes son:Factores psicolgicos.Factor socialFactor cultural.Existe una gran necesidad de autoafirmacin, de confianza, de afectos y de apoyo y en esto gran parte de la responsabilidad le cabe a la familia, la escuela y a la sociedad en su conjunto.Entonces: "comprender a los jvenes, compartir sus intereses, analizar sus dudas, sus miedos y manifestarles afecto son quizs las formas ms eficaces de combatir conductas adictivas que terminarn por destruirlo"

Drogas ms usadas. Socialmente aceptadas.Tabaco.El tabaco es una planta de la familia de las solanceas, que se da en pases de clima seco y clido. Sus hojas sometidas a determinados procesos, se utilizan para mltiples usos industriales y medicinales. Para la sociedad en general, se las asocia solamente con la accin de fumar.El hbito de fumar produce tabaquismo el cual comprende la suma de todos los desarreglos fsicos y psquicos.Nombre ms conocido: cigarrillo.Sustancias nocivas: comprende ms de quinientas sustancias, entre ellas la nicotina y el monxido de carbono.Efectos: es estimulante y produce una sensacin de calma.Consecuencias: intoxicacin que produce desordenes de la funcin nutritiva, alteracin del tejido nervioso y perturbacin de las facultades sensoriales e intelectuales.rganos afectados: pulmones, bronquios y garganta. El tabaco favorece la aparicin y difusin de tumores malignos (cncer). Afecta tambin al corazn acelerando el ritmo de su frecuencia.La mayora de los fumadores confiesan que les es imposible dejar de fumar an cuando conocen sus mortferos efectos. Es una suerte de aceptacin de una esclavitud no deseada, pero casi imposible de superar.

AlcoholLa ingestin de alcohol en forma excesiva y prolongada, se denomina Alcoholismo. La incorporacin de esta sustancia al organismo es nociva porque atenta en forma directa contra la salud fsica y psquica.Efectos: el alcohol funciona como un depresor que provoca deshinivicin, mala coordinacin, confusin y conductas antisociales.Consecuencias: intoxicacin que perturba la funcin digestiva (gastritis, ulceras gastriticas, etc); cirrosis, grave afeccin heptica, y cncer de hgado.rganos afectados: sistema nervioso central, el hgado, el estmago y las clulas nerviosas las cuales producen alteraciones psquicas: mal humor, ansiedad, insomnio y en casos extremos puede producir trastornos mentales.Los nios y jvenes deben ser informados sobre la verdadera imagen del hbito de la bebida. En casi todos los pases del mundo, incluyendo la Argentina, existen numerosas asociaciones y ligas antialcohlicas como Alcoholicos Annimos, integradas por ex adictos, y estn por ello capacitados para ayudar a otros.El alcoholico debe saber:Que el alcoholismo es una enfermedad.Que l es un enfermo.Que, por ser enfermo, necesita ayuda mdica.Que si no se trata, puede agravar su estado con problemas de todo tipo.

Drogas ms usadas. Socialmente no aceptadas o ilegales.Marihuana.Se obtiene a partir de las hojas de cannavis sativa de origen tropical, cuyas hojas son puestas a secar. Por lo general con el polvo obtenido se elaboran cigarrillos, se hacen infusiones o se mezclan con alimentos.Nombres ms conocidos: Faso, Porro.Sustancia nociva: tetrahiprocannabinol (THC).Efectos: alucingeno. Produce sensacin de relajacin, euforia; taquicardia, alucinaciones, percepciones alteradas de los sonidos, los colores, las imgenes, etc.Consecuencias: irritacin bronquial, bronquitis, laringitis. Al igual que el tabaco puede ocasionar cncer de pulmn. En el aspecto psicolgico: disminucin de la atencin y la concentracin, prdida de la memoria. Tambin produce daos en las clulas del cerebro. Otras consecuencias de la marihuana son las alteraciones en las funciones reproductoras, impotencia sexual masculina, desnutricin y fetos defectuosos en mujeres embarazadas consumidoras.rganos afectados: el aparato respiratorio es uno de los rganos ms afectados, alterando el normal funcionamiento de los pulmones (cncer); problemas digestivos (vmitos, nauseas, etc). Se producen efectos negativos en el sistema hormonal y reproductivo como tambin a nivel cerebral.La marihuana produce tolerancia por parte del organismo y esto induce al adicto a experimentar con otras drogas para obtener los efectos deseados que la marihuana, debido al reiterado uso, no le provee.Pasados los cinco aos de abuso en claro observar en el adicto a esta droga:El sndrome de desmotivacin (no quiere trabajar, ni salir, no le interesa el progreso), lo nico que le da placer es fumar marihuana y dormir.La prdida de memoria y la incapacidad de elaborar una frase sin usar muletillas (ehhhh, este, etc).

