PresentacióN Proa 08 09 1

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PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR CEIP “CERVANTES” MIGUEL ESTEBAN CURSO 08/09

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  • 1. PROGRAMA DE MEJORA DEL XITO ESCOLAR CEIP CERVANTES MIGUEL ESTEBAN CURSO 08/09

2. CONTEXTO:

  • Es un centro de lnea tres con una matrcula en torno a los 540 alumnos/as.
  • Est ubicado en una zona alejada de cualquier capital de provincia de nuestra Comunidad.
  • El nivel socioeconmico y cultural de las familias es medio.
  • La plantilla est formada por 43 profesores. Dentro de ella tenemos que destacar al Equipo de Orientacin y Apoyo formado por 3 especialistas de PT, una AL y la Orientadora.

3. Cmo nos organizamos?

  • Puesta en marcha.
  • Seleccin del alumnado.
  • Objetivos y contenidos.
  • Grupos y horario.
  • Temporalizacin.
  • Coordinacin.
  • Calendario de reuniones.
  • Actividades complement. y extracurriculares.
  • Evaluacin.
  • Propuestas de mejora para el curso prximo.

4. PUESTA EN MARCHA

  • REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO CON:
          • TUTORES DE LOS CURSOSDE5Y6ASESORADOS POR EL EQUIPO DE ORIENTACIN.
          • PADRES DE ALUMNOS/AS.
          • PROFESORAS ENCARGADAS .

5. SELECCIN DEL ALUMNADO

  • CRITERIOS:
  • Rendimiento limitado por falta de dominio de las reas instrumentales.
  • Ausencia de hbitos de trabajo.
  • Falta de estmulo y seguimiento por parte de la familia.
  • Condiciones familiares y sociales poco favorables para el estudio y el compromiso familiar.
  • 30% de alumnado de rendimiento normal

6. OBJETIVOS:

  • Mejorar el nivel de las competencias lingstica y matemtica que permita al alumno/a mejorar su rendimiento escolar.
  • Desarrollar y afianzar tcnicas de estudio y aprendizaje.
  • Favorecer el conocimiento y uso de las herramientas informticas.
  • Desarrollar habilidades de relacin y convivencia, posibilitando as al alumno/a una mejor integracin en el grupo y en el Centro.
  • Incrementar la implicacin y responsabilidad del alumnado y familias.
  • Asegurar la continuidad del proceso de enseanza y aprendizaje mediante la coordinacin con el IESO.

7. CONTENIDOS:

  • Para la consecucin de estos objetivos se trabajarn los siguientescontenidos:
  • BLOQUE I: Aprendizajes instrumentales (Matemticas, Lengua y alfabetizacin informtica).
  • BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: tcnicas de estudio y planificacin del trabajo.
  • BLOQUE III: Desarrollo de habilidades sociales y prcticas de convivencia.
  • BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia.

8. GRUPOS Y HORARIO

  • GRUPOS FLEXIBLES (MAANA).
  • Se forman 2 grupos (de 10 [email protected] cada uno) con alumnos/as del Tercer ciclo: uno de 5 y otro de 6.
  • Un profesor del centro es el tutor de dichos grupos.
  • Este alumnado recibe clases de Lengua y Matemticas a la misma hora que sus compaeros del grupo de origen.
  • Reciben una atencin ms personalizada.

9. GRUPOS PROA (TARDE):

  • Se forman 3 grupos con alumnos/as del Tercer ciclo.
  • Tres profesoras del centro son las encargadas de dichos grupos.
  • Las sesiones de trabajo se establecen de 4 a 6 de la tarde, martes y jueves, evitando que coincidan con otras actividades del alumnado.

10. PROGRAMA DE ACOMPAAMIENTO(PROA) TEMPORALIZACIN: BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia . PRIMER TRIMESTRE CURSO 2008 - 2009 MES D AS NOVIEMBRE 1 Hora MARTES, 4 JUEVES,6 MARTES, 11 JUEVES, 13 MARTES, 18 JUEVES, 20 MARTES, 25 JUEVES, 27 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: EL AUTOCONOCIMIENTO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS ALTHIA 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER 11.

  • OTRAS ACTIVIDADES:
  • Elaboracin de slganes para trabajar el consumo responsable.
  • TALLER DE RADIO: Villancico popular con letra propia del alumnado.
  • TALLER DE RADIO: Carta a un gobernante imaginario: Cmo nos gustara que fuera nuestro planeta?
  • Publicacin de la carta en la revista escolar.

BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia. MES D ASDICIEMBRE 1 Hora MARTES, 2 JUEVES,4 MARTES, 9 JUEVES, 11 MARTES, 16 JUEVES, 18 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LA AUTOESTIMA BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM TICAS TALLER DE RADIO 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo 12. BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia. SEGUNDO TRIMESTRE MES D AS ENERO 1 Hora MARTES, 8 JUEVES,13 MARTES, 15 JUEVES, 20 MARTES, 22 JUEVES, 27 MARTES, 29 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LAS EMOCIONES. BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM TICAS 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER 13. BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia. MES D AS FEBRERO 1 Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 JUEVES, 19 JUEVES, 26 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LOS SENTIMIENTOS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo 14.

  • OTRAS ACTIVIDADES:
  • Actividades sobre el Da de la Paz.
  • Da del Libro: Cuento Viajero en colaboracin con el IESO Juan Patio Torres, marcapginas con flores secas.
  • Revista escolar Recreo.

BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia. MES D AS MARZO 1 Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 MARTES, 24 JUEVES, 26 MARTES, 31 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionalesESPEC FICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA BLOQUE I: MATEM TICAS 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER 15. TERCER TRIMESTRE BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia. MES D AS ABRIL 1 Hora JUEVES, 2 MARTES,14 JUEVES, 16 MARTES, 21 JUEVES, 23 MARTES, 28 JUEVES, 30 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: CONTROL EMOCIONAL BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS ALTHIA 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER 16.

  • OTRAS ACTIVIDADES:
  • Concurso de logotipos para el Colegio.
  • Actividades Deportivas en colaboracin con el IESO

BLOQUEIV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboracin, solidaridad y tolerancia. MES D AS MAYO 1 Hora MARTES, 5 JUEVES, 7 MARTES, 12 JUEVES, 14 MARTES, 19 JUEVES, 21 MARTES, 26 JUEVES, 28 BLOQUE III: Desarrollo de habilidades socio-emocionales: COMPORTAMIENT0 ASERTIVO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM TICAS ALTHIA 2 Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t cnicas de estudio, planificaci n del trabajo TALLER 17. COORDINACIN:

  • QUINCENAL.
  • Semanas 1 y 3:
  • Lunes, de 13:10 a 14 h:Profesoras del programa, Orientadora, J.Estudios y Direccin.
  • Semanas 2 y 4:
  • Lunes, de 13:10 a 14 h:Profesoras del programa y tutores/as de 5.
  • Lunes, de 16:30 a 17:30 h :Profesoras del programa y tutores/as de 6.

18. CALENDARIO DE REUNIONES

  • CON EL IESO JUAN PATIO TORRES
  • - 16 / 09 /2008
  • - 20 /01 / 2009
  • - 28 /04 /2009
  • CON LAS FAMILIAS:
  • - En septiembre (Reunin informativa) .
  • - Individualmente, citas concertadas.

19. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES

  • Taller literario (Cuento viajero, Certamen de Escritura, marcapginas con flores secas)
  • Taller de radio. (Carta abierta a un gobernante, slganes publicitarios sobre el consumo responsable, villancico).
  • Taller de habilidades sociales (situaciones de la vida cotidiana...)
  • Concurso para elegir el logotipo del Colegio,
  • Convivencia entre alumnos y profesores de ambos centros en el paraje S. Isidro.
  • Revista escolar.
  • Deportes: torneos.

20. EVALUACIN

  • En el proceso de evaluacin de la enseanza aprendizaje de los alumnos/as distinguimos tres momentos:
  • Inicial : Para esta evaluacin se tiene en cuenta la informacin de los tutores de los alumnos/as sobre el rendimiento escolar, situacin familiar y comportamiento.
  • La evaluacin durante el desarrollo del programaest basada, principalmente, en la observacin de comportamientos y actitudes as como en la realizacin de actividades propuestas.
  • Evaluacin final:Se lleva a cabo al finalizar el programa y se basa en la comprobacin de si el alumno/a ha conseguido los objetivos programados, as como en la valoracin del inters demostrado en la realizacin de las actividades propuestas.
  • Se pasan cuestionarios a profesores, familias y alumnado para la evaluacin interna.

21. PROPUESTAS DE MEJORA :

  • En la coordinacin con los tutores,concretarqu conviene trabajar prioritariamente.
  • En el horario de tarde, tener en cuenta otras actividades o talleres a los que pueda asistir este alumnado, para no interferir.