Presentacion primera infania2 de sep

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Bogotá, 02 de Septiembre de 2011

“EDUCACION DE CALIDAD, EL

CAMINO PARA LA PROSPERIDAD”

Encuentro Regional

Primera Infancia

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Contenido – Mesa Primera Infancia

1. Diagnóstico Nacional y Regional

1.1 Cobertura atención integral a la primera infancia.

2. Problemas identificados en la región.

2. 1. Profundización Énfasis Primera Infancia.

3. Estrategias para la Educación inicial en el marco de

una atención integral a la primera infancia.

4. Establecimiento de acuerdos y metas regionales.

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OBJETIVOS

Socializar y profundizar el énfasis : Primera infancia en

la región.

Validar y complementar los problemas identificados de

acuerdo al diagnóstico con los actores regionales y las

estrategias a seguir.

Establecer una propuesta de acuerdo regional que

potencie el cumplimiento de las metas trazadas en el

Plan Sectorial concretando acciones y proyectos por

parte de las instituciones públicas y privadas en

coordinación con el MEN

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1. Diagnóstico Regional Y problemáticas

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Total Población y población vulnerable en

Primera Infancia (0 a 5 años)

Edades

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Atención a la Primera Infancia - 2010

Fuente: Plan Nacional de Desarrollo, Capitulo IV. Igualdad de oportunidades para la prosperidad social Tabla IV‐2.

Tipo de atención Medio de Atención (entorno) Modalidad PoblaciónPorcentaje de

Población

Integral

Institucional

Hogares ICBF Integrales 143.060 5,0%

PAIPI Institucional 83.506 2,9%Entidades territoriales (Bogotá y Medellín)

36.331 1,3%

Comunitario PAIPI Comunitario 96.655 3,4%

Familiar PAIPI Familiar 172.919 6,0%

Proyectos especiales MEN (Ludotecas Naves, Indigenas) 33.958 1,2%

Total Atención Integral 566.429 19,7%

No integral

HCB FAMI 231.953 8,1%

Hogares ICBF no integrales 697.188 24,2%

Total Atención no integral 929.141 32,3%

Total Población vulnerable atendida < 4 años 1.495.570 52,0%

Población vulnerable por atender < 4 años 748.694 26,0%

Total Población vulnerable de 0 a 4 años 2.244.264 78,0%

Atención no integral transición 341.525 11,9%

Por atender en transición 289.845 10,1%

Población vulnerable de 5 años 631.370 22,0%

Total Población vulnerables de 0 a 5 años 2.875.634 100,0%

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779

-

2.493

1.850

385

2.239

4.839

-369

3.438

377 -

1.981 1.850 1.727 1.979

-369

1.108

171.262

- - -300

-

1.283

- -

960

96,655

332 - - - - -

1.065

- -

83.506

- -

512

- -

512 512

- -512

15.360

-

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

7.000

8.000

9.000

Casanare Vichada Meta Guaviare Guainia Putumayo Caquetá Amazonas Vaupés Arauca TotalNacional

Entorno Familiar Entorno Comunitario Entorno Institucional Ludoteca Total Dpto

Atención a Primera Infancia a través del PAIPI - 2010*

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- -

1

- - - - - -

14

1

- - -

1

-

1

- -

10

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33

- - - - - - - - - -

2

-

1

2

3

4

5

6

7

Jardín Social - 300 niños y niñasCentro Infantil - 120 niños y niñasCentros de Infancia y Familia - 1.200 niños y niñasCasas del Taita Payan - 350 niños y niñas

Fuente: Dirección de Primera Infancia - MEN

Ambientes especializados para la Atención Integral a la Primera Infancia

En los nueve Departamentos se han construido 4 infraestructuras para la

atención de 660 niños y niñas de Primera Infancia.

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79

27 33 47

37

-

57 60

26

101

8.139

-

50

100

150

200

250

Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia

Fuente: Subdirección de Calidad - Sistema de Seguimiento a Proyectos SSP 2010

Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010

Procesos de Formación dirigidos a Agentes educativos, familias y

cuidadores para promover el Desarrollo Infantil, la atención integral y la

garantía de los Derechos a la Primera Infancia.