CocanaLa cocana se extrae de las hojas de la planta de coca y despus de varios procesos qumicos se obtiene la droga. Esta droga es ilegal. La droga es: incolora, alcaloide, slida, cristalina y muy nociva para la salud.La cocana es la nica droga que se puede: inhalar ("una lnea") por medio de las vas nasales; fumar ("crack"), el vapor o humo va hacia los pulmones y tambin puede ser inyectada por medio de una aguja directamente hacia la corriente sangunea. Esta ltima va de administracin es como llegar al ltimo escaln de la adiccin; es muy difcil su recuperacin.Nombre ms conocido: merca, pala, polvo.Sustancia nociva: benzoilmetilecgonina y cabe decir todas las sustancias qumicas usadas para la elaboracin: cido sulfrico, gasolina, acetona, benceno, kerosene, cal, etc.Efectos: estimulante. Excitacin, euforia, reduccin de la fatiga lo que produce la sensacin de omnipotencia, psicosis, angustia, terror.Consecuencias: intoxicacin, perforacin del tabique nasal, problemas cardacos, impotencia sexual, desnutricin y/o prdida de peso, problemas hepticos, muerte sbita y paro cardiorrespiratorio.Es frecuente que la cocana genere dependencia psicolgica, por lo cual el adicto no puede llevar a cabo sus tareas (estudiar, trabajar, relacionarse, etc) sin administrarse una dosis de cocana ("ahora si lo puedo hacer" o "me siento mucho mejor").Obtener la droga provoca mucha dificultades y para lograr satisfacer sus necesidades, el adicto suele recurrir a conductas delictivas. Esta droga lleva a la desvalorizacin de la persona y la degradacin moral.rganos afectados: inflamacin de las mucosas nasales, anomalas cardacas, en la nariz, en los pulmones y en el aparato digestivo. Dificultades en el aspecto psquico ya que el cerebro se ve alterado.En general cualquier adiccin o droga produce una dependencia psquica y/o fsica. Cuando el adicto sufre las consecuencias de las drogas sobre su cuerpo, antes de que esto ocurra hubo una prdida de los afectos, del protagonismo y la falta de un proyecto de vida.No existe la necesidad de drogarse.Cuando la persona "prueba", como ocurre en la mayora de los casos, cualquiera sea el tipo de droga, a partir de ese momento ya no puede escapar y se hace dependiente. Ah comienza la necesidad de drogarse, no puede vivir tranquilo, siempre necesitar de la droga.Es normal que la adiccin se inicie en rueda de amigos, por seguir a los compaeros o por simple curiosidad. Otras veces la adiccin a las drogases reflejo de cierto disfuncionamiento familiar. La falta de afectos y de comprensin pueden propulsar a los jvenes a tratar de evadir sus problemas, y reemplazar sus carencias afectivas buscando nuevas sensaciones. Todos los pases del mundo realizan grande esfuerzos en su lucha contra la droga y la llamada "economa del narcotrfico". Pero la lucha es muy difcil de sostener, muchos quieren exterminar este flagelo pero hay muchos otros que ganan millones con la produccin y distribucin de la droga, esos millones le dan poder y los convierten en intocables. Mientras que los gobiernos sean incapaces de erradicar la droga, la prevencin tiene que ser primordial. La prevencin debe iniciarse en los primeros aos de vida, enseando a nios y jvenes a que deben mantenerse alerta sobre este agudo tema. Por otro lado, la escuela debe promover, adems de argumentos tericos en contra del consumo de drogas, fuerte convicciones personales suponiendo que el xito o fracaso de cada individuo depender de la libre eleccin de cada uno.

