UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Sistemas de Información y Sociedad del ConocimientoMtro. Alberto Jair Cruz Landa

albecruz@uv.mx

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

Unidad de Competencia:El alumno analiza las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para crear una red deaprendizaje que le permita obtener un conocimiento significativo y comprender cómo la sociedad delconocimiento impacta en las empresas.

Contenido temático o saberes:

Programa experiencia educativa

Teóricos Heurísticos Axiológicos

Tecnologías de la Información yComunicación• Internet• Comunicaciones Virtuales de aprendizaje

• Redes sociales• Red de aprendizaje mediante Twitter

• Enumerar estrategias de las empresas• Crear una red de aprendizaje• Proporciona un marco sobre la

estructura de la sociedad del conocimiento

• Desarrollar habilidades y competencias digitales

• Responsabilidad• Cooperación.• Tolerancia.• Autonomía.• Confianza.• Curiosidad.• Creatividad.

Estrategias Metodológicas:

Enseñanza Aprendizaje

• Exposición con apoyo tecnológico variado• Discusiones dirigidas• Organización de grupos colaborativos• Estudios de impacto de las tecnologías en la

sociedad actual

• Se promoverá que el alumno de manera individual y grupal practique con las tecnologías que permiten generar conocimiento

• Participación activa y reflexiva• Ejercicios con apoyo de las TIC’s y Sistemas de

Información

Apoyos Educativos y Estrategias de TIC’s

Material didáctico Recurso didáctico

• Programa de la experiencia educativa• Plan de curso• Software diverso• Diapositivas• Bibliografía de la experiencia educativa

• Videoproyector• Computadora • Cámara fotográfica

Programa experiencia educativa

Fuentes de información

Antología, Manuel Ignacio Martínez. Actividades de los estudiantes; en la plataforma Sistema EMINUS de educación distribuida.Giner de la Fuente, Fernando (2004). Los sistemas de información en la Sociedad del Conocimiento. ESIC. Libros profesionales de empresas, Madrid.Nuevas Tecnologías y Educación, Francisco Martínez, Mc Graw Hill, 2004.

Evaluación de desempeño

Evidencia (s) de desempeño

Criterios de desempeño Campo(s) de aplicación Porcentaje

• Examen escrito

• Realización de prácticas

• Examen Resolución acertada de reactivos y problemas

• Realización de practicas(Entrega oportuna y adecuada)

• Asistencia a clases y participación

• Examen – Aula

• Prácticas – Aula, Casa, con trabajo individual

• Prácticas, tareas y ejercicios – 25%

• Proyecto final – 30%

• Exámenes – 45%

Programa experiencia educativa

• El avance tecnológico ha generado lo que algunos autores denominan la nueva revolución social.

• La información es el motor de esta nueva sociedad.

• Nuevas profesiones y trabajos.

• El tratamiento de la información y la competencia digital actualmente conlleva a ser una personacrítica y reflexiva al seleccionarla, tratarla y utilizarla, además de demandar el dominio de nuevoslenguajes y pautas de decodificación y transferencia.

Tecnologías de la Información y Comunicación

Las TIC’s por sí solas no pueden ser concebidas como un detonante que favorezca el aprendizaje

Definiciones de TIC:

• Gil 2002: Constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas ymetodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes,manejables en tiempo real.

• Thompson y Strickland: Aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componenteselectrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimientoeconómico de cualquier organización.

Tecnologías de la Información y Comunicación

Definiciones de TIC:

• Gil 2002: Constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas ymetodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes,manejables en tiempo real.

• Thompson y Strickland: Aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componenteselectrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimientoeconómico de cualquier organización.

Tecnologías de la Información y Comunicación

Tecnologías de la Información y Comunicación

Internet

Internet según Karol Castro Chaves 2000 la define como Rede de redes interconectadas entre sí.

Algunas de las características de la información en internet son:

• Información multimedia• Interactividad• Interconexión• Inmaterial

• Instantaneidad• Digitalización• Penetración en todos los sectores• Innovación

Redes Sociales

Las redes sociales según Boyd y Ellison 2007 se definen como un servicio que permite a los individuosconstruir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema de delimitado, articular una lista deotros usuarios con los que comparten una conexión y ver su lista de conexiones.

Comunidad virtual, que utiliza plataformas en internet que agrupan personas que se relacionanentre si y comparten información e intereses comunes.

Las redes sociales más visitadas por los jóvenes y con mayor crecimiento en los últimso años son:

2006

2004

Red de Aprendizaje Twitter

Twitter es una red social para publicar, compartir e intercambiar información mediante brevescomentarios en formato de texto, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestranen la página principal del usuario.

Es la plataforma de comunicación en tiempo real, más importante que existe en la actualidad.

Red de Aprendizaje Twitter

Aspectos generales de Twitter:

• Red social basada en el microblogging.

• Emisión y recepción de tweets: mensajes con un máximo de 140 caracteres.

• Los tweets pueden contener texto, enlaces y otros elementos característicos como mencionesy hashtag.

• Se puede compartir información relevante, interactuar con otros usuarios y seguirles o buscarcontenidos de interés.

Red de Aprendizaje Twitter

Palabras claves para el manejo de twitter:

• Timeline: Línea del tiempo en la que aparecen las publicaciones que se hacen y las de losseguidores, por orden de publicación.

• Followings: Personas a las que has decidido seguir.

• Followers: Usuarios que te siguen.

• Tweet: Cada uno de los mensajes (máximo 140 caracteres).

• Reply: Respuesta a otro usuario.

• Hashtag: forma de categorizar un tweet, facilitando su localización.

• Avatar: Imagen de perfil, de un usuario.

• Trending Topic: Son los temas más populares del momento.

Red de Aprendizaje Twitter

Algunos usos para crear una red de aprendizaje mediante twitter podrían ser:

• Información instantánea: Encuentros virtuales para intercambio de información.

• Responder preguntas: Preguntas públicas para ser respondidas.

• Discusiones fuera de clase: Alumnos y profesores pueden debatir temas de clase.

• Anuncios: En lugar de email, se puede escribir un tweet.

• Ideas claras: Límite de 140 caracteres representan un reto para expresar ideas claras.

• Hasthtags: Seguir tendencias es una ventaja para hablar de un tema.

• Tomar apuntes: Puede ser una libreta de apunten si se usan hasthtags.

• Compartir recursos: Publicados en web (imágenes, videos, documentos, presentaciones, etc).

Red de Aprendizaje Twitter

Twitter para la experiencia de Sistemas de Información y Sociedad del Conocimiento

Red de Aprendizaje Twitter

Publicación del programa de la experiencia educativa

Red de Aprendizaje Twitter

Publicación de video sobre el tema Tecnologías de la Información y Comunicación

Red de Aprendizaje Twitter

Lista de seguidores

Red de Aprendizaje Twitter

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