AGENDA1. Bienvenida – presentación

de asistentes2. Instalación de la sesión:

Nancy Martínez Álvarez –Directora General IDEP

3. Presentación IDEP –Contexto del proyecto

4. Presentación del proyecto –Universidad Nacional deColombia

5. Socialización proyectos –Instituciones seleccionadas

6. Cierre

SESIÓN DE APERTURA ESTUDIO: “APRENDER Y SUS MEDIACIONES”

MISIÓN:

Producir y divulgar conocimiento educativo y pedagógico, mediante la investigación, la innovación, el desarrollo pedagógico y el

seguimiento a la política educativa para avanzar en el propósito de ciudad de hacer de la educación un derecho de las personas y

contribuir en la construcción de saberes

COMPONENTES

5 Claves para la Educación

Asumir a los niños, niñas y jóvenes, a sus familias y a las

comunidades como sujetos de derechos y actores activos de la acción educativa en Bogotá.

Reconocer el saber y las historias de vida de los maestros y las maestras como fundamentos

para la transformación educativa y profesional

5 Claves para la Educación

Diversas formas de aprender requieren diferentes maneras

de enseñar.

El derecho a la educación: un derecho de las personas y un reconocimiento de la

diversidad.

La escuela y la ciudad: sus espacios, tiempos y relaciones

son fundamentales para los saberes y la vida.

5 Claves para la Educación

ESTUDIO 2 COMPONENTE ECP

“Estudio sobre los procesos del aprender y sus mediaciones en los escolares del distrito capital, que

generará conocimiento especializado para aportar a la política educativa de la ciudad”

Grupo de investigadores

• Grupo de Investigación Cognición y Lenguaje en la Infancia Rita Flórez Romero Jaime Castro Martínez Diana Paola Gómez Muñoz Deisy Johana Galvis

Vásquez Nicolás Arias Velandia Jhon Pablo Cruz Bastidas

• Leonardo Rojas• Malory Pinzón Fajardo• Lina Valencia

• Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico Luisa Fernanda Acuña

Beltrán Andrea Bustamante

Ramírez Fanny Blandón Ramírez

Objetivo General

Analizar la construcción de saberes en la escuela desde la perspectiva del sujeto que aprende, el aprendizaje y sus

mediaciones

Objetivos específicos

• Realizar un estado del arte en el que se analicen los principales resultados y tendencias en torno a los procesos de aprendizaje y sus mediaciones, en los ámbitos: local, nacional e internacional

• Identificar y caracterizar experiencias pedagógicas que propongan formas alternativas de abordar y comprender la pregunta por el sujeto que aprende

• Formular recomendaciones de carácter pedagógico que le aporten a la política educativa de la ciudad en relación con la comprensión del aprendizaje para disponer las condiciones de enseñanza.

Resultados esperados

Balance analítico del estado del arte en torno

a los procesos deaprendizaje y sus

mediaciones

Visibilización y divulga-ción de las experiencias

pedagógicas que Proponen formas alter-Nativas de comprender

Y abordar la pregunta por El sujeto que aprende

Recomendaciones decarácter pedagógico que

le aporten a lapolítica educativa

de la ciudad en relación con la comprensión del

aprendizaje para disponerlas condiciones de enseñanza

Referentes conceptuales

La mediaciónEl

aprendizaje

La construcción de saberes

La cognición

..en los contextos educativos

Aspectos metodológicos

• Investigación en educación basada en la investigación acción participativa (IAP)

• Participantes

– 13 Colegios del Distrito Capital

– Mínimo 3 docentes de ciclo 1 y 2 por colegio

– Instituciones con experiencias pedagógicas desarrolladas o en curso, que propongan alternativas innovadoras para comprender y abordar los procesos de aprendizaje y sus mediaciones, desde la pregunta por el sujeto que aprende.

Aspectos metodológicos

• Identificar y caracterizar (13) experiencias pedagógicas que proponen formas alternativas de abordar y comprender la pregunta por el sujeto que aprende.

• Trazar una ruta metodológica para el acompañamiento de las (13) experiencia metodológicas y/o los proyectos seleccionados para el estudio.

• Visitas de acompañamiento in situ a los colegios participantes

Proyectos seleccionados

• Primaria historiadores DC, del IED Jorge Soto Del Corral

• Escolaridad combinada para el aprendizaje de todos y todas, del IED República Bolivariana de Venezuela

• Exploradores de la salud, del IED Colegio Vista Bella

• Zoología fantástica: una propuesta pedagógica para hablar, leer y escribir en la básica primaria, del Instituto Técnico Industrial Piloto y S.O. Entre Nubes.

• Enrédate en la aventura de la lectura y la escritura, del INEM Tuna

• Una apuesta a la representación del conocimiento: la elaboración de mapas conceptuales por niños de tercero y cuarto grado de grado de educación básica primaria sobre el concepto ser vivo, del IED José Martí

Proyectos seleccionados

• El lenguaje, portador y transformador del aprendizaje y la cultura, del IED Kimy Pernia Domico

• Ludoestaciones, del Manuel Cepeda Vargas

• Fantásticos ambientes de aprendizaje, del Colegio Instituto Técnico Internacional

• ¡ALMAFRO! Cuerpos en movimiento, del IED Palermo Sur

• Ires y Venires: formas alternativas de vivir y sentir la escuela, del Simón Rodríguez

• Desestructurar la práctica docente para ampliar el horizonte comprensivo en el aula, del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar

• Desarrollo del pensamiento lógico matemático con la didáctica de Carlo Federci y el uso de regletas Cuissinaire, del IED Carlo Federici

Resultados esperados

• Aportar recomendaciones de orden pedagógico que contribuyan a la construcción de política educativa

• Divulgación y socialización de las experiencias

• Estrategias de acompañamiento y sostenibilidad

Componente TIC proyecto

Fases

• Definir mecanismos de interacción docentes participantes convocatoria.

• Realizar proceso de capacitación virtual y presencial de plataforma de interacción.

• Establecer herramienta on-line para consolidar y acceder a resultados proyecto.

• Diseñar e implementar un Micrositio para acceder a resultados proyecto a través del IDEP.