6. Drogas Y Derechos ConstitucionalesDrogas, Axiologa y Derecho ConstitucionalEn el mbito del derecho, diferentes juristas se preguntan: De qu hablamos cundo hablamos de drogas? y dicen: Son drogas todas las sustancias capaces de alterar la conciencia del individuo. Respetando esta definicin no encontramos con un universo heterogneo, as, desde el cigarrillo hasta la herona pasando por el t y la nafta comn actan sobre la conciencia humana.Las posturas prohibicionistas denotan selectividad en cuanto a los objetos a vedar, la misma obedecen a factores diversos, a su mayor o menor lesividad para la salud de los individuos.Para poder tratar este tema debemos dividirlo en 4 bloques:a) El consumo personal que no implique un dao inmediato a terceros,b) El comercio o trfico de drogas (narcotrfico),c) El doping en el deporte,d) Las drogas de venta libre.El abuso en el consumo y el trfico de drogas es una problemtica social frente a la cual no podemos estar indiferentes. Para encontrar posibles soluciones existen tres pticas de anlisis: - El texto constitucional y los instrumentos internacionales con jerarqua constitucional (Art. 75, inc. 22). Constituye la base legitimante de cualquier disposicin que se tome al respecto.- El Derecho Constitucional y principalmente las funciones de la conminacin penal.- Desde una perspectiva sociolgica la legalizacin y los posibles aportes que traera su aplicacin.Bien, el principal aporte del Constitucionalismo Clsico o liberal fue diseminar universalmente el valor supremo de la LIBERTAD, limitando la expansin del poder estatal. Las tensiones entre la libertad y el poder han estado presente a lo largo de la historia, existe un permanente "combate por la libertad" donde el libre consumo personal de drogas es slo un captulo.La Constitucin Nacional en el Prembulo postula: "Asegurar los beneficios de la libertad", precepto que se refleja en el Art. 19 de la misma, dicho artculo expresa:"Las acciones privadas de los hombres que de ningn modo ofendan al orden y a la moral pblica, ni perjudiquen a un tercero, estn slo reservadas a Dios, y exentas de la autoridad de los magistrados. Ningn habitante de la Nacin ser obligado a hacer lo que no manda la ley, ni privado de lo que ella no prohbe".Este principio, denominado Principio de Reserva, se encuentra normado tambin en la Convencin Americana de Derechos Humanos y en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos. Estos instrumentos establecen un rea de intimidad donde la libertad inofensiva o neutra queda sustrada a toda interferencia del Estado. La intimidad incluye las conductas autorreferentes, son aquellas que se refieren al Sujeto Activo en cuanto su vida autobiogrfica, sin consecuencias dainas para terceros. De esta manera, la expresin del Art. 19 "de ningn modo" no debe interpretarse con excesivo rigor literal, porque toda conducta humana por ms ntima que sea tiene reflejo en la sociedad y puede causar disgusto o molestia, como consecuencia, la citada expresin debe entenderse como exclusivamente alusiva a perjuicios reales provenientes de una conducta humana.De esta manera, cuando la conducta de un individuo excede el mbito de su esfera privada y causa un dao queda sometida a la jurisdiccin estatal.La jurisprudencia sobre la constitucionalidad de la tenencia y consumo privado de estupefacientes se condensa en tres etapas:= Hasta 1986 la Corte Suprema de Justicia sostuvo la constitucionalidad de la represin penal de la tenencia en dosis mnimas para consumo personal. (fallo: "Colavini, Ariel, CSJN).=Entre 1986 y 1990 la Corte cambi la anterior ptica y sostuvo que esta conducta no poda incriminarse porque constitua una accin privada resguardada por el principio de reserva. El fallo"Bazterrica" fue reconocido por la mayora de la doctrina.=A partir de 1990 la Corte retom el criterio del primer perodo en el caso "Montalvo" (l991), en donde el mximo tribunal adopt el argumento de la Defensa Social.Al confrontar los argumentos de "Bazterrica" y "Montalvo", podemos observar el combate entre la autonoma de la voluntad y el poder.

