UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN

DIRECCION DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN

Diseñadores: Vilma Ruiz C.I. 10.516.636 Ana González C.I 15.368.743 Grecia Gil C.I. 14450293 Yarisnella Moncada C.I.

10.842.792

PROCESOS MATEMÁTICOS

METODOLOGÍA Empleada en el Diseño de un Curso

Necesidad de Hacer un Curso Online

Crear una herramienta como recurso didáctico innovador para la enseñanza aprendizaje

Que dinamice la acción del docente

Practico y accesible

Requisitos que debe tener el usuario para manejar el Curso Online

Tener una computadora con acceso a Internet

Estar familiarizado con las mismas y sus operaciones básicas, conocimiento para buscar información en Internet

entre otros.

POBLACIÓN

la población objetode estudio está

constituida por 350niñ@s de segundogrado de la E.B.N.“Santiago Mariño”

MUESTRA

Se tomará una muestra pequeña, finita, homogénea y

numéricamente definida constituida por 20 alumnos de segundo grado de la E.B.N. “Santiago Mariño”.

Características de los Alumnos

Se trata de una muestra de 20 alumnos en edades comprendidas entre 8 – 9 años, residenciados en las cercanías de la institución. Con un status socioeconómico medio-alto.

Provienen de hogares constituidos por padre y madre, otros por hogares disfuncionales.

Desarrollar estrategias de enseñanza aprendizaje en el área de matemática para alumnos de 2do grado de Educación Básica.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconocer los cuerpos geométricos que se encuentran en

el entorno, por su tamaño, forma y color.

Aplicar procesos de seriación, clasificación, de orden y tiempo.

Construir y completar series numéricas progresivas y regresivas, indicando de mayor a menor y viceversa

Construir y completar series progresivas y alternas, coloreando y dibujando

Propósito del Curso Online

Mejorar la calidad de la educación con una alternativa innovadora en el ámbito de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en donde los estudiantes pasan a ser integrantes participativos, activos y críticos de su propio proceso de aprendizaje.

Con esta actividad se pretende diseñar un Curso online utilizando un formato en (Blogger) que permita a los estudiantes acceder y resolver de forma simple y sencilla los ejercicios que allí se presentan en un horario cómodo y sin necesidad de moverse de casa.

ALCANCES

Clip 3.0 htt.track Blogger Wallswisher.com  Además de:

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Setup_FreeScreenVideo.exe

Plataforma tecnológica

Utilizada en la realización del curso online

FORMATO

OTROS DATOS A CONSIDERAR EN EL DESARROLLO DEL CURSO

POBLACIÓN MUESTRA COHORTE ACADÉMICA

CARGA HORARIA FECHA

SEDE DE APLICACIÓN

Todos los docentes de educación básica que

laboran en los colegios

adscritos al distrito escolar numero 2 del estado Vargas

Los docentes

que laboran en la E. B. N Catia la

Mar

2009-2010

Cuatro horas

semanales

Del 01 de Noviembre hasta el 30

de Noviembre

Escuela básica Catia la Mar

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO

Desarrollo del curso Online

EL CURSO A SER REALIZADO POR LOS ALUMNOS ESTA ESTRUCTURADA POR TEMAS DE ENSEÑANZAS

TEMA I TEMA II TEMA III TEMA IV

Objetivos Contenidos Actividades Didácticas

Cada tema esta organizado con

AGRUPAR DE ACUERDO A

FORMA Y TAMAÑO

RECONOCER LAS FIGURAS

GEOMÉTRICAS

SERIES NUMÉRICAS

PROGRESIVAS

MAYOR QUE Y MENOR QUE

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

- Presta y lee con mucha atención las instrucciones para contestar las preguntas

- Realiza cada una de las actividades.

- Si tienes duda sobre la actividad, consulta a tu maestra.

Procesos Matemáticos

Actividad 1RECONOCER LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

Una figura geométrica es un conjunto cuyos elementos son puntos. La Geometría es el estudio matemático detallado de las figuras geométricas y sus características: forma, extensión, posición relativa, propiedades.

ACTIVIDAD 1

Sigue las instrucciones para lograr el objetivo de:Reconocer los cuerpos geométricos que se encuentran en

el entorno, por su tamaño, forma y color.

a-Lee en forma silenciosa la siguiente información:

b- Si deseas ampliar esta lectura, ve al capítulo: 4 del texto Girasol. Editorial Santillana.

C.- Si tienes alguna duda consulta a tu maestra.

El patio de tu escuela, una cancha de fútbol, los muebles de una

casa o una tuerca son algunos ejemplos en donde se pueden

Observar figuras geométricas.

