Presentación prae minca final 2

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Propuesta participativa para el manejo Propuesta participativa para el manejo integral de residuos sólidos en el integral de residuos sólidos en el corregimiento de Minca corregimiento de Minca IED. Técnico Agroindustrial de Minca IED. Técnico Agroindustrial de Minca Santa Marta, Julio de 2008 Santa Marta, Julio de 2008

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Propuesta participativa para el manejo integral de Propuesta participativa para el manejo integral de residuos sólidos en el corregimiento de Mincaresiduos sólidos en el corregimiento de Minca

IED. Técnico Agroindustrial de Minca IED. Técnico Agroindustrial de Minca

Santa Marta, Julio de 2008Santa Marta, Julio de 2008

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IntegralidadIntegralidad

TransversalidadTransversalidadInterdisciplinariedadInterdisciplinariedad

PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN CIUDADANACIUDADANA

Principios de IntervenciónPrincipios de Intervención

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Actores ParticipantesActores Participantes

Comunidad Educativa: Comunidad Educativa: Educandos, docentes, personal administrativo, padres de Educandos, docentes, personal administrativo, padres de familia. familia.

Junta de Acción Comunal.Junta de Acción Comunal.

Comerciantes del casco urbano rural del corregimiento.Comerciantes del casco urbano rural del corregimiento.

Grupo Juvenil del casco urbano rural del corregimiento.Grupo Juvenil del casco urbano rural del corregimiento.

Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales.Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales.

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Formar ciudadanos respetuosos con el medio ambiente Formar ciudadanos respetuosos con el medio ambiente logrando un entorno limpio y sano, a partir de la logrando un entorno limpio y sano, a partir de la

implementación de estrategias participativas para el implementación de estrategias participativas para el manejo integral de residuos sólidos en la Comunidad manejo integral de residuos sólidos en la Comunidad

educativa de la IEDTA Minca.educativa de la IEDTA Minca.

Objetivo GeneralObjetivo General

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Objetivos Específicos y ActividadesObjetivos Específicos y Actividades

Sensibilizar a la comunidad educativa para disminuir Sensibilizar a la comunidad educativa para disminuir la contaminación ambiental a partir del manejo integral la contaminación ambiental a partir del manejo integral de residuos sólidos.de residuos sólidos.

Socialización del proyecto a la Comunidad Educativa.Socialización del proyecto a la Comunidad Educativa.

Talleres de sensibilización ambiental.Talleres de sensibilización ambiental.

Caminatas ecológicas.Caminatas ecológicas.

Elaboración de material de sensibilización.Elaboración de material de sensibilización.

Elaboración de murales de sensibilización.Elaboración de murales de sensibilización.

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Generar espacios de divulgación e intercambio de Generar espacios de divulgación e intercambio de conocimientos referidos al manejo de residuos sólidos conocimientos referidos al manejo de residuos sólidos con la comunidad educativa.con la comunidad educativa.

Capacitación para el manejo de la emisora escolar.Capacitación para el manejo de la emisora escolar.Adecuación de la emisora escolar.Adecuación de la emisora escolar.Producción y emisión de programas radiales.Producción y emisión de programas radiales.Diagnóstico de residuos sólidos de la vereda.Diagnóstico de residuos sólidos de la vereda.Concertación de plan veredal para el manejo de residuos Concertación de plan veredal para el manejo de residuos sólidos.sólidos.Adquisición de materiales e insumos para el manejo de los Adquisición de materiales e insumos para el manejo de los residuos sólidos en sitios estratégicos.residuos sólidos en sitios estratégicos.Encuentro para el fortalecimiento de la identidad cultural de la Encuentro para el fortalecimiento de la identidad cultural de la comunidad de Minca.comunidad de Minca.Adquisición de equipos para el desarrollo de acciones de Adquisición de equipos para el desarrollo de acciones de educación ambiental.educación ambiental.

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Formar a los estudiantes de la IEDTA Minca para el Formar a los estudiantes de la IEDTA Minca para el manejo integral de residuos sólidos.manejo integral de residuos sólidos.

Desarrollo de contenidos de la dimensión ambiental en las Desarrollo de contenidos de la dimensión ambiental en las áreas fundamentales.áreas fundamentales.Desarrollo de instructivos ambientales.Desarrollo de instructivos ambientales.Capacitación para la Identificación, clasificación y Capacitación para la Identificación, clasificación y disposición final de residuos sólidos.disposición final de residuos sólidos.Creación de vigías ambientales.Creación de vigías ambientales.Construcción de composteras para el aprovechamiento de Construcción de composteras para el aprovechamiento de residuos sólidos orgánicos.residuos sólidos orgánicos.Taller para el reaprovechamiento del papel, cartón y Taller para el reaprovechamiento del papel, cartón y plástico.plástico.Mecanismos de evaluación del proceso.Mecanismos de evaluación del proceso.

