SOCIEDAD DE LA INFORMACIÒN Y DEL SOCIEDAD DE LA INFORMACIÒN Y DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

INVESTIGACIÒN IINVESTIGACIÒN I

VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓNVICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIAVIRTUAL Y A DISTANCIA

AGENDA DE VISITA

1. Presentación Tutor – Estudiantes2. Presentación Espacio Académico Sociedad de la Información

y del Conocimiento3. Lectura: Para que la Educación4. Lectura: La Investigación Educativa como base de la Nueva

Educación5. Lectura: Investigación Educativa6. Socialización lecturas ¿Cómo Investigar en Educaciòn?7. Líneas de Investigación Facultad Educación8. Elaboración anteproyecto: Propuesta d intervención social en

Educación 9. Socialización propuesta de intervención social en Educación10.Manual Metodológico Proyecto de Intervención Social en

Educación

PROYECTO DE INTERVENCIÒN

Los proyectos de intervención son conocimiento situado que evidencia la transformación de las prácticas desde la perspectiva de la mediación pedagógica.

Desde el enfoque de competencias profesionales, el proyecto de intervención es una evidencia de desempeño en contexto de un usuario competente en el campo de la Informática y Multimedia.

NUESTRO OBJETO DE ESTUDIO

Modulo Introductorio

AREA DE FORMACION TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE IV

Formación en investigación y gestión

de proyectos educativos

Sociedad de la información y

del conocimiento

Diseño de proyectos

Implementación del proyectos

Evaluación de proyectos

1 crédito 1 crédito 1 crédito 2 créditos

Fo

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TE

CN

OL

OG

IA

ED

UC

AT

IVA

Informática Informática Educativa

Herramientas colaborativas

Diseño y Desarrollo Web

OVA y AVA

2 créditos 2 créditos 2 créditos 2 créditos

Multimedia Multimedia Educativa I

Multimedia Educativa II

Multimedia Educativa III

Electiva

2 créditos 2 créditos 2 créditos 2 créditos

Formación Pedagógica y Didáctica

Mediaciones y aprendizaje

Educación Y Tecnología

Didáctica de la Multimedia

Ambientes de aprendizaje

1 crédito 1 crédito 1 crédito 1 crédito

Electivas Diseño y desarrollo e-learning

Desarrollo de software Edumatico

¿Cómo Investigar en Educaciòn?

¿Qué es Ciencia?

Proceso que busca organizar, sistematizar y jerarquizar el conocimiento alcanzado sobre el mundo material y simbólico.Su papel fundamental es el de explicar los hechos, de manera que estos puedan ser interpretados y predecibles hasta cierto punto y en ciertas circunstancias.

En términos de Morín 2001), la ciencia, a diferencia de otras actividades cognitivas, establece un dialogo crítico con la realidad.

Origenes de la Ciencia

Ver video

EpistemologìaTeoria del conocimiento

Siglo XIX – Epistemología se refiere a la teoría de la ciencia. También a la filosofía de, en, desde, con y para la ciencia; describe sus problemas métodos, técnicas, estructura lógica, resultados generales, implicaciones filosóficas, categorías hipótesis. Se trata de una filosofía que pretende serle útil a la ciencia al revisar sus fundamentos (Bunge, 1996)

La Epistemología se sitúa como la teoría del conocimiento científico y se caracteriza por su método, razón por la cual se puede decir:

La Epistemología de la ciencia es el método científico

EpistemologìaTeoria del conocimiento

Es, pues el sujeto que determina la relación con el objeto, y por lo tanto determina esa actividad de conocer y puede entrar en relación con el objeto

Conocimiento

Modifica

Realidad

Metodo cientìfico

Ladròn de Guevara (1981) diferencia los niveles jerárquico al interior de las ciencias así:•Método científico: Nivel epistemológico de cada ciencia•Metodología de la investigación científica: Teorías de cada disciplina•Método: particular a cada ciencia•Técnica: Procedimientos particulares

Metodo cientìfico

Bunge (1996) define el método científico como el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación, de tal modo que sus resultados sean aceptados como validos por la comunidad científica; o también, como el conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis.

Para Tamayo – Tamayo (2000), el método científico se constituye en el procedimiento mas adecuado y seguro para penetrar en el conocimiento de las cosas y establecer teorías mas o menos estables. A través del método científico se busca observar, describir, explicar y predecir un fenómeno estudiado. (Ladrón de Guevara, 1981).

Pasos del metodo cientìfico

La pregunta:

Se examinan unos hechos y se percibe una dificultad en su interpretación, se descubre un vacío en el cuerpo del saber, las metodologías, las estrategias o los resultados previamente obtenidos. Se plantea una pregunta de investigación. Una buena pregunta intriga e incita al investigador.

La mitad del éxito de una investigación, depende del el hecho de que, efectivamente, pueda delimitar y precisar el problema a tiempo y de que este problema sea pertinente, trascendente y viable de ser resuelto por un investigador.

