Motivación y

Diferencias Individuales

Los programas deben comenzar por generar ese interés mediante

un adecuado tratamiento de la información que

se presente

Las personas aprenden a

velocidad y modo diferente algunos factores influyen como: Habilidad intelectual, nivel

educativo, personalidad y

estilo de aprendizaje.

Se debe considerar en relación con

los objetivos, cuales pueden lograrse

con un determinado recurso en

donde el sujeto esta informado de su

aprendizaje.

El aprender es más fácil cuando el

contenido y procedimiento están

organizadas en secuencia con

significado completo.

Se trata de establecer el perfil del grupo o los individuos,

para quienes se esta diseñando un proceso de aprendizaje.

Como dice Kemp y Smellie “ el aprendizaje

que involucra emociones, sentimientos

personales, y la inteligencia influyen en el aprendizaje y lo hace

duradero”

El feedback (información de retorno), quiere decir que el estarle comunicando al estudiante su progreso

incrementa el aprendizaje del estudiante.

El aprender es incorporar información a la experiencia pero no vasta con oír ni ver, sino, también requiere de

actividad y participación del aprendizaje.

Participación y Feedback

Refuerzo y Aplicación

Es un principio clave en el conductismo,donde el sujeto es informado de sumejoramiento en el aprendizaje.

Un objetivo final del aprendizaje es dondeel sujeto pueda aplicar posteriormente loasimilado, en diferentes situaciones.

Práctica y repetición

Los programas tutoriales

tratan de enseñar

sustituyendo al docente,

es decir, auténticos

tutores que siguen el

modelo de la enseñanza

programada. Es un

diseño clásico, el cual

pretende que el alumno

adquiera conocimiento,

comprenda conceptos o

sea capaz de aplicarlos.

Características de los programas

tutoriales

Se dividen en dos

Programas

Programa Ramificado

Se organizan demodo bifurcadodonde lasdiferentesrespuestas llevan alsujeto a diferentesítems adecuados asu avance

Programa Lineal

Los ítems seorganizan en unasecuenciaprogresiva y única,donde el sujetodebe resolver elítem para pasar alsiguiente.

http://www.skoool.es/content/los/chemistry/metals/la

unch.html

http://www.skoool.es/content/ks4/biology/blood_circulation/circulation_system/l

aunch.html

Ejemplos de programas tutoriales

Programas Simuladores

Este es un programa multimedia, quereproduce una situación con la que elestudiante puede interactuar en unentorno que se realiza a partir defotografías que recogen los 360* enuna vista circular desde un puntodeterminado con la tecnología llamadaQTVR( programa Quick Time VR)

Características de programas

simuladores

Las simulaciones tienen dos tipos de entornos

Simulación de entornos en 3D:

Este proceso es bastante complicado ymas lento que QTVR, en estosespacios el sujeto puede desplazarselibremente, rodear objetos, crear oactivar zonas que respondan a lasacciones.

Simulación de entornos en 2D:

Esta es una alternativa bastanteempleada, y el programa mas utilizadoes el Flash el cual es el masaprovechado para crear simulacionesprofesionales y sencillas.

Video sobre el Sistema Solar

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=DrNVqgmP

baE

Este video nos puede servir parautilizarlo con los y lasestudiantes luego de haber vistoel tema sobre el Sistema Solar.Para reforzar visualmente loaprendido y podríamossolicitarte a los alumnos yalumnas culminar el contenidocon una maqueta sobre elSistema Solar por que el videomuestra el color de cada planetay sus características massobresalientes.

SECOND LIFE

Con el avatar, podemos realizar una

actividad de foro con un determinado tema

seleccionado, en el cual el docente informe

el contenido del tema y los estudiantes

investiguen a cerca del mismo y manifiesten

sus opiniones y puntos de vista referente a lo

investigado.

Recurso con taller de imagen

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/fuentenueva/pintamus/pintamus.html

Pintemos la música de los grandes maestros.

Mediante el recurso pintamos la música de los grandes

maestros, los niños y las niñas pueden expresar sussentimientos a través de diferentes sinfonías clásicas orealizar dibujos de acuerdo al contenido visto. Porejemplo, con la sinfonía Andante del 4 concierto deBeethoven los niños de 5to dibujaron, truenos, noche,muerte, pues la música expresa tristeza.