Preterito imperfecto

CONSTRUCCIÓN, USO Y EJERCICIOS CONTRASTE CON EL PRETÉRITO INDEFINIDO

ES PROBABLEMENTE EL TIEMPO MÁS REGULAR QUE EXISTE

LICEO CLASSICO D. ALIGHIERI – ESPAÑOL LENGUA Y CULTURA

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CANTAR COMER VIVIR

YO CANT- ABA COM- ÍA VIV- ÍA

TÚ CANT- ABAS COM- ÍAS VIV- ÍAS

ÉL/ELLA/USTED CANT- ABA COM- ÍA VIV- ÍA

NOSOTROS/AS CANT- ÁBAMOS

COM- ÍAMOS VIV- ÍAMOS

VOSOTROS/AS CANT- ABAIS COM- ÍAIS VIV- ÍAIS

ELLOS/AS/UDS CANT- ABAN COM- ÍAN VIV- ÍAN


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SER IR VER

YO ERA IBA VE- ÍA

TÚ ERAS IBAS VE- ÍAS

ÉL/ELLA/USTED ERA IBA VE- ÍA

NOSOTROS/AS ÉRAMOS ÍBAMOS VE- ÍAMOS

VOSOTROS/AS ERAIS IBAIS VE- ÍAIS

ELLOS/AS/UDS ERAN IBAN VE- ÍAN

ACCIÓN REPETIDA EN EL PASADO

NOS INDICA LA FRECUENCIA, LA REPETICIÓN DE UNA ACCIÓN EN EL PASADO

Ejemplos:

Cuando era niña, todos los años iba al campo con mis abuelos.

Antes yo hacía deporte más a menudo.


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ACCIÓN DURATIVA

INDICA QUE UNA ACCIÓN SE DESARROLLA EN EL TIEMPO. EJEMPLOS:

Mientras el conferenciante hablaba, yo pensaba en mis próximas vacaciones...

Estaba en el teatro, y allí encontré a un antiguo amigo


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EL IMPERFECTO ES EL TIEMPO DE LA DESCRIPCIÓN, PUES NOS DA LA SITUACIÓN, EL CONTEXTO, EL MARCO, LAS CIRCUNSTANCIAS, PERO EN GENERAL LA HISTORIA NO AVANZA.

EJEMPLO:

Ayer hacía un día precioso: el sol brillaba, el cielo era azul, los pájaros cantaban...


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PRETÉRITO INDEFINIDO PRETÉRITO IMPERFECTO

1. Acción puntual y cerrada(contemplada como concluida en el pasado)

Ej. 1:Cuando sonó la alarma de incendio,todo el mundo salió a la calle

Ej. 2: Cuando terminé el trabajo,

me fui a casa rápidamente

1. Acción durativa(contemplada como durativa)

Ej.:Cuando era joven, no me preocupaba el futuro


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2. Acción única y puntual en el pasado

Ej.:Mi abuelo murió hace dos años.De repente, empezó a llover.

2. Acciones repetitivas en el pasado

Ej.:Llegaba a casa, tomaba una cena ligera,leía un pocoy se acostaba


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3. Descripciones de acciones en el pasado

Ej.:Como me aburría en casa,salí a dar un paseo,fui al parque,y volví al cabo de dos horas

3. Descripciones de situaciones y ambiente en el pasado

Ej.:Hacía un tiempo magnifico:el sol brillaba,los pájaros cantaban,no había ni una sola nube


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EN RESUMEN:Acción pasada, contemplada como realizada en un punto determinado del pasado

Ej. 1:Cuando terminé el trabajo, me fui a casaEj. 2:Cuando me estaba duchando,sonó el teléfono

EN RESUMEN:Acción pasada, contemplada como durativa, sin especificar el comienzo o el final de la acción

Ej. 1:Cuando era joven, sólo pensaba en divertirmeEj. 2:Cuando me estaba duchando,sonó el teléfono


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TIEMPO DE LA NARRACIÓN

Gracias a este tiempo, la historia avanza

TIEMPO DE LA DESCRIPCIÓN

Explicamos las circunstancias que rodearon o que explican una acción, pero generalmente, la acción no avanza


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Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito imperfecto.

1.Siempre (condividere) nuestro almuerzo con los demás.2.Antes (essere abituato/io) comer en la cafetería.3.El año pasado (dormire/tu) aún con tu hermano.4.Los actores (firmare) autógrafos después de cada función.5.A mi antiguo coche le (costare) arrancar.


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6. Hace dos años, el transporte público (essere) mucho más barato.

7. En verano (andare/noi) todas las tardes a la playa.8. Nuria y Ramón (essere) los más jóvenes del grupo.9. Al anochecer (andare/voi) a pasear.10. El jardín de Inés (essere) el más florido del pueblo.11. Edgar Degas (dipingere) esencialmente bailarinas y

carreras de caballos.12. En aquella época no (essere/noi) conscientes de

nuestro comportamiento.


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13. El año pasado (andare/tu) a clases de alemán.14. En mi instituto no (avere) ordenadores.15. Los automóviles no (esistere) en el siglo XVII.16. Me fui de casa, porque tu padre (cantare) todo el día.