Alcance del Art. 19 de la Constitucin Nacional.En el caso Bazterrica, la Corte estableci que no se debe presumir que la tenencia de droga para consumo personal tenga en todos los casos consecuencias negativas para la tica colectiva. Hay que distinguir la tica privada de las personas, reservadas por la Constitucin al juicio de Dios y la tica colectiva en la que aparecen custodiados bienes e intereses de terceros. A la proteccin de estos bienes se dirigen el orden y la moral pblica que abarcan las acciones que perjudiquen a un tercero. Las conductas del hombre que se dirijan contra s mismo quedan fuera del mbito de las prohibiciones. No puede concebirse a las acciones privadas como las que se hacen en privado, ya que muchos delitos contemplados en nuestra legislacin podran ser ejecutados en privado. Tal distincin entre acciones privadas y pblicas se vincula a la diferenciacin entre moral pblica y tica privada de modo que debern entenderse como acciones privadas de los hombres aquellas que no interfieran con las acciones legitimas de terceras personas, que no daen a otros o que no lesionen sentimientos compartidos por la comunidad.En el caso Montalvo la Corte aclar: que no es necesario que las acciones privadas sean perjudiciales basta que "de algn modo" cierto tengan ese carcter. Lo que de algn modo trae consigo los efectos aludido en el artculo 19 esta sujeto a la autoridad de los magistrados y por lo tanto, se subordina a las formas de control social que el Estado pueda emplear licita y discrecionalmente.En relacin a la pregunta los drogadictos son enfermos o delincuentes? La Corte toma dos posturas diferentes en los fallos mencionados. As en el caso Bazterrica dice: la funcin del derecho debera ser controlar o prevenir sin estigmatizar y garantizar el derecho que tienen a ser tratados los adictos. Son numerosas las causas de la adiccin y el ataque a este flagelo requiere una correccin global de la sociedad. Castigar a quien consume en razn de que es potencial traficante, equivaldra a castigar a un coleccionista fantico por que es un potencial ladrn de los objetos que colecciona.En el caso Montalvo la Corte dejo sostuvo el efecto contagioso de los drogadictos y aclar que el objetivo principal es amparar a la familia a la sociedad y a la humanidad toda. La Corte dice: si no hubiera consumidores no abra inters en comerciar el producto.En ambos fallos se ve el combate entre la libertad y el perfeccionismo, desde nuestro lugar sostenemos que toda medida legislativa tendiente a solucionar el problema de las drogas debe encuadrarse en dos valores:Valor libertad;Principio de autonoma de las personas.

