Presentasi Seminar Fip Tematik Integratif Kurikulum 2013

8/18/2019 Presentasi Seminar Fip Tematik Integratif Kurikulum 2013

1/25

Oleh:

DR. Waspodo Tjipto Subroto, M.Pd

Jurusan PGSD FIP nesa

PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIFUNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILA

BERFIKIR KRITISDAN KARAKTER POSITIFSISWA SEKOLAH DASAR

MAKALAH


2/25

- Tuntutan perkembangan jaman terus berkembangseiring dengan perkembangan IPTEKS.- Globalisasi yang semakin memberi kebebasan,menuntut persaingan di segala bidang.- Untuk meningkatkan daya saing, perlu keterampilanberfkir kreati namun diimbangi karakter positi, agarpotensi sis!a bisa berkembang se"ara seimbang dan#armonis.

Pembelajaran tematik integrati, perlu didukungperangkat pembelajaran Tematik Integrati yg ber-

kualitas se#ingga menumbu#kan kemampuan berfkirkritis dan karakter positi.

Latar Belakang


3/25

Kurikulum $%&' menggunakanpendekatan Tematik Integrati. Tujuanagar sis!a dpt mengembangkan diri dankompetensinya se"ara #olistik danbermakna.

Pembelajaran tematik integrati, perludidukung perangkat pembelajaran

Tematik Integrati yg ber- kualitas

se#ingga menumbu#kan kemampuan

Latar Belakang


4/25

Kemampuan berfikir berperanan bagi prestasi

belajar, tetapi perlu dikembangkan juga

kecakapan hidup, yaitu karakter positif.

Keseimbangan berfikir kritis dan karakter

positif menjadi dasar utama bagi pembentukansiswa sbg manusia Indonesia seutuhnya seperti

tujuan Pendidikan Nasional.

Maka, perlu dikembangkan pembelajaran yg me-

nyeimbangkan kompetensi, untuk menumbuhkan

keterampilan berfikir kritis dan karakter positif


5/25

Permasalahan:&. (agaimanaka# mengembangkanPerangkat Pembelajaran Tematik

bagi kelas a!al Sekola# )asar*$. (agaimanaka# mengembangkanPerangkat Pembelajaran

integrati bagi sis!a kelas lanjutdi Sekola# )asar*'. (agaimanaka# mengembangkan

perangkat pembelajaran Tematik


6/25

TINJAUAN PUSTAKA John Dee!"

Pembelajaran terpadu berasal dari integrated

teaching and learning ata# integratedcurriculum approach

Pembelajaran terpadu menga"u pada #akekat

perkembangan anak yang #olistik antarakogniti, moral sosial, fsik dan emosionalnya.


7/25

TINJAUAN PUSTAKA

Ro$%n Fogart! +&&, tipe pembelajaranterpadu

&. /ragmented 0$. 1onne"ted'. 2ested3. Se4uen"ed

5. S#arred6. 7ebbed8. Treaded9. Integrated

. Immersed


8/25

TINJAUAN PUSTAKA

:obin /ogarty +&&, tipe pembelajaranterpadu

&. /ragmented 0 pengintegrasian kurikulum$. 1onne"ted 0'. 2ested 03. Se4uen"ed 0 integrasi kur beberapa

disiplin ilmu5. S#arred 06. 7ebbed 08. Treaded 0

9. Integrated 0


9/25

TINJAUAN PUSTAKA

Tipe INTEGRATED inimemungkinkan sis!a+Prabo!o, $%%%-mendapat pengalaman

bermakna-mema#ami konsep se"ara utu#-mendapat pengalaman

langsung


10/25

TINJAUAN PUSTAKA

Pengintegrasian, ada $ model&. Sikap, keterampilan dan konsep

$. (erbagai konsep dasar yang bermakna+Kurikulum $%&'

Pembelajaran terpadu TE;


11/25

TINJAUAN PUSTAKA

Untuk kelas &, $, '-Tematik

-Tema


12/25


13/25


14/25

PEMBAHASAN

Pendidikan Karakter & Prestasi

Belajar Pendidikan karakter mengajarkan "araberfkir dan bersikap serta berperilakuuntuk bermasyrakat yang baik.

Semua manusia mempunyai tujuanyang baik dan sesuatu yg tertinggi.


15/25

PEMBAHASANPe&$' Ter(a)# TEMATIK INTEGRATIF-;odel kurikulum $%&'-Gabungan dari !ebbed dan integrated

-We$$e)... atau te&at%k ...mengintegrasikanbeberapa ba#an pembelajaran yg di mulaidari tema

-Integrate)...atauketer(a)#an...pendekatan antar bidangstudi.-menetapkan prioritas kurikulum, menemukankonsep dan skill yg tumpang tindi# dari


16/25

PEMBAHASAN

- T#. $%&$, tela# dilakukan penelitianpenanaman kemampuan berfkir kritis

dan karakter positi +;uslimin, $%&$.)alam penelitian ini meng-#asilkanPerangkat model pemaknaan untukmenanamkan berfkir dan karakterpositi.

