presentación trabajos de grado
7
PORTAFOLIO INVESTIGATIVO No1 MICROMUNDOS INTERACTIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN UNA ESCUELA RURAL. Fabio Ignacio Munévar Quintero. Estudiante Maestría en Educación con énfasis en multimedia educativa. Descripción del trabajo de grado: El presente trabajo de grado pretende caracterizar el aprendizaje de las nuevas tecnologías de los escolares rurales del Hogar Juvenil Campesino de Neira cuando interactúan con micromundos. Preguntas problema: La presente propuesta se ubica en los procesos de enseñanza aprendizaje de la escuela rural del Hogar Juvenil Campesino de Neira de la cual surgen las siguientes preguntas problema: ¿Como aprenden los escolares rurales del Hogar Juvenil Campesino de Neira las nuevas tecnologías cuando interactúan con micromundos? ¿Qué estrategias didácticas son aplicables para la enseñanza de las nuevas tecnologías en una escuela rural? ¿Cómo integrar el internet y la multimedia en el proceso de aprendizaje de los escolares rurales? ¿Qué recursos y herramientas del Internet pueden ser utilizados para potenciar el aprendizaje colaborativo de los escolares rurales? Objetivos: Caracterizar el aprendizaje de las nuevas tecnologías de los escolares rurales cuando interactúan con micromundos Determinar las estrategias didácticas aplicables para la enseñanza de las nuevas tecnologías en una escuela rural? Caracterizar la integración del internet y la multimedia en el proceso de aprendizaje de los escolares rurales? A continuación encontrarán una breve descripción de los proyectos de grado de la Universidad de Caldas que trabajan en la temática de micromundos interactivos.
description
Presentación de los Proyectos de Grado del Proyecto Micromundos
Transcript of presentación trabajos de grado
PORTAFOLIO INVESTIGATIVO
No1MICROMUNDOS INTERACTIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN UNA ESCUELA RURAL.
Fabio Ignacio Munévar Quintero. Estudiante Maestría en Educación con énfasis en multimedia educativa.
Descripción del trabajo de grado: El presente trabajo de grado pretende caracterizar el aprendizaje de las nuevas tecnologías de los escolares rurales del Hogar Juvenil Campesino de Neira cuando interactúan con micromundos.
Preguntas problema: La presente propuesta se ubica en los procesos de enseñanza aprendizaje de la escuela rural del Hogar Juvenil Campesino de Neira de la cual surgen las siguientes preguntas problema:
¿Como aprenden los escolares rurales del Hogar Juvenil Campesino de Neira las nuevas tecnologías cuando interactúan con micromundos?
¿Qué estrategias didácticas son aplicables para la enseñanza de las nuevas tecnologías en una escuela rural?
¿Cómo integrar el internet y la multimedia en el proceso de aprendizaje de los escolares rurales?
¿Qué recursos y herramientas del Internet pueden ser utilizados para potenciar el aprendizaje colaborativo de los escolares rurales?
Objetivos: Caracterizar el aprendizaje de las nuevas tecnologías de los escolares rurales
cuando interactúan con micromundos Determinar las estrategias didácticas aplicables para la enseñanza de las
nuevas tecnologías en una escuela rural? Caracterizar la integración del internet y la multimedia en el proceso de
aprendizaje de los escolares rurales? Identificar recursos y herramientas del Internet aplicables para potenciar el
aprendizaje colaborativo de los escolares rurales
A continuación encontrarán una breve descripción de los proyectos de grado de la Universidad de Caldas que trabajan en la temática de micromundos interactivos.
No2DESARROLLO DEL PENSAMIENO LÓGICO MATEMÁTICO EN ESCOLARES DE
GRADO CUARTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL HOGAR JUVENIL CAMPESINO DE NEIRA, MEDIANTE LA INTERACCIÓN CON MICROMUNDOS
Jorge Iván Echavarría Soto. Estudiante Maestría en Educación con énfasis en multimedia educativa.