La conminacin penal del consumo personal y del trfico tutela en primer lugar el bien jurdico salud personal y en segundo lugar el bien jurdico salud comunitaria. Pero debemos recordar que el legislador slo puede recurrir a la represin penal cuando esta aparece como un medio idneo, necesario y proporcional para defender el bien jurdico protegido. No e idneo si perjudica ms de lo que beneficia. El Derecho cuenta con otros medios para proteger y amparar. Qu sucede realmente? Que el Derecho Penal se aplica sobre pequeos traficantes y sobre consumidores traficantes por su incidencia en la inseguridad en las calles, situacin que no resuelve el problema ya que no se vence una enfermedad prohibindola.En la actualidad conviven dos modelos en la lucha contra el problema social que causan las drogas: por un lado Estados Unidos que establece tolerancia cero y toma el problema como un guerra a ganar hasta que desaparezca el consumo y por otro lado Holanda que sostiene la no penalizacin del consumo y la asistencia pblica al consumidor para reducir los dao que se causan con esas conductas.

Aspectos legales de la drogadiccin en nuestro pas.Estos son algunos fragmentos de la ley 23.737 o Ley de Estupefacientes:ART 1: Ser reprimido con prisin de 6 meses a 3 aos el que estando autorizado para la venta de sustancias medicinales, las suministrase en especie, calidad o cantidad no correspondiente a la receta mdica... o sin la presentacin y archivo de la receta de aquellos productos que segn las reglamentaciones vigentes no puedan ser comercializados sin ese requisito.ART 5: Ser reprimido con reclusin o prisin de 4 a 15 aos y multa el que sin autorizacin o con destino ilegitimo: A) siembre o cultive plantas o guarde semillas utilizables para producir estupefacientes, o materias primas, o elementos destinados a su produccin o fabricacin; B) produzca, fabrique, extraiga o prepare estupefacientes; C) comercie con estupefacientes (...); D) comercie con plantas o sus semillas, utilizables para producir estupefacientes (...); E) entregue, suministre, aplique o facilite a otro estupefacientes a ttulo oneroso, si lo fuese a ttulo gratuito, se aplicar reclusin o prisin de 3 a 12 aos y multa (...).ART 6: ser reprimido con reclusin o prisin de 4 a 15 aos y multa (...) el que introdujera al pas estupefacientes fabricados o en etapa de su fabricacin (...) o produccin, habiendo efectuado una presentacin correcta ante la aduana y posteriormente alterara ilegtimamente su destino de uso (...ART 14: ser reprimido con prisin de 1 a 6 aos y multa (...) el que tuviere en su poder estupefacientes. La pena ser de un mes a dos aos cuando, por su escasa cantidad y de ms circunstancias, sugiere inequvocamente que la tenencia es para uso personal.ART 16: cuando el condenado por cualquier delito dependiere fsica o psquicamente de estupefacientes, el juez impondr, adems de la pena, una medida de seguridad curativa que consistir en un tratamiento de desintoxicacin y rehabilitacin por el tiempo necesario a estos fines (...).ART 17: si en el juicio se acreditase que la tenencia es para uso personal, declarada la culpabilidad del autor y que el mismo depende fsica o psquicamente de estupefacientes, el juez podr dejar en suspenso la aplicacin de la pena y someterlo a una medida de seguridad curativa por el tiempo necesario para su desintoxicacin y rehabilitacin.(...) si transcurridos dos aos de tratamiento no se ha obtenido un grado aceptable de recuperacin por su falta de colaboracin, deber aplicarse la pena y continuar con la medida de seguridad por el tiempo necesario o solamente esta ltima (...).

Instituciones Relacionadas con la Prevencin de la DrogadiccinSe cre, por los decretos n 271 y n 779 del ao 1989, la secretaria de programacin para la prevencin de la drogadiccin y la lucha contra el narcotrfico, dependiente de la presidencia de la Nacin, que pone en prctica acciones de prevencin y asistencia en todo el pas.Los gobiernos provinciales y diversas organizaciones no gubernamentales han formado nuevos centros asistenciales en todo el pas.A nivel asistencial, a partir de 1973 funciona CENARESO, Centro Nacional de Reeducacin Social, dependiente de la Secretaria de Estado de Coordinacin y Promocin Social del Ministerio de Bienestar Social. Tiene como funciones, adems de brindar asesoramiento y asistencia, la readaptacin y resocializacin de personas adictas, se ocupa de la internacin de los pacientes o los asiste en forma ambulatoria mediante un equipo de profesionales.Por primera vez en la Argentina se han iniciado la construccin y el equipamiento de centros asistenciales especficos para la rehabilitacin de personas alojadas en instituciones penales. En marzo de 1994 se inaugur el primer centro en la Unidad 4 de Baha Blanca del Servicio Penitenciario Federal. A partir de los resultados obtenidos en el "Programa de Relevamiento Institucional Nacional", se ha podido saber que existen en el pas ms de 250 instituciones destinadas a la prevencin y/o tratamiento de la droga dependencia.