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- -

424

- - - - - - -

3.522

-

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

1.600

1.800

CUIDARTE: El arte de cuidar, criar y educar

Fuente: Subdirección de Calidad - Sistema de Seguimiento a Proyectos SSP 2010

Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010

Implementación del proyecto piloto “CUIDARTE: El arte de cuidar, criar y

educar” que busca fortalecer las prácticas educativas, de cuidado y crianza

de los cuidadores familiares beneficiarios del Programa Familias en

Acción, a través de metodologías virtuales y participativas.

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9

4 3 4 3 4

13

4 3

8

580

0

5

10

15

20

25

30

Casanare Vichada Meta Guaviare Guainia Putumayo Caquetá Amazonas Vaupés Arauca Total

Nacional

Número de Delegados de Primera Infancia Capacitados

Fuente: Subdirección de Calidad Dirección de Primera Infancia 2010

Fortalecimiento Territorial- Formación en Ruta Operativa y para la construcción de Planes de Atención

Integral a la Primera Infancia - PAI.

- Todas las Entidades territoriales Certificadas de los cuatro

Departamentos, cuentan con Planes de Atención Integral a la Primera Infancia

– PAI, en proceso de implementación.

Page 13: Presentacion  primera infania2 de sep

• Diseño y Pilotaje del SACPI durante 2010, donde se realizaron

talleres regionales de validación y el Pilotaje con 30 Prestadores

del servicio públicos y Privados a Nivel Nacional, para la

definición de estándares de calidad para la prestación del

servicio de atención integral a la Primera Infancia.

• Se realizó un taller de validación de los componentes y

estándares en el Valle del Sibundoy (Putumayo) el 20 y 21 de

Mayo de 2010 con la comunidad indigena Kamsá.

Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la

Prestación del Servicio de Atención Integral para la

Primera Infancia – SACPI

Page 14: Presentacion  primera infania2 de sep

ATENCION INTEGRAL A

LA PRIMERA INFANCIA Apuestas desde el Plan

Nacional de Desarrollo

Page 15: Presentacion  primera infania2 de sep

DE CERO A 5IEMPRE

Es una estrategia nacional dirigida a promover y garantizar el

Desarrollo Infantil Temprano de los niños y niñas en Primera

Infancia, a través de un trabajo unificado e intersectorial, el

cual, desde una perspectiva de derechos, articula todos los

planes, programas y acciones que desarrolla el País.

Page 16: Presentacion  primera infania2 de sep

Prevención embarazoen adolescentes

Periodo Prenatal

Nacimiento y Primer Mes

Primer añoSegundo año

Trabaja por edades

simples

Dirigida al Desarrollo

Infantil Temprano

Reconoce las

particularidades

Ciclovital

Niño y niña

Familia

Comunidad

Page 17: Presentacion  primera infania2 de sep

LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA

DEFINICION POLITICA PUBLICA PI

CONSTRUCCION DE UNA RUTA UNIFICADA DE ATENCION INTEGRAL

DEFINICION DE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO A LA CALIDAD

FORTALECIMIENTO Y APROPIACION DE LA ESTRATEGIA POR PARTE DE

LOS ENTES TERRITORIALES

Page 18: Presentacion  primera infania2 de sep

LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA

MOVILIZACION SOCIAL

ARTICULACION COOPERACION Y ALIANZAS PUBLICO-PRIVADAS

INNOVACION Y GENERACION DE CONOCIMIENTO

Page 19: Presentacion  primera infania2 de sep

PLAN SECTORIAL SECTOR

EDUCATIVO - PRIMERA

INFANCIA

RETOS Y DESAFÍOS.

Page 20: Presentacion  primera infania2 de sep

Acciones:

- Ampliación de cobertura en educación inicial de calidad en el marco de una

atención integral (200.000 nuevos cupos, para un total de 600.000 cupos en

2014)

- A 2011, atender integralmente a 400.000 niños y niñas.

- Construcción de ambientes educativos especializados y pertinentes para la

atención integral de niños y niñas menores de 5 años (89 infraestructuras

nuevas, para un total de 130 infraestructuras en 2014).

1. Acceso y permanencia a una educación inicial de calidad en el marco

de una atención integral a niños y niñas menores de 5 años,

pertenecientes a los grupos de población vulnerable.

- Transición de la operación a modalidades de atención integral de acuerdo a los

lineamientos y estándares de calidad definidos en el marco de la comisión

intersectorial de Primera Infancia.