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1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Socialización del proyecto a la Comunidad EducativaTalleres de sensibilización ambiental.Caminatas ecológicas.Elaboración de material de sensibilización.Elaboración de murales de sensibilización.Adquisición de equipos para el desarrollo de acciones deeducación ambiental. Capacitación para el manejo de la emisora escolar.Adecuación de la emisora escolar.Producción y emisión de programas radiales.Diagnóstico de residuos sólidos de la vereda.Concertación de plan veredal para el manejo de residuossólidos.

Adquisición de materiales e insumos para el manejo delos residuos sólidos en sitios estrategicos.

Encuentro para el fortalecimiento de la identidad culturalde la comunidad de Minca.Desarrollo de contenidos de la dimensión ambiental enlas áreas fundamentales.Desarrollo de instructivos ambientales.Capacitación para la Identificación, clasificación ydisposición final de residuos sólidos.Creación y formación de vigias ambientales.Construcción de composteras para el aprovechamientode residuos sólidos orgánicos.Taller para el reaprovechamiento del papel, cartón yplástico.Mecanismos de evaluación del proceso

Sensibilizar a la comunidad educativapara disminuir la contaminaciónambiental a partir del manejo integral deresiduso sólidos.

Generar espacios de divulgación eintercambio de conocimientos referidosal manejo de residuos sólidos con lacomunidad educativa.

Formar a los estudiantes de la IEDTAMinca para el manejo integral de residuossólidos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES NOVIEMBREMESES II SEMESTRE DE 2008

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

Cronograma de ActividadesCronograma de Actividades

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MetasMetas

En el cuarto mes de ejecución de la propuesta se ha En el cuarto mes de ejecución de la propuesta se ha establecido un acuerdo con los diferentes actores establecido un acuerdo con los diferentes actores

comunitarios para la puesta en marcha de un plan veredal comunitarios para la puesta en marcha de un plan veredal para el manejo de residuos sólidos de Minca.para el manejo de residuos sólidos de Minca.

En el cuarto mes de ejecución de la propuesta el 60% de los En el cuarto mes de ejecución de la propuesta el 60% de los hombres y mujeres de la IEDTA Minca se han sensibilizado y hombres y mujeres de la IEDTA Minca se han sensibilizado y participan activamente en acciones colectivas para el manejo participan activamente en acciones colectivas para el manejo

de residuos sólidos en el casco urbano rural del de residuos sólidos en el casco urbano rural del corregimiento.corregimiento.

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En el tercer mes de ejecución de la propuesta los programas En el tercer mes de ejecución de la propuesta los programas emitidos por la emisora escolar se han posicionado como emitidos por la emisora escolar se han posicionado como mecanismos de sensibilización y divulgación de mensajes mecanismos de sensibilización y divulgación de mensajes para el fortalecimiento del sentido de pertenencia hacia el para el fortalecimiento del sentido de pertenencia hacia el

entorno de la institución.entorno de la institución.

En el cuarto mes de ejecución de la propuesta se ha puesto En el cuarto mes de ejecución de la propuesta se ha puesto en marcha un plan veredal para el manejo de residuos en marcha un plan veredal para el manejo de residuos

sólidos en Minca.sólidos en Minca.

En el quinto mes de ejecución de la propuesta por lo menos En el quinto mes de ejecución de la propuesta por lo menos el 40% de la Comunidad de la cabecera corregimental de el 40% de la Comunidad de la cabecera corregimental de

Minca cuenta con un mayor sentido de pertenencia hacia el Minca cuenta con un mayor sentido de pertenencia hacia el territorio.territorio.

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En el quinto mes de ejecución de la propuesta el 75% de los En el quinto mes de ejecución de la propuesta el 75% de los Estudiantes de 6° a 9° de la IEDTA Minca cuentan con Estudiantes de 6° a 9° de la IEDTA Minca cuentan con

conocimientos y destrezas para mejorar las relaciones con su conocimientos y destrezas para mejorar las relaciones con su entorno.entorno.

En el tercer mes de ejecución de la propuesta se cuenta con En el tercer mes de ejecución de la propuesta se cuenta con un grupo de vigías ambientales que realiza acciones de un grupo de vigías ambientales que realiza acciones de

sensibilización comunitaria.sensibilización comunitaria.

En el cuarto mes de ejecución de la propuesta el 40% de las En el cuarto mes de ejecución de la propuesta el 40% de las familias de la cabecera corregimental de Minca desarrollan familias de la cabecera corregimental de Minca desarrollan acciones de clasificación y reutilización de residuos sólidos, acciones de clasificación y reutilización de residuos sólidos,

disminuyendo los niveles de contaminación de Minca.disminuyendo los niveles de contaminación de Minca.