Base Consultiva y puesto

en práctica

Base Teórica

Propuesta

Base Consultiva y puesto

en práctica

Base Teórica

Propuesta

Educación Virtual

Iván IllischPedagogo y ensayista mexicano de origen austríaco.Alentado desde su temprana juventud por una vivacuriosidad humanística sus obras más influyentes enlos estudios pedagógicos del último tercio del siglo XX,figuran algunos títulos tan notables como Educaciónsin escuelas (1975), La sociedad desescolarizada(1978).

En su libro La Sociedad Desescolarizada Iván plantea la Desescolarización : plantea, que la mayor parte de

lo que sabemos lo aprendemos fuera de la escuela, para él las escuelas debería desaparecer como una

reacción radical al mito que son las instituciones educadores una vez establecido este principio, Iván Illich

propone en su teoría "desescolarizar" la educación, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la

creatividad del individuo dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a los rígidos

estamentos de la escuela institucional.

Roberto Rosler trabajó muchos años como neurocirujano "duro" antes de

interesarse por el novedoso campo de las relaciones entre el sistema

nervioso y los afectos. En esa primera etapa de su carrera introdujo

innovaciones en procedimientos quirúrgicos que lo llevaron a recibir

reconocimientos como el Premio Neurocirugía (otorgado por la Sociedad

Argentina de Neurociencias), el Premio Raúl Carrea (de la Asociación

Argentina de Neurocirugía), el Premio Julio Monereo en Oncología

Pediátrica y el Premio otorgado por la Sociedad Argentina de Terapia

Intensiva.

Plantea que las neurociencias de la afectividad muestran que Freud tenía razón y que el inconsciente de

verdad existe.

Propone los Principios Neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales” Roberto dice que estamos

trabajando con estudiantes del futuro, los docentes aprendieron ayer con elementos antes de ayer.

¿Para que cambiemos de paradigma?, hay mejores resultados o simplemente nos movemos con la moda

Desde la perspectiva Paradigma

En la educación virtual se ha

comprobado que este

comportamiento tiene una

existencia real y es puesto en

práctica, ya por instituciones

educativas, la visibilidad varía de

acuerdo al producto que se espera

tener e incide en una parte de la

comunidad educativa.

Desde la perspectiva de modalidad

Hay que realizar ajustes desde su

de aplicación en las técnicas de la

telecomunicación y de la

informática a la transmisión de

larga distancia de información

computarizada, ajustando a un

modelo tradicional con sus propios

beneficios.

Herramientas Tecnológicas

Herramientas Tecnológicas

La aplicación de la interfaz digital permite apoyarnos en las tecnologías lo que en su momento ha sido las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Una apertura en la

educación más no en la

educación virtual, son

requerimientos útiles y

auxiliares para el PEA

en la virtualidad, en el

libro TIC, conocimiento,

redes y trabajo

Neuronas

concretas para

recuerdos

determinados

Organización del

conocimiento en

clusters

Aplicación del Modelo Institucional

• Modelo

• Pedagógico

Cambio de Paradigma

• Inmersión del Docente

Aplicación Neurcognitiva

• Aula virtual

• Casos reales

Thomas Huhn, aclara el concepto desde el enfoque

“paradigma utilizado como

texto”

Edgar Marin lo traduce en su libro

como el “Paradigma

Perdido” Recurriendo a un

enfoque

inicial-mental de y

llevarnos a la fase

dos, cambios de

paradigma

Aplicación Institucional de un repertorio de contenidos al aula virtual

Aplicación Institucional

de un repertorio de

contenidos al aula virtual

1.Principios

básicos del

desarrollo de

contenidos

2. Aplicación y

organización del

conocimiento en

clusters

3. Aplicación y

Desarrollo

Aplicación Institucional

de un repertorio de

contenidos al aula virtual

Aplicación Institucional

de un repertorio de

contenidos al aula virtual

Aplicación Institucional

de un repertorio de

contenidos al aula virtual

TIC (tecnologías de la información y la comunicación) hacia las TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) hacia las TEP (tecnologías del empoderamiento y la participación) El proceso de adaptación de la educación a todo ello es lo que podemos denominar “aprendizaje aumentado”

La puesta en práctica de las

Tecnologías del aprendizaje

y el conocimiento (TEP)

Tecnologías de

empoderamiento y

participación en TEMPAC²

•Dirigiéndonos a las

tecnologías del

aprendizaje y el

conocimiento TAC con

H 2.0 & +

Indicador Categoría1) Elaboración de asignatura D2) Asignatura más derechos de autor C3) Tres o más asignaturas con sus

respectivos derechos de autor (mínimo)B

4) Elaboración de módulos y diplomados A5) Docente y monitor (por ciclo) A+

Tabla de Reconocimientos Bono por ciclo

1 $ 500.00 2 $ 700.00 3 $ 800.00 4 $ 1,000.00 5 $ 1,200.00

Libro blanco de la universidad digital (e-book). LaviñaOrueta, Jaime y Mengual Pavón Laura Editorial Arie, España, 2008

Coordinación de Desarrollo y Seguimiento Curricular, (2011) Manual del Docente Universitario, Editorial Delgado, San Salvador, El Salvador.Diccionario enciclopédico de ciencias de la educación Picardo Joao, Oscar Carlos Editorial Delgado El Salvador 2008.

Edith Litwin; (2003). La Educación a distancias. Editorial, Color Efe, Buenos Aires, Argentina García Aretio, L. (coord.)(2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Editorial, Ariel S.A. Barcelona, España.

Joan Torrent y Pilar Fiscapal, TIC,Conocimiento, Redes y TrabajoEditoria UOC, de esta edición, Ramba del Poblenou, 156, 08018 BarcelonaTecnología educativa Poole, Bernard J.McGraw-Hill. Madrid, España. 1999.

Ana Ligia Rodríguez, Retos y oportunidades en la educación superior virtual de El Salvador AKADEMOS, órgano de difusión de la Red Docencia-Investigación. Año 5, Vol. 2, n. º 13. Mayo-Agosto 2011. La Libertad, El Salvador.

Estrategias didácticas para el uso de las TIC en la docencia universitaria, Diana Salomó, MECESUP, 2005 Barcelona Valparaiso

http://www.google.com.sv/imgres?start=194&num=10&um=1&hl=es&client=firefox-a&rls=org.mozilla:es-ES:official&biw=1152&bih=708&tbm=isch&tbnid=H5xxnpONMfPNfM:&imgrefurl=http://click-consultores.blogspot.com/2011_05_01_archive.html&docid=uYuXD5e8A-q70M&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-CRCCPKlKeGM/TdEvCkVxYbI/AAAAAAAAAFc/xmM8Z11O4Dk/s1600/eva.jpg&w=709&h=460&ei=R7TXT76YIsjY6gHOo62NAw&zoom=1&iact=hc&vpx=692&vpy=230&dur=533&hovh=153&hovw=181&tx=159&ty=125&sig=111471092960572766553&page=11&tbnh=153&tbnw=181&ndsp=20&ved=1t:429,r:13,s:194,i:46

http://www.dreig.eu/caparazon/sobre-mi-2/ http://juandomingofarnos.wordpress.com/ http://edutec-peru.org/ http://e-aprendizaje.es/2012/03/28/grupo-en-facebook-ple-aprendizaje-compartido/