Page 21: Presentacion  primera infania2 de sep

2. Calidad y pertinencia de la Educación Inicial para la primera infancia en

el marco de una Atención Integral

Acciones:

- Construcción de lineamientos educativos y pedagógicos para una educación inicial diferencial y de

calidad para la Primera Infancia.

- Formación y cualificación de agentes educativos que trabajan con primera infancia.

- Implementación del sistema de aseguramiento de la calidad para la prestación del servicio de

atención integral a la primera infancia, en el componente de educación inicial.

Insumos Regionales:

- Apoyar las convocatorias a talleres, seminarios, foros, etc.

- Brindar espacios físicos en las ciudades o municipios para llevar a cabo los

talleres, seminarios, foros, etc.

- Apoyar el control y seguimiento a las acciones que se lleven a cabo en las ciudades o municipios

por parte del MEN.

- Aportar con experiencias significativas a los procesos que se lleven a cabo en las ciudades o

municipios por parte del MEN.

Page 22: Presentacion  primera infania2 de sep

3. Regionalización de la educación inicial en el marco de una atención

integral

Acciones:

- Entregar progresiva y gradualmente a 20 entidades territoriales certificadas (ETC) la

administración, implementación, seguimiento y financiación de los Programas de Atención

Integral a Primera Infancia bajo su circunscripción.

- Apoyar la articulación interinstitucional e intersectorial entre los actores que intervienen en la

atención integral desde el nivel nacional y hacer seguimiento a la calidad del servicio de

educación inicial de manera articulada con los distintos niveles de supervisión y evaluación.

- Comprometer a los alcaldes y gobernadores a incluir en sus planes de desarrollo la atención

integral a la primera infancia en concordancia con el Plan sectorial de educación y a asignar

recursos propios para complementar los aportes del Ministerio de Educación Nacional.

Insumos Regionales:

- Diseñar y apoyar procesos de articulación regional.

- Incluir la atención integral a niños y niñas menores de 6 años en los planes de desarrollo

Page 23: Presentacion  primera infania2 de sep

LINEAS ESTRATEGICAS A LIDERAR DESDE EL SECTOR EDUCATIVO EN

RESPUESTA A LAS DECISIONES DE LA COMISION INTERSECTORIAL DE

PRIMERA INFANCIA

- Lineamientos Técnicos - Pedagógicos para la atención Integral a la Primera Infancia

- Orientaciones Pedagógicas para atención diferencial.

- Lineamientos para la Formación del talento Humano que trabaja con Primera Infancia

- Formación de Agentes educativos

- Implementación del Sistema de Aseguramiento de calidad – Estándares de calidad en

Centros de Desarrollo infantil Temprano – Modalidad institucional e Itinerante. (procesos

de Asesoría, Inspección, Vigilancia y Control)

- Sistemas de Información para el seguimiento Niño a niño y para el seguimiento a la

prestación del servicio de AIPI.

- Fortalecimiento Territorial y Procesos de Asistencia Técnica.

Page 24: Presentacion  primera infania2 de sep

INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACION INICIAL EN EL

MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL

IndicadorLínea de

base

Meta

2011

Meta

2011-2014

Niños y niñas menores de cinco años que recibeneducación inicial de calidad en el marco de unaatención integral.

387.038 400.000 600.000

Ambientes educativos especializados y pertinentespara la atención integral de niños y niñas menores de5 años construidos.

41 68 130

% construcción y validación de lineamientos técnicospedagógicos de Educación inicial para la primerainfancia.

- 40% 100%

Número de agentes educativos (Madrescomunitarias, familias, docentes y profesionales)formados bajo enfoque de atención integral

23.161 24.000 69.000

Page 25: Presentacion  primera infania2 de sep

INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACIÓN INICIAL EN EL

MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL

IndicadorLínea de

base

Meta

2011

Meta

2011-2014

% de Implementación de la propuesta de capacitacióny registro de los prestadores del servicio, en el marcodel sistema de aseguramiento de la calidad, en loreferente al componente de educación inicial

- 10% 100%

% de avance del diseño e implementación de laestrategia de fortalecimiento para entidadesterritoriales certificadas.

20% 100%

Número de ETC, administrando y ejecutando elPrograma de Atención Integral a Primera Infancia.

