PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

SEGUNDA ACTIVIDAD DESEGUNDA ACTIVIDAD DELALA

MODALIDAD A2MODALIDAD A2

¿QUÉ VAMOS A HACER EN ¿QUÉ VAMOS A HACER EN

ESTA SEGUNDA ACTIVIDAD?ESTA SEGUNDA ACTIVIDAD?

EL DISEÑO DE UNA UDIEL DISEÑO DE UNA UDI

UDI: UNIDAD DIDÁCTICA UDI: UNIDAD DIDÁCTICA

INTEGRADAINTEGRADA

¿QUÉ QUIERE DECIR UNIDAD DIDÁCTICA ¿QUÉ QUIERE DECIR UNIDAD DIDÁCTICA

INTEGRADA?INTEGRADA?

INTEGRACIÓN DE DIVERSOS ELEMENTOS:INTEGRACIÓN DE DIVERSOS ELEMENTOS:

-COMPETENCIAS BÁSICAS-COMPETENCIAS BÁSICAS

-OBJETIVOS DIDÁCTICOS-OBJETIVOS DIDÁCTICOS

-ESTRUCTURA INTEGRADA DE TAREAS-ESTRUCTURA INTEGRADA DE TAREAS

-ESCENARIOS DIDÁCTICOS-ESCENARIOS DIDÁCTICOS

-METODOLOGÍAS-METODOLOGÍAS

-INDICADORES E INSTRUMENTOS DE -INDICADORES E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

-TAREAS SOCIALES RELEVANTES-TAREAS SOCIALES RELEVANTES

OBJETIVOS DE LA SEGUNDA OBJETIVOS DE LA SEGUNDA ACTIVIDADACTIVIDAD

PLANTEAMIENTO LISTA DE OBJETIVOS

ESTA ACTIVIDAD PRETENDE ALCANZAR

CINCO OBJETIVOS

A) COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DESDE LA PRÁCTICA DE LAS CCBB

B) REALIZAR UNA CONCRECIÓN CURRICULAR

C) DISEÑAR UNA ESTRUCTURA INTEGRADA DE EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS

D) CONOCER Y VALORAR LAS DISTINTAS METODOLOGÍAS

E) DEFINIR UNA RÚBRICA DE EVALUACIÓN

NIVELES DE ACTUACIÓNNIVELES DE ACTUACIÓN

TRABAJAREMOS EN LOS

SIGUIENTES CUATRO NIVELES

DURANTE ESTA

ACTIVIDAD

1º) EL AULA

2º) LA CONCRECIÓN CURRICULAR

3º) LA METODOLOGÍA

4º) LA EVALUACIÓN

NIVELES DE ACTUACIÓNNIVELES DE ACTUACIÓN

POSTERIORMENTE SE AÑADIRÁ

UN QUINTO NIVEL DE

ACTUACIÓN

5º) PROGRAMACIÓN Y TAREAS SOCIALES RELEVANTES. ES DECIR, CÓMO INTEGRAREMOS AL RESTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (PADRES Y MADRES, LA FAMILIA DEL ALUMNADO SOBRE TODO) EN LA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA DISEÑADA

ESTRUCTURA DE UNA UDIESTRUCTURA DE UNA UDI

TODA UDI SE DIVIDE EN TRES

GRANDES BLOQUES

1º) CONCRECIÓN CURRICULAR (OBJETIVOS DE MATERIA+CONTENIDOS+CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

2º) TRANSPOSICIÓN CURRICULAR (TAREAS/ACTIVIDADES/EJERCICIOS + METODOLOGÍAS + ESCENARIOS + TEMPORALIZACIÓN)

3º) VALORACIÓN (INDICADORES O RÚBRICAS + INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN)

ESTRUCTURA DE UNA UDIESTRUCTURA DE UNA UDI

TODA UDI BUSCA

ADEMÁS DE

TRABAJAR LAS CCBB

GENERAR UNA TAREA DE RELEVANCIA SOCIAL

ES DECIR, QUE LO QUE SE ESTÉ TRABAJANDO POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO TENGA QUE VER CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA ESPECÍFICA DEL MEDIO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL CENTRO EDUCATIVO

PASOS A DAR EN EL DISEÑO PASOS A DAR EN EL DISEÑO DE UNA UDIDE UNA UDI

HABRÍA QUE DAR

LOS SIGUIENTES PASOS

1º) SELECCIONAR CCB Y OBJETIVOS DIDÁCTICOS

2º) DEFINIR LA ESTRUCTURA DE TAREAS, LOS ESCENARIOS DIDÁCTICOS Y LA TEMPORALIZACIÓN

3º) ESCOGER LAS METODOLOGÍAS MÁS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO, LUGAR Y TRABAJO

4º) ELABORAR LAS RÚBRICAS Y SELECCIONAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