Reconocer los cuerpos geométricos que se encuentran en el siguiente dibujo

Escribe sobre la línea el nombre de la figura que corresponde de acuerdo al número asignado.

1 2

3 4

5

3

2

5

4

1

ACTIVIDAD 2

Series Numéricas Progresivas

Los números más conocidos son los números naturales, que se usan para contar.

Sigue los pasos para lograr el objetivo de: Construir y completar series progresivas

y alternas, coloreando y dibujando

Los números naturales los utilizamos para contar por

ejemplo 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10… con ellos podemos

nombrar, medir, y ordenar.

a-Lee en forma silenciosa la siguiente información:

b- Si deseas ampliar esta lectura, ve al capítulo: 4 del texto Girasol. Editorial Santillana.

C.- Si tienes alguna duda consulta a tu maestra.

ACTIVIDAD 2

En los espacios en blanco escribe los números que faltan en la serie numérica

1__ 3 __ 5 __ 7__ 9__ 10__   12__ 14__ 16__ 18__ 20  21__ 23__ 25__ 27__ 29__   31__ 33__ 35__ 37 __ 39__ 

41 __43 __45 __47 __49__

51__ 53__ 55__ 57__ 59__

ACTIVIDAD 3

MAYOR QUE Y MENOR QUE

Mayor que >: es el símbolo que me indica, que el primer numero tiene un valor numérico mayor que el segundo, ejemplo 5>2

Menor que <: es el símbolo que me indica que el primer numero tiene un valor numérico menor que el segundo.

ejemplo 5<10

ACTIVIDAD 3

Sigue los siguientes pasos para lograr el objetivo de:

Hay un símbolo especial usado para mostrar que un número es más pequeño que otro.

El símbolo < significa menor que El símbolo > significa mayor que

Eje: 4 < 9 muestra que 4 es mayor que 9.

a- Lee en forma silenciosa la siguiente información.b- Si deseas ampliar la lectura ve al capitulo : 4 del texto Girasol. --- editorial: Santillanac- Si tienes alguna duda pregunta a tu maestra.

Construir y completar series numéricas progresivas y regresivas, indicando de mayor a menor y viceversa

ESCRIBE SOBRE LA RAYA QUE NÚMERO ES MAYOR QUE Y MENOR QUE:

Mayor que < menor que

6 ___ 9 4 ___ 8

12___ 5 10 ___2

29 ____30 15 ___ 3

20 ___ 10 2___ 13

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

AGRUPAR DE ACUERDO A FORMA Y TAMAÑO

Al agrupar las figuras geométricas o cualquier cosa por su tamaño puedes encontrar mas fácilmente las cosas pequeñas.

Esto te dará mejor resultado, no las extraviaras y te ahorras tiempo.

ACTIVIDAD 4

Sigue los siguientes pasos para lograr el objetivo de:

Aplicar procesos de seriación, clasificación, de orden y tiempo.

Tener todo arreglado y clasificado por

tamaño, forma y color siempre

hablará bien de ti.

a- Lee en forma silenciosa la siguiente información.b- Si deseas ampliar la lectura ve al capitulo : 4 del texto Girasol. --- editorial: Santillanac- Si tienes alguna duda pregunta a tu maestra.

Ordena sobre la raya las figuras geométricas que observas de acuerdo a su tamaño, comenzando por el mas pequeño.

EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS A L DOCENTE

ITEM Preguntas SI NO

1 Te gusta el curso online que diseño tu maestra

2 Las actividades que hizo para ti son agradables

3 Crees que tu maestra hizo las actividades pensando en ti

4 Tu maestra te aclararía tus dudas si las tuvieras

5 Entendiste fácilmente las instrucciones que te dio tu maestra

6 Te gustaría que tu maestra te siga haciendo estas actividades

INSTRUCCIONES A continuación se presenta una lista de 06 ítems, cada uno de ellos con dos opciones de respuesta. Seleccione la opción que se ajuste a su opinión, marcando con una (X) en el espacio correspondiente.

EVALUACIÓN DEL ALUMNO AL CURSO

ITEM ENUNCIADO SI NO

1 El tamaño de la letra es legible

2 Te parece que esta bien colorido

3 Te llamo la atención cuando abriste el curso

4 Presenta variedad de actividades

5 Las actividades están ilustradas adecuadamente

6 Cada tema señala sus actividades didácticas

7 Es fácil de manejar

INSTRUCCIONES A continuación se presenta una lista de 09 ítems, cada uno de ellos con dos opciones de respuesta. Seleccione la opción que se ajuste a su opinión, marcando con una (X) en el espacio correspondiente.