3 5 20

Page 26: Presentacion  primera infania2 de sep

3. Establecimiento Agenda Pública

• Acuerdo de metas regionales

• Construcción del Plan de Acción que contenga acciones y proyectos.

Page 27: Presentacion  primera infania2 de sep

DepartamentoAcceso 2010 servicio

contratado

Acceso

Meta

Cuatrienio 2011-

2014

Ambientes educativos

especializados

2010

Ambientes educativos

Meta cuatrienio 2011-

2014

Casanare

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas:

Total:

377

70

332

-

779

Dependen de la

transición de

modalidades

establecidas en el

marco de la

estrategia De cero a

siempre

1 Centro Infantil

(120 niños y niñas)

Dependen de la transición

establecida en el marco

de la estrategia De cero a

siempre

Vichada

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas::

Total:

-

-

-

-

-

Meta

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas::

Total:

1.981

-

-

512

2.493

1 Jardín Social

(300 niños y niñas)

Guaviare

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas:

Total:

1.850

-

-

-

1.850

Guainía

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas:

Total:

85

300

-

-

385

1 Centro Infantil

(120 niños y niñas)

Metas Educación inicial en Cobertura

Page 28: Presentacion  primera infania2 de sep

DepartamentoAcceso 2010 servicio

contratado

Acceso

Meta

Cuatrienio 2011-

2014

Ambientes educativos

especializados

2010

Ambientes educativos

Meta cuatrienio 2011-

2014

Putumayo

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas:

Total:

1.727

-

-

512

2.239

Dependen de la

transición de

modalidades

establecidas en el

marco de la

estrategia De cero a

siempre

Dependen de la transición

establecida en el marco

de la estrategia De cero a

siempre

Caquetá

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas::

Total:

1.979

1.283

1.065

512

4.839

1 Centro Infantil

(120 niños y niñas)

AmazonasE. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas::

Total:

-

-

-

-

-

VaupésE. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas:

Total:

-

-

-

-

-

Arauca

E. Familiar:

E. Comunitario:

E. Institucional:

Ludotecas:

Total:

1.108

960

858

512

3.438

Metas Educación inicial en Cobertura

Page 29: Presentacion  primera infania2 de sep

Procesos Subdirección de calidad 2011

Objeto:Caracterizar la oferta de formación existente a nivel nacional dirigida a agentes

educativos que trabajan con primera infancia, así como los saberes y prácticas

pedagógicos y las necesidades de formación de estos agentes en los 32

departamentos del país y en el Distrito Capital, con el fin de diseñar e implementar

acciones para favorecer la calidad de la educación inicial, en el marco de una atención

integral.

Departamento Municipios

Amazonas Leticia, Puerto Nariño, La pedrera.

Caquetá Florencia, Cartagena de Chairá,San

Vicente del Caguán y Curillo.

Putumayo Mocoa, Puerto Asís, Puerto

Guzman.

Vaupés Mitú, Tuturutú

Vichada Puerto Carreño, Cumaribo

Page 30: Presentacion  primera infania2 de sep

Metodología Mesa Primera Infancia

Page 31: Presentacion  primera infania2 de sep

Metas Nacional y Regional: Educación inicial de Calidad

Lineamientos

técnicos

pedagógicos de

Educación Inicial

para la primera

infancia.

Fortalecimiento a

entidades territoriales

certificadas

Formación agentes

educativos Aseguramiento de la

calidad

1. Lineamiento

pedagógico

nacional.

2. Orientaciones

pedagógicas para la

atención diferencial

1. Fortalecimiento a la

SED para la gestión

de la educación

inicial en el marco

de una atención

integral.

2. Asistencia técnica

1. Lineamientos para la

formación del talento

humano.

2. Formación diferencial en

temas relacionados con la

educación inicial en el

marco de una atención

integral.

1. Socialización

estándares de calidad.

2. Inspección vigilancia y

control.

Page 32: Presentacion  primera infania2 de sep

Metodología Mesa Primera Infancia

Pasos:

1. Nombrar un relator de la sala.

2. Análisis del estado actual de las 4 líneas del plan en

las entidades territoriales.

3. Propuesta de compromisos y metas por cada una de

las líneas desde el rol que cumple la institución/entidad

que se representa.

4. Registro de compromiso y metas en aplicativo

5. Construcción de conclusiones generales para

plenaria.

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