¡Era insoportable!17. Antes (lavarsi, io) el pelo cada día. Ahora, sólo cuatro

veces a la semana. El médico me lo aconsejó.18. Cuando (perdere, loro) , siempre se enfadaban.


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Visita a España

Cuando yo _______________ (tener) quince años, lo que __________________ (querer) hacer más que nada _______________ (ser) viajar a España. Un día, mi tío me ___________________ (decir) que él _________________ (ir) a España a trabajar durante tres meses. Me ________________________ (explicar) que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo ________________ (ir) con mi tío y _____________________ (pasar) diez semanas en España.

Cuando nosotros ____________________ (volver), ____________________ (traer) muchos regalos para la familia y muchos cuentos sobre España que decirles a nuestros amigos. Después de volver, yo me ______________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas.


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Naufragio

Marta y María __________ (hacer) un viaje en barco en el cual ________________ (naufragar). El barco pasaba cerca del Artico, donde ________________ (haber) muchos témpanos de hielo (icebergs) que __________________ (flotar) en el mar. Marta y María __________(conseguir) un bote y con él _________________(llegar) a una pequeña isla de hielo. No había nada en la isla, sólo un cajón que ellas __________________(traer) en el bote. El cajón ____________ (ser) de madera y Marta se ___________________(sentar) en él. Las chicas ________________________ (estar) temblando de frío, aunque todavía no ___________ (ser) invierno en el Artico. María _____________(tener) una idea: ella _______________ (romper) el cajón donde Marta _______________(estar) sentada y con unos fósforos que ____________ (tener), ______________(encender) un buen fuego con las tablas del cajón. El fuego ___________ (tener) una llama caliente y agradable y un poco de humo. iLas chicas se ____________(poner) muy contentas! Pero por el calor del fuego, el hielo se _____________(derretir) y ellas _________ (caer) al mar donde se _________(ahogar) porque no _____(saber) nadar.


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Problemas con la calefacción

Cuando Ester __________________ (levantarse), ___________ (hacer) mucho frío en su apartamento. _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas, pero todavía ______________ (tener) frío. __________________ (parecer) que la calefacción no ________________ (funcionar). Se _________________ (preparar) una taza de té, se _______________ (poner) otro suéter y ______________ (llamar) al dueño del edificio para decirle lo que ________________ (pasar). El dueño le dijo que

ya lo ______________ (saber) y que un técnico _____________ (ir) a venir en seguida. Mientras Ester lo ________________ (esperar), __________________ (llamar) a su amiga, quien ______________ (ser) su vecina, para saber qué hacía para abrigarse.


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Descanso de los estudios

Pablo ____________ (estudiar) cuando Soledad _____________(entrar) en el cuarto. Le ______________ (preguntar) a Pablo si ______________ (querer) ir al cine con ella. Pablo le ________________ (decir) que sí porque se ______________ (sentir) un poco aburrido con los estudios. Los dos _______________ (salir) rápido para el cine. __________________ (ver) una película cómica y se _________________ (reir) mucho. Luego, como _____________ (hacer) frío, ________________ (entrar) a un bar y _____________ (tomar) un chocolate. _______________ (ser) las dos de la mañana cuando por fin ________________ (regresar) a casa. Soledad se ______________ (acostar) inmediatamente porque _______________ (estar) cansada, pero Pablo _________________ (ponerse) a estudiar otra vez.


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Viaje de estudios

Cuando yo __________________ (tener) 20 años, yo _________________ (viajar) a España con un grupo de treinta estudiantes de las universidades de Indiana y Purdue. La experiencia fue maravillosa.

Nosotros ___________________ (viajar) de Nueva York a Madrid en un vuelo de Iberia. El vuelo ________________ (durar) sólo unas seis horas, pero todavía me acuerdo de cuán cansado yo __________________ (estar) al llegar. En grupo,

nosotros _______________ (ir) en autobús del aeropuerto de Barajas a la universidad. Allá el director del programa nos ____________________ (encontrar) y nos _______________ (dar) la bienvenida.


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Los placeres de viajar con niños

Nosotros ___________________ (estar) en el aeropuerto de San Francisco y __________________ (esperar) subir a nuestro avión para ir a Buenos Aires. _________________ (Haber) muchas personas diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres niños pequeños. Ella _________________ (estar) cansada, pero sus hijos __________________ (correr) por la sala de espera.

Por fin, la azafata ____________________ (anunciar) que nuestro avión ____________ (ir) a salir. La familia ____________________ (subirse)

al avión y las azafatas les ________________________ (abrochar) los cinturones de seguridad a los tres niños. Yo ________________________ (sentarse) en mi asiento y _____________________ (empezar) a hablar con el viajero a mi lado. El avión ________________________ (despegar) y me ________________ (dar) miedo. Muy pronto los niños _________________________ (descubrir) el botón para llamar a la azafata. Las azafatas _______________________ (enojarse) con los niños. El avión _____________________ (aterrizar) en San Diego después de sólo treinta minutos, pero me parecieron varias horas.

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