Ángela Mercedes Mancilla Molina

Luis Alfonso Córdoba López

Fernando Tovar Chiquiza

PSICOACTIVOS… AUTODESTRUCCIÓN LATENTE

En las última décadas, los problemas sobre el uso de Sustancias psicoactivas han sido materia de alarma y preocupación en diferentes espacios sociales. La crisis del abuso de dichas sustancias no es una situación aislada en una sociedad específica, sino que tiene un carácter general. También aqueja a las instituciones educativas, cuyos estudiantes se inician a una edad cada vez más temprana; siendo el caso concreto el de los estudiantes de la institución educativa Las Américas. En nuestro país presenta rasgos propios, como un fenómeno social, económico, político y cultural, incorporado con otras dificultades como la pobreza, el desplazamiento, el desempleo, la violencia, la corrupción, la ausencia de valores y el irrespeto a la sexualidad, religión, edad o clase social.

INTRODUCCIÓN:

Objetivos cognitivos o declarativos  1. Entender el valor de la comunicación en la escuela con la que podemos enunciar nuestras ideas, sentimientos, acuerdos y desacuerdos a todos aquellos que comparten nuestro ambiente de aprendizaje.  2. Conocer los factores que influyen en el consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes de nuestra institución educativa.  3. Reconocer e Interpretar en diferentes tipos de gráficos estadísticos, los métodos más efectivos de prevención de sustancias Psicoactivas.  4. Reconocer el uso funcional de los procesos de comunicación.

OBJETIVOS

. Recolectar, recopilar y tabular toda la información suministrada sobre el consumo de sustancias Psicoactivas, dentro y fuera de la institución.  2. Formular encuestas que permitan evidenciar la problemática al interior de las instituciones educativas.  3. Reproducir material didáctico que mantenga informados a los estudiantes de las consecuencias que trae el consumo de los psicoactivos.  4. .Manifestar sus capacidades básicas de comunicación y prestar atención cuando interactúe con otros. 5. Redactar adecuadamente, cada uno de los informes, sobre la problemática planteada.  6. Elaborar un trabajo escrito, con las normas Icontec actualizadas, referente a las sustancias psicoactivas.

Objetivos procedimentales

Realizar lectura crítica, de textos relacionados con sustancias Psicoactivas. 2. Brindar herramientas, aplicaciones y/o recursos a los estudiantes; para que puedan acoger una actitud crítica y responsable sobre las sustancias Psicoactivas. 3. Apropiarse de cada una de las tareas con responsabilidad y dedicación. 4. Apreciar las contribuciones de sus compañeros. 5. Contribuir activamente en la solución de problemas.

Objetivos actitudinales

*Acoplar cada uno de los recursos y herramientas Tic; a los conocimientos, desempeños y habilidades de cada una de las áreas del aprendizaje, para la realización eficaz de nuestro Ambiente de aprendizaje.*Obtener una mayor reflexión en los estudiantes, encaminándonos en las razones que incitan el consumo, enfrentando de manera adecuada el problema esencial que es el por qué, los estudiantes deciden ingerir estas sustancias.*Lograr positivamente, una mayor participación de los estudiantes, en las distintas actividades propuestas de nuestro Ambiente de aprendizaje.

PROPÓSITO

Pregunta Esencial: Por qué y para qué debemos evitar el uso y/o consumo de sustancias psicoactivas?

PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. De qué manera afectan las sustancias psicoactivas mi salud?2. Cuáles son las consecuencias del uso de sustancias psicoactivas?3. ¿Cuáles son los indicios de riesgo que pueden pronosticar el abuso de sustancias psicoactivas en el futuro?4. Qué medidas preventivas podemos tener frente al consumo de sustancias psicoactivas?5. ¿Qué acciones se han implementado en la institución para evitar el consumo de psicoactivos?

Preguntas de Unidad:

* Presentación y/o Socialización del proyecto a las directivas de la Institución Educativa. * Articulación del proyecto al plan de mejoramiento institucional. * Sensibilización de los educadores frente al proyecto.Conversatorio con los educadores sobre la realidad de los estudiantes en lo relacionado con la problemática de los Psicoactivos. *Sensibilización de los estudiantes del grado Sexto de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Las Américas”, para la realización y ejecución del proyecto. *Dialogo y análisis con los estudiantes sobre el consumo y prevención de Psicoactivos y la necesidad de realizar un trabajo que fortalezca valores como la autoestima.

METODOLOGÍA:

*Desarrollo del proyecto con los estudiantes de Sexto de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Las Américas”, mediante el uso de las Tics.

* Exposición de los trabajos elaborados durante el desarrollo del proyecto, de tal forma que se evidencie el avance en los estudiantes.

* Finalizado el desarrollo del Proyecto se realizará una exposición para todos los estudiantes y la comunidad educativa de la INSTITUCIÓN “Las Américas”.

Se efectuará con base a la contribución integral del estudiante en el proyecto. Para esto se tiene en cuenta tres formas de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación; que permiten recopilar las expectativas de todos con relación al desempeño de cada uno de los actores a lo largo de las actividades.

Evaluación

Se tiene en cuenta la intervención activa de cada uno de los estudiantes; en cada una de las actividades propuestas en el Proyecto. Se resalta el respeto por las ideas de sus compañeros y docentes y la calidad de sus aportes.

HETEROEVALUACIÓN

Es una habilidad de apreciación que permite fortificar la responsabilidad, donde el estudiante aprende a valorar, criticar y a reflexionar sobre su propio proceso de enseñanza y aprendizaje en un contexto determinado.

AUTOEVALUACIÓN

Durante el desarrollo de cada una de las actividades del ambiente de aprendizaje, los estudiantes, pueden evaluar ciertos aspectos que resulten interesantes destacar. En esta última etapa de la evaluación, se harán grupos de trabajo en los que los estudiantes tendrán la oportunidad de socializar su autoevaluación con el fin de compartir su sentir en concordancia con el proceso que desarrolló.

COEVALUACIÓN

Con este proyecto queremos obtener un impacto asertivo para los estudiantes de grado sexto y la comunidad en general. Además se pretende que con los talleres, charlas, actividades mediadas por tic a realizar, ayuden a un cambio de mentalidad en ellos, además se sientan más apoyados por la institución en general, la cual desea que ellos tengan una vida mejor. También deseamos incentivarlos a usar sus conocimientos y habilidades en el desarrollo del proyecto, que puedan advertir las consecuencias que traen el alcohol y la droga para su salud y su vida personal.Esperamos que los estudiantes se sientan comprometidos y tomen conciencia de los problemas que ocasionan los Psicoactivos. Aportando en si a la sociedad otras alternativas de solución para disminuir el número de individuos que presentan esta situación.

IMPACTO