MALETA

ECBI

Características de una unidad ECBI

• Requiere que los estudiantes se involucren en investigaciones y manipulen material o se pongan en contacto con el fenómeno

• Se enfoca en un grupo pequeño de conceptos o ideas

• Permite que los estudiantes exploren estas ideas por varias semanas

• Hay un orden establecido entre cada “actividad” los aprendizajes de una actividad conducen a la otra

ACTIVIDAD = UNIDAD ECBI

Actividades pueden ser útiles para conformar la

unidad pero carecen de las características de las

que hablamos anteriormente

Unidades temáticas que abarcan demasiados

conceptos tampoco cumplen con las características

de una unidad de aprendizaje ECBI

Ideas

previas Meta de

aprendizaje IDEAS CIENTÍFICAS

POSIBLES DIFICULTADES Y

MISCONCEPTIONS

¿Cómo enseñar?

¿Qué elementos tiene una clase consecuente

con esas ideas sobre cómo aprendemos?

Introducir la indagación en el aula en busca de investigación científica. Katerin Farieta Bonilla

Pequeños Científicos en la Escuela Primaria. Equipo Pequeños Científicos

Percibir el mundo con cinco sentidos. Equipo Pequeños Científicos

Haciendo ciencias en la escuela primaria. Furman.

Desarrollemos un “storyline”

• Progresión y secuenciación de ideas

• ¿Cómo se progresa en la construcción

conceptual?

• ¿Qué ideas erróneas tienen los estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes se van haciendo más

profundos a lo largo de la unidad? ¿Cómo?