Presentacion final 4

ACTIVIDAD N° 4INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN PARA SITIOS WEB EDUCATIVOS

INTEGRANTES: Asdrúbal Noguera Mildred Pérez Yusmary Pinto Glenmay Zabala

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA SITIOS WEB EDUCATIVOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Herramienta que se elige o se construye para medir o valorar aspectos o características identificados en los procesos de evaluación. Un cuestionario, una encuesta o una prueba son ejemplos de instrumentos de evaluación.


PROPOSITO DEL INSTRUMENTO

El propósito del siguiente instrumento es crear una herramienta que nos permita, de manera general, evaluar sitios web educativos, ya sea de nivel formativo o informativo; es decir, lo que todo sitio web debe tener sin importar su utilidad.


DESCRIPCION GENERAL DEL INSTRUMENTO

Este instrumento se ejecutará por docentes, de manera que estos puedan revisar en forma general si la página es o no conveniente; para que luego, dependiendo de sus objetivos, busquen herramientas de evaluación más especificas.

Será un instrumento sencillo, con una serie de preguntas de orden cerrado con excepción de la última parte donde se evaluarán los procesos cognitivos existentes. Será auto administrado por el usuario, mediante una Página web llamada encuesta fácil, la cual nos permitirá colocar una serie de limitaciones al usuario a fin de poder verificar la validéz de las respuestas.


Cada ítem tendrá las siguientes alternativas de respuesta:

Sí: Presencia del indicador. No: Ausencia del indicador. NA (No Aplica): La característica no se aplica para el tipo

de material.


A continuación se presenta una tabla donde podrán observar los criterios que utilizamos para realizar el instrumento, su descripción, los indicadores fundamentales para cada criterio y los ítems para evaluar cada indicador. Cada ítem tendrá entre paréntesis un número que revelará que indicador evalúa.


Criterio Descripción y objetivos del criterio

Indicadores ITMS

Autoridad La autoridad depende del responsable del sitio -individuo, grupo, institución- y las fuentes utilizadas. Que la información provenga de fuentes confiables, específicas, actualizadas y reconocidas en los ámbitos científicos y académicos.

1.- Responsables de la

elaboración del sitio web.

2.- Contacto con los

realizadores.

3.- Proposito del sitio web.

4.- Prestigio o antecedentes

de los elaboradores del sitio

web.

5.-Información veraz

6.-Reconocimientos del sitio.

7.- Visitas al visitado.

1.-¿Está claro quién

O quiénes son los

responsables del

sitio? (1).

2.- ¿Se observa

información sobre

los antecedentes de

los responsables del

sitio? (4).

3.- ¿Se brindan

mecanismos para

ponerse en contacto

con el o los

realizadores del

sitio? (2)



Indicadores ITMS

Autoridad La autoridad depende del responsable del sitio -individuo, grupo, institución- y las fuentes utilizadas. Que la información provenga de fuentes confiables, específicas, actualizadas y reconocidas en los ámbitos científicos y académicos.

1.- Responsables de la

elaboración del sitio web.

2.- Contacto con los

realizadores.

3.- Proposito del sitio web.

4.- Prestigio o antecedentes

de los elaboradores del sitio

web.

5.-Información veraz

6.-Reconocimientos del sitio.

7.- Visitas al visitado.

4.-¿Se describe el

propósito de la

organización que

promueve el sitio?(3)

5.-Los responsables

¿tienen prestigio en

la temática tratada?

(4)

6.-¿La información en

este sitio es veraz?

(5)

7.-¿El sitio ha recibido

algún premio o

reconocimiento? (6)

8.-¿Se puede

considerar una pág

visitada? (7)



Indicadores ITMS

Finalidad Es muy importante conocer el propósito con el que se creó la página para evaluar adecuadamente su contenido. Estos sitios se asemejan o se diferencian unos de otros por su naturaleza: Con fines informativos: que nos brinda espacios para consultar información.

1.- Audencia que se dirige.

2.- Finalidad del sitio web

1.-¿Es un sitio

formativo? (1)

1.1.¿Creado para

estudiantes?

1.2.¿Creado para

docentes?

1.3.¿Creado para

público en general?



