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PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
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PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
LA DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ES EL PRIMERO Y MÁS IMPORTANTE DE LOS PASOS DE TODO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN”. EL PROBLEMA PERMITE CONOCER Y DELIMITAR EL TERRENO DE LO DESCONOCIDO, ES DECISIVO EN EL RESULTADO FINAL
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
*LAS RAZONES QUE ORIGINAN LA NECESIDAD DE INVESTIGAR
*ENUNCIAR EL PROBLEMA,
*PLANTEAR LAS PREGUNTAS QUE MÁS SE DESTACAN AL PLANTEARSE EL PROBLEMA,
*JUSTIFICAR LA NECESIDAD DE HACER LA
INVESTIGACIÓN,
*INDICAR SU VIABILIDAD Y SU DURACIÓN PROBABLE,
*INDICAR EL OBJETIVO GENERAL Y LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*PROBLEMAS DE CONDUCTA *FAMILIARES *DEL CONTEXTO*ADICCIONES
*DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
TIPOS DE PROBLEMA EN LA
EDUCACIÓN
En la actualidad las escuelas asumen el principio de la diversidad y por tanto, organizan los procesos de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta la heterogeneidad del grupo reúnen una serie de condiciones hacia las cuales es necesario avanzar progresivamente.
ESTABLECIMIENTO DE NECESIDADES Y OBJETIVOS
La valoración de la diversidad La existencia de un proyecto educativo de toda la
escuela. La implementación de un currículum susceptible de
ser adaptado a las diferentes capacidades, motivaciones, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
La utilización de metodologías y estrategias de respuestas a la diversidad
La utilización de criterios y procedimientos flexibles de evaluación y promoción.
Entre ellas destacan:
GENERALESLo constituye el
enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas
ESPECÍFICOSRepresenta los pasos
que se han de realizar para
alcanzar el objetivo general.
En ambos se debe especificar ¿qué?
¿como? y ¿para qué?
LOS OBJETIVOS PUEDEN SER:
CONSTITUYE EL ELEMENTO BÁSICO PARA DISEÑAR SERVICIOS DE INFORMACIÓN.
* REQUISITOS PARA INGRESAR A UNA ESCUELA
*HABILIDADES Y CAPACIDADES CON LAS QUE SE CUENTA.
*TIEMPO DISPONIBLE.
PERFIL DE USUARIO
DIDÁCTICOS
TECNOLÓGICOS HUMANOS
DEL ENTORNO ECONÓMICOS
RECURSOS DISPONIBLES
ES NECESARIO QUE LOS DOCENTES CONSIDEREN LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA
MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES Y ASÍ
PROMOVER EN ELLOS CAPACIDADES Y DESTREZAS QUE NECESITAN PARA
ENFRENTAR EXITOSAMENTE LOS DESAFÍOS DEL FUTURO
SELECCIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
PARA TENER UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE SE NECESITA QUE EL
DOCENTE:
*ORGANICE LOS CONTENIDOS Y* SECUENCIAS DE ACTIVIDADES, *APLIQUE TÉCNICAS DE TRABAJO
INDIVIDUAL Y EN EQUIPO, *AGRUPE A LOS ALUMNOS
*Y ORGANIZAR TIEMPO Y ESPACIO.
TODO ELLO CON LA FINALIDAD DE FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS, ATENDER A SUS NECESIDADES ACERCANDOLOS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LA CIENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN, ASÍ COMO PROPICIAR EL ANÁLISIS, LA REFLEXIÓN Y EL INTERCAMBIO DE IDEAS PARA ADQUIRIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
Comencemos a crear un mundo de
ambientes de aprendizaje
INTEGRANTES:
JANET LOBATO ORTIZBLANCA ESTELA SALGADO ORTIZ