Descripción del trabajo de grado: Este proyecto consiste en la caracterización del desarrollo del pensamiento lógico matemático en escolares de grado cuarto de la institución educativa del Hogar Juvenil Campesino de Neira, al interactuar con micromundos. En la primera etapa se hace la descripción del contexto escolar, luego se elabora un micromundo interactivo contextualizado con el grupo, se observará el proceso realizado por los estudiantes y su manejo del software, queriendo conocer como piensan los estudiantes y como aprovechan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Preguntas problema:
¿Cómo se desarrolla el pensamiento lógico matemático en escolares de grado cuarto de la institución educativa del Hogar Juvenil Campesino de Neira, mediante la interacción con micromundos?
Objetivos:
Caracterizar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en escolares de grado cuarto y quinto de la institución educativa del Hogar Juvenil Campesino de Neira, al interactuar con micromundos.
Identificar el contexto en el cual se encuentran los escolares. Determinar el estado de desarrollo del pensamiento lógico matemático de los
escolares mediante la aplicación de un Test. Construir un micromundo interactivo que promueva el pensamiento lógico
matemático Diferenciar los elementos que indican desarrollo del pensamiento lógico
matemático en los escolares.
No3MICROMUNDOS INTERACTIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTALAngela Yaneth Piedrahita Escobar
Estudiante Maestría en Educación con énfasis en multimedia educativa.
Descripción del trabajo de grado: Este proyecto consiste en la caracterización del desarrollo del pensamiento lógico matemático en escolares de grado cuarto de la institución educativa del Hogar Juvenil Campesino de Neira, al interactuar con micromundos. En la primera etapa se hace la descripción del contexto escolar, luego se elabora un micromundo interactivo contextualizado con el grupo, se observará el proceso realizado por los estudiantes y su manejo del software, queriendo conocer como piensan los estudiantes y como aprovechan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Preguntas problema:
¿Cómo aprenden ciencias naturales y educación ambiental los escolares de la institución educativa del hogar juvenil campesino de Neira mediante la interacción con micromundos?
Objetivos:
No4GESTION Y DESARROLLO DE UN MICROMUNDO INTERACTIVO
Bibiana García Duque Estudiante Maestría en Educación con énfasis en multimedia educativa.
Descripción del trabajo de grado: El trabajo “Gestión y desarrollo de un micromundo interactivo” es resultado de un trabajo interdisciplinario del semillero EDUMÁTICA donde participan estudiantes de pregrado y postgrado pertenecientes a diferentes programas de la Universidad de Caldas como Ingeniería de Sistemas y Computación, Maestría en Educación con énfasis en multimedia y Diseño Visual. Por otra parte, la experiencia investigativa aportada por profesores de la Universidad de Caldas pertenecientes a grupos de investigación como INACMES, CUE y GITIR fue importante para alcanzar el logro de los resultados.
La presente propuesta pretende caracterizar el proceso de gestión y desarrollo de un micromundo interactivo bajo las técnicas, principios, metodologías y herramientas pertenecientes a la ingeniería de software educativo la cual es indispensable para desarrollar y gestionar productos multimedia con estándares de calidad acordes a la escuela rural.
Preguntas problema:
¿Como desarrollar y gestionar un micromundo interactivo en las áreas de matemáticas, biología, filosofía y sistemas e infomática bajo técnicas, principios, metodologías y herramientas pertenecientes a la ingeniería de software educativo acordes al contexto escolar rural?
Objetivos
Aplicar un proceso de desarrollo de software educativo que incluya un plan de gestión, seguimiento y control de las actividades, recursos y responsabilidades del proyecto.
Caracterizar la infraestructura tecnológica del entorno rural para la implementación del sistema.
Identificar requerimientos, componentes, módulos y aplicaciones del micromundo.
Implementar versión Beta del MICROMUNDO INTERACTIVO para que sea validado en una escuela rural.
Definir un plan de pruebas para garantizar el correcto funcionamiento de acuerdo a los requisitos especificados en el análisis para que el equipo encargado lleve a cabo las tareas pertinentes.
Elaborar documentación precisa confiable y detallada del sistema para una mejor comprensión de sus componentes y funcionamiento.
