SEMINARIO DE LA REALIDAD NACIONAL EN EDUCACIÓN

PROFR. LUIS ALBERTO CANTOR LÁZARO

11 DE AGOSTO DE 2015

IMAGEN DE LOS LIBROS DE TEXTO1. SE UTILZO PARA DAR IDENTIDAD NACIONAL.

2. LA REFORMA EDUCATIVA LLEVADA A CABO POR LÓPEZ MATEOS CON EL PLAN DE DESARROLLO Y EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA (PLAN DE ONCE AÑOS) INCLUYÓ, PARA SU CONSECUCIÓN, LA ELABORACIÓN Y ENTREGA GRATUITA DE LIBROS DE TEXTO.

3. CON JAIME TORRES BODET AL FRENTE DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

• ENTRE 1962 Y 1971, LA IMAGEN DE LA PATRIA, OBRA REALIZADA POR EL PINTOR JORGE GONZÁLEZ CAMARENA, ILUSTRÓ TODAS LAS CUBIERTAS DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NIVEL BÁSICO EN MÉXICO.

6. LA IMAGEN MUESTRA:

PATRIA CONFORMADA POR DISTINTAS CULTURAS TANTO NACIONALES COMO INTERNACIONALES

MUJER DE TEZ MORENA QUE EJEMPLIFICA A LA MUJER INDÍGENA

PRESIDENTES DE MÉXICO 1920-2012 Y SECRETARIOS DE EDUCACIÓN

ÁLVARO OBREGÓN (1880-1928)GOBIERNO: 1/12/1920 - 30/11/1924Se creó la Secretaria de Educación Pública(1921 - 1924): José Vasconcelos (1924): Bernardo J. Gastélum

PLUTARCO ELÍAS CALLES (1878-1945)GOBIERNO: 1/12/1924 - 30/11/1928(1924 - 1928): José Manuel Puig Casauranc (1928): Moisés Sáenz

EMILIO PORTES GIL (1880-1978)GOBIERNO: 1/12/1928 - 5/02/1930(1928 - 1929): Ezequiel Padilla (1929): Plutarco Elías Calles (1929 - 1930): Joaquín Amaro

PASCUAL ÓRTIZ RUBIO (1877-1963)GOBIERNO: 5/02/1930 - 3/09/1932(1930): Aarón Sáenz (1930): Carlos Trejo Lerdo de Tejada (1930 - 1931): José Manuel Puig Casauranc (1931 - 1932): Narciso Bassols

ABELARDO L. RODRÍGUEZ (1890-1978)GOBIERNO: 04/09/1932 - 30/11/1934(1932 - 1934): Narciso Bassols (1934): Eduardo Vasconcelos

LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO (1895-1970)GOBIERNOS: 01/12/1934 - 30/11/1940(1934 - 1935): Ignacio García Téllez (1935 - 1939): Gonzalo Vázquez Vela (1939 - 1940): Ignacio Beteta

MANUEL ÁVILA CAMACHO (1897-1955)GOBIERNO: 01/12/1940 - 30/11/1946(1940 - 1941): Luis Sánchez Pontón (1941 - 1943): Octavio Béjar Vázquez (1943 - 1946): Jaime Torres Bodet

MIGUEL ALEMÁN VALDÉZ (1900-1983)GOBIERNO: 01/12/1946 - 30/11/1952(1946 - 1952): Manuel Gual Vidal

ADOLFO RUÍZ CORTINEZ (1897-1955)GOBIERNO: 01/12/1952 - 30/11/1958(1952 - 1958): José Ángel Ceniceros

ADOLFO LÓPEZ MATEOS (1910-1969)GOBIERNO: 01/12/1958 - 30/11/1964(1958 - 1964): Jaime Torres Bodet

GUSTAVO DÍAZ ORDAZ (1911-1979)GOBIERNO:01/12/1964-30/11/1970.(1964 - 1970): Agustín Yáñez

LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ (1922- )GOBIERNO: 01/12/1970 - 30/11/1976(1970 - 1975): Víctor Bravo Ahúja

JOSÉ LÓPEZ PORTILLO Y PACHECO (1920- )GOBIERNO: 01/12/1976 - 30/11/1982(1976 - 1977): Porfirio Muñoz Ledo (1977 - 1982): Fernando Solana

MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1934- )GOBIERNO: 01/12/1982 - 30/11/1988(1982 - 1985): Jesús Reyes Heroles (1985 - 1988): Miguel González Avelar

