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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ± UBVPROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA L.B. ³HUMBERTO FERNÁNDEZ MORÁN´

CALABOZO ± ESTADO GUÁRICO

CANCIONES INFANTILES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN ³D´DE LA ESCUELA NACIONAL ³NEGRA HIPÓLITA´

DE LA CIUDAD DE CALABOZO ESTADO GUÁRICO

Autora: Yemile Herrera

Tutor: Mayerlyn Romero

Asesor: María Orcial

Junio 2011

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ESTRUCTURA

ESTRUCTURA

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Fase IINTRODUCCIÓN

Comunidad: Vicario III, fue fundada en 1981. Entre sus primeros fundadores

Antolina Martínez.

Escuela: Escuela Nacional ́ Negra Hipólitaµ 16 de octubre 2002matricula inicial: 80 niños y niñasmatricula actual: 472 estudiantes.

Gr upo de Ap r endizaje: Sección ´Dµ

MATRICULA

24 estudiantesVarones: 16Hembras: 8

Ramos (2003), ´Junto a la distribución de los escolares y del tiempo, los materialesescolares y en fin los recursos para el aprendizaje, constituyen el núcleo de mayor importancia en la organizaciónµ (pag. 38)

Planteamiento del Problema

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Interrogantes

¿Cómo lograr el desarrollo socio efectivo de los niños y niñas de preescolar sección ´Dµ de la U.E ´Negra Hipólitaµ?

¿Cuáles son las canciones infantiles preferidas de los niños y niñas depreescolar sección ´Dµ de la U.E ´Negra Hipólitaµ?

¿Qué estrategia se debe utilizar para fomentar el desarrollo socio efectivo delos niños y niñas de preescolar sección ´Dµ de la U.E ´Negra Hipólitaµ?

¿Sera necesario aplicar las canciones infantiles como estrategia didácticapara fortalecer el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas de preescolar sección ´Dµ de la U.E ´Negra Hipólitaµ?

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Propósitos Generales

Aplicar las canciones infantiles como estrategia didáctica para fortalecer eldesarrollo socio efectivo

Diagnosticar las canciones infantiles como estrategia didáctica parafortalecer el desarrollo socio efectivo

Planificar las canciones infantiles como estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo socio efectivo

Ejecutar las canciones infantiles como estrategia didáctica para fortalecer eldesarrollo socio efectivo

Evaluar las canciones infantiles como estrategia didáctica para fortalecer eldesarrollo socio efectivo

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Fase IIFUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Fundamentación Histórico Lógico y Cultural, Bunge (2005)

Fundamentación Pedagógica, Piaget citado por el C.B.N (1997)

Fundamentación Psicológica, Pérez (2008)

Fundamentación Didáctica, Zabalza (1990), define como ladisciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio losprocesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje

Fundamentación Sociológica, Bruner, citado por Pérez (2008),destaca que, siguiendo las ideas de la teoría constructivista, plantea

que el origen del aprendizaje en los/as niños/as es producto de lamanipulación física, en donde pueden activarse todos los sentidos yproducirse, posteriormente, la reflexión sobre el medio que les rodea.

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Las Canciones Infantiles las define Wikipedia (2010), como ³aquella

canción realizada con algún propósito para los niños pequeños y bebés.

La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su fácil comprensión y

memorización´.

Einsteigr (2008) destaca que ³se refiere a la incorporación de cada niño y

niña que nace a la sociedad donde vive. La formación de vínculos

afectivos, la adquisición de los valores, normas y conocimientos sociales,

el aprendizaje de Costumbres, roles y conductas que la sociedadtransmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros y la construcción

de una forma personal de ser, porque finalmente cada persona es única´.

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POR FAVOR Y GRACIAS

CEPILLARSE LOS

DIENTES

HABÍA UNA VEZ UNBARQUITO

LAS

VOCALES

ELSEMÁFORO

ELCUERPO

LOSNÚMEROS

LOSANIMALES

LOS

COLORES

EL AMORDE DIOS

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Actividad 4LAS VOCALES

Canción´Las Vocalesµ

INICIO

DESARROLLO

Colorear eidentificar las

vocalesCIERRE

Dinámica de grupos´Las VocalesµLluvia de Ideas

(Retroalimentación)

PROPÓSITO ESPECIFICO:

Estimular el aprendizaje de las

vocales por medio de

canciones infantiles

Contenido:

LAS VOCALES

Contexto:

Ambiente de aprendizaje

Método:

Interacción docente investigador

estudiantes

Recursos:

Hojas blancas, lámina de

papel bond, cartulina, colores

, marcadores

Evaluación:

Continua

formativa

Forma:

Autoevaluación

Participantes:

Investigador, docentes y

estudiantes

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Actividad 6DIOS ES AMOR

Ronda para hablar sobre la

importancia de la fe

INICIO

DESARROLLOReproducción de

la canción cristiana´Si tu tienes fecomo un grano de

mostazaµLluvias de ideassobre el tema

CIERRE

Entonación de lacanción

anteriormentereproducida

PROPÓSITO ESPECIFICO:

Fomentar la Fe y el amor a

Dios a través de cancionesinfantiles

Contenido:

LA FE

Contexto:

Ambiente de aprendizaje

Método:

Interacción docente investigador

estudiantes

Recursos:Reproductor, canción grano

de mostaza

Evaluación:Continua

formativa

Forma:

Autoevaluación

Participantes:Investigador, docentes y

estudiantes

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Para la actividad de las vocales se logró el propósito establecido

porque los niños y niñas se motivaron a aprender las vocales cantando

y trabajaron en grupo cuando les tocó identificarlas y colorearlas.

  Asimismo, la actividad Dios es amor logró la finalidad propuesta

porque los niños y niñas se abrazaron y cantaron con alegría y

aprendieron que Dios esta con los niños y niñas que les gusta

compartir y respetar a los compañeros.

LAS VOCALES

DIOS ES AMOR

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Como bien es sabido la educación preescolar es fundamental en el desarrollo

humano. En la edad preescolar se sientan las bases, los fundamentos

esenciales para todo el posterior desarrollo infantil, así como la existencia de

grandes reservas y posibilidades que en ella existen para la formación de

diversas capacidades, cualidades personales y el establecimiento inicial de los

rasgos del carácter. Los niños y niñas que reciben una educación preescolar 

adecuada, motivados con estrategias novedosas y creativas como las

canciones infantiles, tienen mayores logros en las áreas cognitiva, lenguaje,

motriz, socio-afectiva.

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"El maestro de niños debe ser sabio, ilustrado,filósofo y comunicativo, porque su oficio es

formar hombres para la sociedad" 

Simón Rodríguez 

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