ACTIVIDAD 5Durante la jornada de observación se pudo notar que la mayoría de los jóvenes no han madurado, la mayoría de estos suelen tener problemas los cual lleva a que tengan un bajo aprovechamiento escolar.La adolescencia es el principio de un gran cambio en el que empezamos a tomar decisiones propias, y en el que a medida que va pasando el tiempo, sabemos que esas decisiones antes tomadas, tendrán una consecuencia buena o mala.Bien sabemos que la adolescencia es una etapa muy difícil ya que ahí es en donde ocurren diferentes cambios tanto físicos, psicológicos y sociales los cuales no los asimilamos y sobre todo en esta etapa nos sentimos incomprendidos por nuestros padres, en donde pensamos que nuestros amigos nos comprenden pero eso es falso debido a que en ocasiones estos mismos nos llevan a la perdiciónCon respecto a lo que fue la jornada la mayoría de los adolescentes lo que esperan de la secundaria es poder terminarla para poder darles una satisfacción a sus padres, pero por otra parte algunos quieren seguir estudiando para poder tener un buen futuro. Volviendo nuevamente con lo que son los amigos cada quien tiene su propio grupo y se reúnen con ellos porque son buena onda, chidos, juguetones, echan relajo y no son apagados.La asignatura que más les agrada es la de historia ya que les gusta como les ensena la profesora Reina y sobre todo porque es joven, divertida, los deja copiar y pueden sacar buena calificación con ella; esta materia les agrada debido a que la maestra busca formas para que los alumnos puedan aprender y sobre todo porque hace dinámica la clase. Por otra parte hay alumnos que se llegan a identificar con algún profesor y esto se debe a que son buena onda o porque estos mismos han apoyado a sus alumnos cuando han llegado a tener algún problema familiar y les han ayudado a resolverlos. A si como hay maestros que a los alumnos les caen bien estos mismos llegan a ver sus defectos y sobre todas sus actitudes que más les desagradan como las siguientes:

•Que sean enojonas.•Que los reganen.•Que les griten.•O que les digan que no van a llegar hacer nada en la vida.Algunas actividades que realizan en su casa son:•Realizar tarea.•Investigar.•Leer.•O repasar algún tema que no le hayan entendido.El tiempo que suelen dedicarle a esto es de 30 minutos a 1 hora.

ACTIVIDAD 6El trabajar con adolescentes, puede llegar a ser una tarea

desgastante, la relación maestro-alumno durante esta etapa se caracteriza por ser un constante estira y afloja. Pudimos darnos cuenta que en la observación al principio teníamos un poco de temor debido a que pensamos que el único propósito de los alumnos era hacernos la vida de cuadritos; las conductas que observamos en nuestros queridos alumnos son mucho más comunes de lo que imaginamos.

El maestro es quien imprime la diferencia al momento de tratar con sus alumnos, él decide si solo transmite los conocimientos que le marca el programa, o si crea una verdadera relación de enseñanza-aprendizaje.

Algo que nosotros como maestros nunca debemos olvidar es el hecho de que también fuimos adolescente, “éramos menos tremendos, más respetuosos” dirán algunos, pero el hecho es que pasamos por esa etapa y los sentimientos que se generan siguen siendo los mismos ( rebeldía, resentimiento, curiosidad, etc.).

Comprender a los jóvenes no significa dejarlos hacer lo que ellos quieran, la conducta del adolescente debe ser normada, sobre todo dentro de una escuela; día a día el adolescente se encuentra un ser perdido, carente de identidad, sin un criterio propio; ya que el alumno no sabe quién es debe al menos saber lo que se espera de él, y es la normatividad escolar la que debe marcar los parámetros que le indiquen claramente que procesos serán los que juzguen determinada conducta o bien bajo que parámetros será evaluado un trabajo escolar.

La mejor manera de desarrollar en el alumno el sentido de pertenencia es el trabajo en equipo, sin embargo, esta práctica pierde validez cuando el maestro se limita encargar un trabajo en equipo, permitiendo que los propios alumnos resuelvan la distribución de responsabilidades, cuando es realmente papel del maestro asignar los roles que cada integrante tendrán para la elaboración de cada trabajo, siendo muy conveniente que los roles sean cambiados según la naturaleza de las tareas asignadas. Claro, todo esto

implica un mayor esfuerzo para el maestro, pero se verá recompensado al palpar los resultados que se observan en los cambios de conducta de los alumnos.La mayoría de los jóvenes les gusta trabajar en el aula pero esto requiere de que tanto como el profesor y el alumno pongan su mayor esfuerzo y sobre todo porque la gran mayoría de las materias son un poco pesadas los adolescentes suelen aburrirse mucho pero sobre todo por que como sabemos están en una etapa de rebeldía y sobre todo de relajo.La mayoría de las asignaturas que trabajaron fue Matemáticas, Química, Física en estas materias los adolescentes mostraron apatía por estas ya que bien sabemos que son un poco difíciles y sobre todo porque a los alumnos no les gustan trabajar con números, los maestros trataban de buscar algunas estrategias para que estos pudieran comprender la clase, mientras cada maestro daba su clase algunos jugaban, platicaban o aventaban papelitos. El interés por los alumnos en la materia ya mencionadas no fue muy grata, el interés que provoca la materia es de cómo el maestro busca la forma para que sea más agradable.