Pasos del metodo cientìfico

Introducción:

Como su nombre lo indica, introduce al lector en el tema de investigación presentándole, en forma rápida y sintética, la problemática a tratar (Tamayo-Tamayo, 2000).

Un formato general sugerido para la elaboración de la introducción es:

•Iniciar con un párrafo general de la temática. (Importancia)•Antecedentes relevantes •Principales aspectos teóricos.•Problemas sobre el tema•Ruta que seguirá el estudio.

Se solicita escribir de manera clara y atractiva de lo qe será el producto de la investigación.

Pasos del metodo cientìficoTitulo:

Describe de forma declarativa (Tamayo-Tamayo, 2000) y a su vez debe ser atractivo, lo mas explicito posible y evitar la imprecisión. Debe referirse solamente al tema principal y salvo casos universalmente reconocidos, no debe incluir abreviaturas, debe ser ante todo preciso, corto y claro.

Debe reflejar:

Que se va a hacerDonde CuandoCon quien

No debe iniciar con un verbo en infinitivo si no con un sustantivo derivado.

Pasos del metodo cientìfico

Problema:

Planteamiento del problema:

Para plantea adecuadamente un problema, deben formularse los objetivos y la justificación del trabajo a desarrollar.

Pasos del metodo cientìficoAntecedentes

Se revisa la bibliografía internacional, nacional e institucional sobre el tema abordado. Lo que permitirá ajustar, precisar, o replantear hipótesis. Evitara la repetición del estudio temático

Título : Autor(es) : Fecha de publicación: Resumen: Enlace permanente: Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar

Pasos del metodo cientìficoJustificación.

Importancia y pertinencia para la ciencia, institución educativa, personal y el contexto

Teniendo en cuenta las siguientes características:

1.En qué medida es importante el problema 2.Qué no ha sido resulto de él 3. Cuáles serían sus aportes si lo estudiamos 4. Qué necesidades perciben 5. A quienes le aporta el estudio 6. Por qué es necesario estudiarlo

Pasos del metodo cientìficoObjetivos:

Los objetivos delimitan las intenciones y propósitos de la investigación, en tanto la justificación hace explícitos los motivos de por que se adelanta esa investigación.

Generales: Pretensión y finalidad de la investigaciónParticulares: Se requieren para alcanzar el objetivo general

Ver recurso de apoyo : Verbos para Objetivos

LINEA DE INVESTIGACIÒN FACULTAD EDUCACIÒN

PEDAGOGÍA, MEDIOS Y MEDIACIONES

La Línea pedagogía, medios y mediaciones se define a partir del sentido que las temáticas “adquieren al reconocer las rupturas de una cultura educativa centrada en la palabra escrita y hablada y la nueva tendencia de una práctica educativa que reconoce el ecosistema comunicativo como un escenario desde el cual se posibilitan nuevas formas de acceder a la información, de producir conocimiento, de interactuar con los otros y de establecer distintas relaciones de enseñanza y de aprendizaje” (Fundación Universitaria los Libertadores, 2012, Líneas Interdisciplinarias de Investigación Institucional. Bogotá.), partiendo del reconocimiento de las narrativas que surgen en la relación mediática de los sujetos con el entorno digital y virtual, planteado a partir de la interacción con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Temas lìnea de Investigaciòn

Culturas de la era digitalNuevos entornos de aprendizajeDesarrollo de juegos educativos y Serious Games.Incorporación de las TIC en procesos educativos.Ayudas aumentativas en aprendizaje para población con situaciones especiales.Los lenguajes del ecosistema comunicativo El saber en ámbitos deslocalizados.Prácticas pedagógicas innovadoras Pedagogía de la lúdica y Gamificación. Plataformas y ambientes de aprendizaje en educación en salud.

Actividad 1

ANTEPROYECTO PROYECTO DE INTERVENCIÒN SOCIAL EN EDUCACIÒN

TÍTULOFINALIDAD PEDAGOGICA¿Qué se busca?La finalidad pedagógica, social o cultural del proyecto. SUJETOS¿A quién?UBICACION¿Dónde?METODO Y HERRAMIENTAS¿Cómo?PRODUCTO DEL PROYECTOResultado final del trabajo de investigación

Actividad 2ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE

INTERVENCIÓNInvestigación IInvestigación I

• INTRODUCCIÓN

TITULO

1. PROBLEMA1.1. Planteamiento

1.2. Formulación– Sistematización

1.3.Antecedentes (Empíricos/Bibliograf)

3. OBJETIVOS

2. JUSTIFICACION

3.1. General

3.2. Específicos

Conclusión

Según More el propósito final de la investigación educativa no es otro que el descubrir principios y generar procedimientos, para luego

aplicarlos en el de la educación; por lo tanto ha de concluir en la formulación de principio y procedimientos

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN