Escuela Normal Federal de Educadoras Maestra ``Estefanía

Castañeda´´Clave: 28DNE0006V

S.J.Taylor R. BogdanIntroducción a los métodos cualitativos de investigación

Curso: ``Observación y análisis de la práctica educativa´´Alumnas:

Báez Cardiel Juana MaríaDíaz Limas Diana Lee

Morales Alanís Itza FernandaRamírez Cano Ana Gabriela

Rodríguez Valdez Ailen Elainne

Ciudad Victoria Tamaulipas, a 25 de febrero de 2015

Capitulo II: la observación participante preparación del trabajo de campo

En este capítulo se examinara la ``observación participante´´, es decir la investigación que involucra la interacción social entre el investigador y los informantes.

Diseño de la investigación:

El diseño es flexible, tanto antes como durante el proceso real.

• 1.-Relacionados con problemas específicos• 2.- La teórica, ligado con problemas sociológicos y básicos como la

socialización.

Selección de escenarios:

El ideal es el que el observador tiene acceso fácil, establece relación inmediata con los informantes y recoge datos directamente relacionadas con los intereses investigativos, sin embargo no aparecen raramente

Capitulo III: La observación participante en el campo

Incluye tres actividades principales:

1. Interacción social no ofensiva 2. Modos de obtener datos 3. Registro de datos

Capitulo III: Notas de campo

Se deben tomar después de observación y de contactos ocasionales con informantes, pueden incluir:

• Descripción de personas• Acontecimientos • Conversaciones• Acciones• Sentimientos• Intuiciones del observador

Sugerencias para recordar palabras y acciones

Prestar atención Pasar de una ``visión amplia´´ a un ``ángulo pequeño´´Palabras ``clave´´Concentrase en la primera y ultima de cada conversaciónReproduzcan mentalmente las observaciones y escenas

Tomar notas lo más pronto posible de la observaciónDibujar diagramas del escenario y trazar en el los movimientosSi hay retraso entre el momento la observación y registro grave un

resumen de observación

• Después de tomar notas de campo recoja fragmentos de datos perdidos • Registro de datos o empleo de dispositivos mecánicos para

recopilación

Las formas de notas

1. Comenzar cada conjunto de notas con caratula titulada ( fecha, momento y lugar)

2. Diagrama del escenario al principio de notas 3. Márgenes para comentarios 4. Utilice con frecuencia el punto y aparte 5. Empleé comillas para registrar observación6. Use seudónimos7. Conservar notas

Comentarios del observador

• Es un registro de sentimientos , interpretaciones , intuiciones , preconceptos del investigador diarias, futuras de indagación

Descripciones de escenarios y actividades

• Se deben de escribir los escenarios y actividades con suficientes detalles para dar una imagen mental

Descripciones de personas

• Descriptivos, modos de vestir, cabello ,joya, accesorios , comportamiento y en aspecto general

Registro de detalles accesorios del dialogo

• Son los gestos , las comunicaciones no verbales , el tono de voz , la velocidad del discurso ayuda a interpretar el significado de sus palabras

Registro de las propias observaciones y acciones

• Ayuda a pasar revista a los tácticos de campos o desarrollar otras nuevas

Registro de lo que no se comprende

• Es importante por que pueden adquirir su sentido cuando se les considera a la luz de conversaciones , acontecimientos interiores

Los limites de un estudio

• En cuanto a numero y tipos de escenarios a estudiar , lo que importa es que con el estudio se llegue a la conversación de lo que antes no se entendía.

Retirada del campo

• Cuando ya hay ``saturación teórica´´ es decir cuando los datos comienzan a ser aceptativos y no se logran aprehensiones nuevas importantes.• Glaser y Strauss (1967)

Triangulación

• Combinación en un estudio de distintos métodos o fuentes de datos ( experiencia directa, entrevista, análisis de documentos escritos como informes oficiales, comunicaciones internas, contratos, correspondencia, archivos, nominas de salario, etc.)

• Investigación en equipo