5º) EVALUAR LA UDI

RECURSOS A EMPLEARRECURSOS A EMPLEAR

CONTAREMOS BÁSICAMENTE CON LOS SIGUIENTES RECURSOS

1º) BUENA PRÁCTICA RECOGIDA EN LA GUÍA DIDÁCTICA

2º) MATERIAL RECOGIDO EN LA WIKI DEL PROYECTO

3º) RECURSOS WEB 2.0

4º) APLICACIÓN INFORMÁTICA

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

PLANTEAMIENTO TIPO ESCOGIDO

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA ACTIVIDAD

A. REVISAREMOS LA ESTRUCTURA Y FILOSOFÍA DE LA UDI

B. PROPONDREMOS UDIs

C. DISCUTIREMOS SU DISEÑO

D. SE LLEVARÁ A CABO EL DISEÑO

FECHAS CLAVEFECHAS CLAVE

EL CALENDARIO DE ESTA ACTIVIDAD

TENDRÁ LAS SIGUIENTES

FECHAS CLAVE PERO SEGÚN LOS COORDINADORE

S NOS DARÁN MÁS TIEMPO

1º) PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD: HASTA EL 15 DE FEBRERO

2º) PROPUESTA Y SELECCIÓN DE UDIs: HASTA EL 22 DE FEBRERO

3º) DISCUSIÓN SOBRE EL DISEÑO DE LA UDI SELECCIONADA: HASTA EL 27 DE FEBRERO

4º) EXPOSICIÓN DEL BORRADOR: HASTA EL 1 DE MARZO

5º) REVISIÓN Y ENTREGA: HASTA EL 4 DE MARZO

PUNTUALIZACIONES PUNTUALIZACIONES CLAVECLAVE

NO DEBEMOS OLVIDAR

RESPECTO A LAS UDIs QUE:

1º) POR CADA UDI, UNA TAREA

2º) LA TAREA ES UN MEDIO, NO UN FIN

3º) EL VERDADERO OBJETIVO ES TRABAJAR LAS CCBB A PARTIR DE LOS INDICADORES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PUNTUALIZACIONES PUNTUALIZACIONES CLAVECLAVE

NO DEBEMOS OLVIDAR

RESPECTO A LAS UDIs

QUE:

4º) LAS IDEAS RESPECTO A LAS TAREAS PARA LAS UDIs LAS PODEMOS SACAR DE:

-NECESIDADES E INTERESES DEL ALUMNADO

-CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-PROYECTOS DEL CENTRO

-SUGERENCIAS DEL ALUMNADO

PUNTUALIZACIONES PUNTUALIZACIONES CLAVECLAVE

NO DEBEMOS OLVIDAR

RESPECTO A LAS UDIs

QUE:

5º) ES MUY IMPORTANTE DOTARSE PREVIAMENTE DE UN DOCUMENTO PUENTE, UNA CONCRECIÓN CURRICULAR

SI NO, HAY QUE REDACTAR LA CONCRECIÓN CURRICULAR DE CADA UDI MIENTRAS QUE CON EL DOCUMENTO PUENTE SÓLO HEMOS DE ESCOGER LOS INDICADORES (LOS CREAMOS A PARTIR DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

PUNTUALIZACIONES PUNTUALIZACIONES CLAVECLAVE

NO DEBEMO

S OLVIDAR RESPECTO A LAS

UDIs QUE:

6º) EN CADA UDI, DEBEMOS TRABAJAR 2 O 3 CCBB

7º) LA ESTRUCTURA O SECUENCIA DE TAREAS DEBE SER:

*COMPLETA (INTERRELACIONADOS LOS EJERCICIOS CON LAS ACTIVIDADES Y ÉSTAS CON LA TAREA)

*INCLUSIVA (ABIERTA A SER REALIZADA POR TODO EL ALUMNADO

*VARIADA

PUNTUALIZACIONES PUNTUALIZACIONES CLAVECLAVE

NO DEBEMO

S OLVIDAR

QUE RESPECTO A LAS

UDIs

8º) POR ESCENARIOS DIDÁCTICOS, ENTENDEMOS LOS LUGARES DONDE SE PUEDE REALIZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

AULA

BIBLIOTECA

LABORATORIO

MUSEO

ARCHIVO

PARQUE NATURAL

GIMNASIO

AULA DE PLÁSTICA, MÚSICA, INFORMÁTICA

TEATRO, AUDITORIO

PUNTUALIZACIONES PUNTUALIZACIONES CLAVECLAVE

NO DEBEMOS OLVIDAR

RESPECTO A LAS UDIs

QUE:

9º) UNA UDI NO DEBE EXCEDER EL LÍMITE TEMPORAL DE UNAS TRES SEMANAS

10º) ES TAN IMPORTANTE EVALUAR EL TRABAJO DEL ALUMNADO COMO NUESTRO PROPIO DESEMPEÑO

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!