-Penelitian ini menekankan

pengembangan #asil belajar dalam


17/25

PEMBAHASANPerangkat Pe&$ela*aran"&. :PP $. (uku sis!a +uraian materi ajar

'. =KS berikut kun"i 3. =embar Penilaian dan kun"i 5. ;edia pembelajaran yang kontributi


18/25

1onto# Tema @ang )apat )ipili#


19/25

1onto# Aaringan Tema

TEMA

Diri Sendiri

!ahasa Indonesia

"D#: Me$per%enal%an diri sendiri d&

%ali$at sederhana dan bahasa '&

santun (aspe% berbi)ara*

Ind%: Me$per%enal%an diri d&n

$en'ebut%an na$a len&%ap, na$a

pan&&ilan, usia, dan ala$t ru$ah

"D+: Me$aha$i te%s pende% dan$e$ba)a n'arin& (aspe% Me$ba)a*

Ind%: Me$ba)a n'arin& su%u %ata

dan %ata dan %ata d&n laal 'an&

tepat

IPS

"D: Men&identii%asi identitas diri,

%eluar&a dan %erabat

Ind%: Men'ebut%an na$a len&%ap,

na$a pan&&ilan, usia, ala$at, dan

asal se%olah

IP-

"D: Men&enal ba&ianba&ian tubuh

dan %e&unaann'a serta

pera/atann'a

Ind%: Men'ebut%an %e&unaan

$asin&$asin& an&&ota tubuh

Mate$ati%a

"D: Me$bilan& ban'a% benda

Ind%:

Me$bilan& ban'a% benda se)ara

berurutan sa$pai den&an #0


20/25

SIMPULANS%&(#lan"&. Sesuai dengan amanat Kurikulum $%&',

pengembangan perangkat pembelajaran di

Sekola# )asar perlu pendekatan tematikintegrati.

$. Untuk kelas a!al menekankan pendekatantematik dan kelas lanjut menekankan

integrati'. Pengembangan Perangkat pembelajaran

tematik integrati yang sinergis di#arapkaneekti dalam mengembangkan kemampuanberfkir kreati dan berkarakter positi, untuk


21/25

TERIMA KASIH


22/25

1onto# Tematik

2ama Sekola# B

Tema )iri Sendiri

KelasCSemester IC&


23/25

!. "o$petensi Dasar

#. Me$per%enal%an diri sendiri den&an %ali$at sederhana dan bahasa santun

(!ahasa indonesia aspe% berbi)ara*

+. Me$ba)a n'arin& su%u %ata dan %ata den&an laal 'an& tepat (!ahasa

indonesia aspe% $e$ba)a* 1. Men&identii%asi identitas diri, %eluar&a dan %erabat (IPS*

2. Men&enal ba&ianba&ian tubuh dan %e&unaann'a (IP-*

3. Me$bilan& ban'a% benda (Mate$ati%a*

4. Materi Po%o%

#. Per%enalan

+. Su%u %ata dan %ata den&an laal 'an& tepat

1. Identitas diri dan %eluar&a

2. !a&ianba&ian an&&ota tubuh dan %e&unaann'a

3. Me$bilan& ban'a% benda

D. Indi%ator Pen)apaian "o$petensi

#. Me$per%enal%an diri d&n $en'ebut%an na$a len&%ap, na$a pan&&ilan, usia,

dan ala$at ru$ah


24/25

+. Men&enali huru dan $e$ba)an'a seba&ai su%u %ata, %ata, %ali$at sederhana (a,

I, u, e, o, n, $, b*

1. Men'ebut%an na$a len&%ap, na$a pan&&ilan dan ala$at len&%ap

2. Meneran&%an ba&ianba&ian tubuh.

3. Me$bilan& ban'a% benda se)ara berurutan sa$pai den&an +05. "e&iatan Pe$belajaran

#. Me$perhati%an )ontoh &uru $e$per%enal%an diri

+. Se)ara ber&antian $asin&$asin& sis/a $e$per%enal%an na$a diri sendiri,

ala$at ru$ah, na$a oran& tua se)ara lisan

1. Men)erita%an na$a len&%ap dan na$a pan&&ilan sendiri sa$bil berdiri didepan%elas

2. Men'an'i%an la&u 6dua $ata sa'a7

3. !ersa$a te$an seban&%u tan'a ja/ab tentan& an&&ota tubuh

8. Men'ebut%an an&&ota tubuh

9. Men&a$ati &a$bar (huru a/alsu%u %ata a/al* ;. Men&i%uti &uru $e$ba)a %ata%ata 'an& ada dipapan tulis


25/25

F. -lat dan Su$ber:

#. !u%u !ahasa Indonesia

+. !u%u te% IPS

1. !u%u te%s IP-

2. !u%u te%s Mate$ati%a

3. ="S berisi &a$bar tubuh

8. ="S berisi huru dan %ata%ata sederhana

G. Penilaian

#. Tes Perbuatan +. Tes =isan

1. Tes tertulis

Presentasi Seminar Fip Tematik Integratif Kurikulum 2013

Documents

Transcript of Presentasi Seminar Fip Tematik Integratif Kurikulum 2013