7. Conclusin.Para concluir es relevante sealar que el mundo contemporneo resulta sumamente difcil de comprender para los adolescentes. Los problemas econmicos recurrentes en los pases subdesarrollados, las escasas posibilidades de insertarse en los pases subdesarrollados, las escasas posibilidades de insertarse en el mercado laboral, la alta competitividad del sistema capitalista, las mayores exigencias de capacitacin, etc, son algunas de las cosas que angustian a los jvenes.Sumado a esto, ellos observan una crisis en los valores tradicionales, tanto dentro de las familias como en los gobiernos. Esta situacin contradictoria en relacin con las exigencias que se les plantea, les provoca desesperanza y se manifiesta a travs de una concepcin distinta sobre el amor y los ideales.Las encuestas realizadas a jvenes de Capital Federal y Gran Buenos Aires arrojaron respuestas que reflejan actitudes apticas y cansadas hacia lo vnculos amorosos. En el estudio tambin se indag acerca de cules son los modelos de Identificacin de los Adolescentes, o cul es la relacin con los padres. Las respuestas fueron igualmente sorprendentes: un altsimo porcentaje no admiraba a ninguna persona; slo un 27% admiraba a sus padres y un 6% admiraba a algn poltico.Tal vez, la respuesta a estos cambios operados en la conducta de los adolescentes se la pueda encontrar en la cultura de los tiempos modernos. Los adultos debemos reflexionar sobre porqu los adolescentes son apticos y escpticos. Se debe tomar su desinters como un llamado de atencin.La cultura global ha modificado a los jvenes. La mayora de ellos son urbanos y su cultura la constituyen los aparatos de televisin. Carecen de lderes o de ejemplos a seguir, el mundo que perciben a travs de la televisin no les resulta atractivo, sienten que no hay espacio para ellos, en este contexto la adiccin a las drogas se ha convertido en objeto de experimentacin y evasin de la realidad entre los adolescentes y jvenes.No debemos seguir mirando hacia otro lado, no se trata de casos aislados sino que este tipo de experiencia se ha generalizado, o acaso, quin no conoce alguien de su entorno que consuma drogas?. Si el adolescente no cuenta con pautas bien determinadas, seguramente se someter a la presin que ejercen sus amigos para iniciarse en la Droga.En este contexto histrico podemos afirmar que la globalizacin ha afectado el mundo de los adolescentes.Si bien la informtica y la tecnologa han unificado a los jvenes de distintas regiones y de culturas opuestas, lo contradictorio, en algunos casos, es que los adultos tratan de seguir a los adolescentes en lugar de transformarse en conductores, dejan de lado su rol y tratan de recuperar su adolescencia.Todo esto genera ms confusin entre los adolescentes que buscan respuestas, la responsabilidad de brindrselas es de todos; de la sociedad en sus conjunto.

Trabajo enviado por:REDBA - Red Asistencial De Buenos Airesredasistencial@starmedia.comDirector General: Lic. Sergio SlicheCurso: Asistente en Rehabilitacin en DrogadiccinProfesor: Daniel Gonzlez Monografa: Prevencin en todas sus formasAutores: Erica Garca Silvana MosqueraCursada: Segundo Cuatrimestre 2001