EN QUÉ TIPO DE PROYECTOS

FUNCIONAN LAS TIC EN EDUCACIÓN

COMPONENTES

Víctor Albizu

Paola Reyes

Eva Rojo

Ana Ruiz

José Zufía

EJEMPLOS SACADOS DE LOS VÍDEOS

VIDEO 1: niños en preescolar

realizan actividades usando el

PowerPoint después de visitar un

museo para complementar lo que

hayan aprendido de esa visita.

VÍDEO 2: creación de un taller de

elaboración de cuentos para leer en

un proyector. La proyección se

realiza frente a los padres, la

directora del centro y el resto de

compañeros.

VÍDEO 3: importancia de tener ordenadores en un aula de primaria y responden a preguntas de cómo, cuándo, dónde y por qué. Además nos habla de las ventajas de que en un aula los niños tengan ordenadores como puede ser que trabajen en rincones y seleccionen la información o que el maestro cambie su rol haciendo de mediador, lo que favorece la revisión de la propia práctica educativa.

VÍDEO 4: un centro que cuenta con pizarras digitales táctiles que usan los alumnos y que les motiva a la hora de aprender, ya que es mucho más dinámico y divertido que hacer ejercicios en una pizarra convencional.

MÁS EJEMPLOS DE PROYECTOS DE TIC EN

EDUCACIÓN

Una escuela que renueva

el método tradicional

(“Las TIC en preescolar”).

Actividades

comoJClic, Word, etc.

Este proyecto dura un día.

Una escuela que

reflexiona y hace

proyectos esporádicos con

TIC (“Cuentos para leer

en pantalla”, Escuela

República del Perú, 2009).

PROYECTO KIDSMART

Herramienta muy útil

para los primeros

comienzos del niño en el

mundo dela informática.

Actividades como:

matemáticas, crear

historias, ciencias

naturales.

UN ORDENADOR EN EL AULA

Educar niños que sepan seleccionar la información.

Cambio de roles: maestro mediador.

Debe situarse en un lugar apartado pero grande.

Debe cuidarse la luz.

ACTIVIDADES COLECTIVAS:

Acordar las normas, aprender nuevas rutinas…

LOS RINCONES DE TRABAJO

LOS CUENTOS Y EL KID PIX

INTERNET

LA DOCTORA XINXETA.

EL BUEN USO DEL ORDENADOR NO IMPIDE QUE LOS NIÑOS SIGAN TENIENDO ALMA DE NIÑOS.

ESCUELAS QUE SE

ABREN A OTRAS

REALIDADES

Dar la materia de manera lúdica, por ejemplo a través de encuestas, actividades al aire libre (para aprender las medidas, las líneas rectas y curvas, los polígonos, etc.

Proyecto Ponte dos Brozos:

- Es un proyecto educativo, la tecnología es un medio al servicio de un fin.

- Algunos profesores afirman que las TIC les permiten realizar actividades de forma más individualizada.

-Los alumnos con mayores dificultades para el aprendizaje se muestran más motivados con el uso de los ordenadores.

ESCUELA QUE REFLEXIONA Y TIENE UN PROYECTO

UNA ESCUELA TECNIFICADA POR LA PIZARRA

DIGITAL (“CANDÁS, UN CENTRO MODELO EN

TIC”)

http://www.youtube.com/watch?v=6333L9zi3q4

Varias posibilidades para interactuar con actividades donde el niño

demuestra en la pizarra que sabe hacer cosas

UNA ESCUELA QUE TRABAJA CON DIVERSIDAD E

INTEGRA CADA VEZ CON MAYOR NATURALIDAD

LAS TIC Antonia Canales, Orihuela (Murcia), 2010

Congreso Nacional de Internet en el Aula

Alfabetización en todos los sentidos :

TIC, fomenta creatividad

Objetivos:

Aportar en tonos de aprendizaje donde

estuviesen incluidas las TIC

Comenzar la alfabetización digital

(inicio en la electroescritura)

Espacios:

Aula de educación infantil (programas

para los niños y pizarra digital)

Aula de informática (ordenador cada

uno, asistencia semanal)

Recursos:

Sistema operativo Lliurex (lo emplea

la Comunidad Valenciana) juegos

educativos, paint, Jclik…

Mapas conceptuales con fotos

propias del niño (ej: taller de cocina)

Creación de “nuestro propio

proyecto”

EscolaLliurex espacio compartido

con amigos, familia y demás

comunidad educativa

Webcam para grabar las imágenes de

los cuentos

Una escuela que colabora con otras en un

proyecto: “Noquieroservioleta”

Realizado por: Ciclo de Educación Infantil del Colegio Tremañes (Xixón,

Asturies),

Tras la lectura del cuento "¡No quiero ser violeta!", en el marco de un

proyecto eTwinning promovido por la Comunidad Europea para las

hermanamientas escolares.

Una idea más globalizada de lo educativo, donde la tecnología no son

actividades sino un vehículo natural de una idea, un PROYECTO.

QUEREMOS UN MUNDO DE

MUCHOS COLORES