Comportamiento exterior que produce emociones o sentimientos mediante el

lenguaje corporal

Forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje

escrito y hablado

COMUNICACIÓN

Con las palabraspodemos engañar,

pero nuestros gestos nos desenmascararían

Más del 65% de la información que

damos es de carácter corporal

El lenguaje corporal es más universal

que el de la palabra

Para que haya comunicación entre emisor y receptor es necesario utilizar el mismo

código

El lenguaje corporal es instintivo,

enseñado, pero también imitado

Según Günther Rebel, el cuerpo reacciona a todo estímulo nervioso con un movimiento

•EL ADEMÁN

•EL MOVIMIENTO DE AVANCE

•LA ELEVACIÓN

•EL GIRO

•LA POSTURA O QUIETUD

•LA MÍMICA

•LA GESTUALIZACIÓN

FORMAS FUNDAMENTALES DE MOVIMIENTO

EL GESTO

EVOLUCIÓN DEL GESTO

En el primer año de vida es el principal medio de expresión

• Automáticos o reflejos

• Emocionales

• Proyectivos

MOTOS

WOLF • Pensamiento abstracto

Tipos de gestos según Günther Rebel

EXPRESIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

La expresión corporal esta presente en la E.F. en la psicomotricidad y en la expresión dinámica.

Motos: La E.F se centra en la exploración del movimiento más que en el aprendizaje de técnicas para competición deportiva.

La nueva E.F se sitúa en el desarrollo corporal físico-motriz y el desarrollo rítmico del cuerpo en la coordinación psicomotriz.

LAS SEÑALES CORPORALES

•Las emitidas de forma inconscientes siempre dicen la verdad.

•Las emitidas de forma conscientes pueden mentir como en el lenguaje verbal.

(Gestos de significados constantes)

TRES GRUPOS:

DOMINIO CORPORAL

Para poder expresarnos corporalmente con una finalidad estética es necesario que el cuerpo y cada uno de sus músculos en concreto, estén al servicio de la voluntad.

DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO

TRES FASES:

¿QUÉ APORTA LA EXPRESIÓN CORPORAL?

-Mejoras en las actitudes y destrezas

-Mayor dominio de psicomotricidad

-Mejora la coordinación

-Mejora la ordenación espacio temporal

-Mejora de la estructuración del espacio tanto personal como grupal o colectivo

-Mejora la percepción del tiempo

¿QUÉ SE EVALUA?

MONTESINOS: La evaluación debe estar orientada a la medición de tres parámetros.

-Evaluación de los conceptos: Si el alumno ha adquirido aquellas nociones e ideas que se cree que debe ser.

-Evaluación de actitudes: Si el alumno ha adquirido el dominio de las destrezas que se proponen, si el alumno sabe hacer.

-Evaluación de los valores: Si el alumno ha adquirido la capacidad para detectar y valorar en sí mismo y en otro los elementos creativos, expresivos y comunicativos inherentes al uso de la expresión corporal.

OBJETIVOS EN EL CAMPO PEDAGÓGICO

• Conocer el cuerpo desde una dimensión global

• Desarrollar el equilibrio personal y afectivo para adquirir una buena autoestima

• Buscar el diálogo con los demás por medio del lenguaje del cuerpo

• Captar y recibir estímulos exteriores respondiendo a ellos de forma natural y espontánea

• Llegar a un buen control y dominio del cuerpo a través de las posibilidades expresivas de cada uno

• Aceptar las semejanzas y las diferencias con los demás, adquiriendo actitudes abiertas y tolerantes

•Valorar las manifestaciones artísticas culturales, estableciendo criterios definidos y propios