CARLOS SALINAS DE GORTARI (1948- )GOBIERNO: 01/12/1988 - 30/11/1994(1988 - 1992): Manuel Bartlett Díaz (1992 - 1993): Ernesto Zedillo (1993 - 1994): Fernando Solana (1994): José Ángel Pescador

ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN (1951- )GOBIERNO: 01/12/1994 - 30/11/2000(1994 - 1995): Fausto Alzati (1995 - 2000): Miguel Limón Rojas

VICENTE FOX QUESADA (1942- )GOBIERNO: 01/12/2000 - 30/11/2006(2000 - 2006): Reyes Tamez Guerra

FELIPE CALDERÓN HINOJOSA (1962- )GOBIERNO: 01/12/2006 - 30/11/2012(2006 - 2009): Josefina Vázquez Mota (2009 - ): Alonso Lujambio

Acerca de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE)

• Organización fundada en 1961 en Francia

• A este organismo lo conforman 34 países dentro de estos se encuentra México que se integro en 1994.

• La OCDE ayuda a los gobiernos a promover la prosperidad y a combatir la pobreza a través del crecimiento económico, la estabilidad financiera, el comercio y la inversión, la tecnología, la innovación, el estímulo empresarial y la cooperación para el desarrollo.

• La reforma educativa es el cimiento para conseguir un sistema educativo que supere el rezago y no puede echarse abajo solo por la resistencia de la disidencia magisterial y las negociaciones políticas, consideró Andreas Shleicher, director de Educación de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).

La infancia como factor de vulnerabilidad

• Alrededor de 12 millones de personas menores de 18 años en México padecen pobreza alimentaria, es decir, que no tienen lo necesario para adquirir productos que cumplan su mínimo de necesidades nutricionales.

• Un 35 por ciento de las y los niños entre seis y nueve años a nivel nacional ha sufrido no sólo violencia de parte de su familia, sino también, incluso, en el ámbito escolar.

• Es necesario que México ratifique el Convenio 138 de la OIT que establece la edad mínima para ingresar al trabajo a partir de los 15 años y modifique el artículo 123 constitucional.

• El 80 por ciento de los niños y niñas a nivel mundial que han sido explotados sexualmente, primero sufrieron violencia al interior de sus familias.

Analfabetismo en México: una deuda social

• El analfabetismo constituye una de las grandes deudas que tiene la sociedad con quienes la padecen:

Limita el crecimiento de la personas

Afecta su entorno familiar

Restringe el acceso a los beneficios del desarrollo

Obstaculiza el goce a otros derechos humanos

Educación y pueblos indígenas: problemas de medición

La marginación en la que se encuentran los pueblos indígenas: 89.7% de ellos viven por debajo de la línea de pobreza; la gran mayoría habita en municipios de alta o muy alta marginación y con los índices más bajos de desarrollo humano.

En relación con la educación, dos de cada tres niños entre los 6 y 14 años de edad que no están en la escuela son indígenas.

El 28% de la población hablante de lengua indígena de 15 años o más no ha concluido su educación primaria.

El pueblo de los niños proxenetas

En Tenancingo, un pequeño municipio mexicano, cuatro de cada cinco adolescentes quiere dedicarse a la trata de personas, el negocio local.

Los hombres de este municipio del Estado de Tlaxcala, en el centro de México, suelen casarse por primera vez a los 14 o 15 años y a lo largo de su vida van acumulando noviazgos y matrimonios con mujeres a las que poco a poco introducen en la prostitución.

El núcleo familiar –padres, madres, abuelos, tíos- se encargan de la empresa y cuidan de los niños que van naciendo, padrotes en potencia.

La pigmentocracia es una sofisticación del racismo

irracional que se profesa como sociedad

Dentro de este sistema quien es blanco también es rico, es

decir la blancura funciona como un espacio de privilegio y de mayor oportunidades de

crecimiento económico

El tipo de discriminación que predomina en México es el resultado de una compleja

interacción entre unas ciertas características personales como el tono de piel, y un

conjunto de factores culturales, sociales y

económicos

A lo contrario de las personas de tez morena que se les

considera con menos oportunidades y poseedores

de menos recursos económicos

PIGMENTOCRACIA

http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/

http://www.timetoast.com/timelines/presidentes-de-mexico-1920-2012

http://discursovisual.net/dvweb13/agora/agomaria.htm

BIBLIOGRAFÍA