Indicadores ITMS

Finalidad Con fines

formativos: que

facilitan el

proceso de

enseñanza y

Aprendizaje

Significativo

sobre un eje

temático.

1.- Audencia que se dirige.

2.- Finalidad del sitio web

2.- ¿Es un sitio

informativo? (1)

2.1.¿Creado para

estudiantes?

2.2.¿Creado para

docentes?

2.3. ¿Creado para

público en

general?



Indicadores ITMS

Facilidad de uso

Facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse dentro del sitio, que sea de fácil instalación y desinstalación.Sitios que tengan una estructura clara y ordenada de sus componentes y un diseño que facilite la orientación del usuario durante toda la navegación.

1.-Fácil navegación

2.-Fácil acceso

3.-Nombre claro del sitio.

4.-Contenido de enlaces

5.-Contiene dentro de la

misma Pág. enlaces a la Pág.

principal.

6.-Iconos son fáciles de

interpretar.

7.- Paginas de ayuda

Impresión

8.-Información de

actualización..

9.- Buscadores

10.- Fácil acceso

11.-Fácil instalación

12.-Facilidad d idiomas

1.-¿Se incluye un

Mapa el tio? (1).

2.-¿Se puede

Identificar con rapidez

la página que se

quiere visitar?(2).

3.-¿Tiene el sitio una

URL fácil de recordar?

(3).

4.-¿Está claramente

indicado el nombre de

la página que se está

navegando en cada

caso? (3).

5.-¿Hay enlaces a la

página inicial desde

todas las páginas? (5).



Indicadores ITMS

Facilidad de uso



2.-Fácil acceso





principal.


interpretar.


Impresión

8.-Información de

actualización..

9.- Buscadores

10.- Fácil acceso



6.-¿Se puede volver

fácilmente a una

página ya visitada? (4).

7.-¿Los enlaces son

fáciles de identificar?

(4).

8.-¿Los íconos se

interpretan con

facilidad su propósito?

(6).

9.-¿Tiene página de

ayuda? (7)

10.-¿La pág. de ayuda

está colocada en una

zona visible? (7).



Indicadores ITMS

Facilidad de uso



2.-Fácil acceso





principal.


interpretar.


Impresión

8.-Información de

actualización..

9.- Buscadores

10.- Fácil acceso



11.-¿Se puede

imprimir la

información? (8).

12.-¿Se informa

constantemente al

usuario acerca de lo

que está pasando?

13.-¿Tiene buscador?

(10).

14.-¿La caja de texto

es lo suficientemente

ancha? (1).

15.-¿Se informa cómo

solucionar el problema

cuando se produce un

error? (7).

16¿Maneja varios

idiomas? (13)



Indicadores ITMS

Versatilidad Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios de la web.

1.-Conocimiento adquirido.

2.-Versatilidad.

1.-¿El conocimiento

adquirido es lineal?

(1)

2.-¿El conocimiento

adquirido es

bidireccional? (1)

3.-¿Se puede

modificar o añadir

recursos al sitio? (2)

4.-¿Hay sistema de

evaluación y control

por medio del tutor?(2)

5.-¿Hay continuidad

por parte del usuario

en los trabajos

iniciados con

anterioridad? (2)



Indicadores ITMS

Calidad del entorno

audiovisual

Entorno atractivo y comunicativo para el usuario.

1.-Diseño claro

2.-Estetica.

1.-¿Resulta su

Diseño

suficientemente claro

para utilizarlo y

localizar información

en él? (1).

2.-¿Cambian siempre

los enlaces de color

de la misma manera

cuando los

seleccionas? (2).

3.-¿Dispone de

enlaces

("botones") para

retroceder? (1).

4.-¿Permite el

recurso visualizar los

Enlaces que se van

Siguiendo ?(1).



Indicadores ITMS

Calidad de los contenidos

Selección y estructura de los contenidos según las características de los usuarios

Descripción y objetivos del criterio

1.-Organización clara de los

contenidos.

2.-Actualización de

contenidos.

3.-Respeto hacia el usuario

1.-¿Te parece clara la

organización de los

contenidos en el sitio?

(1).

2.-¿Te párese que los

contenidos están

actualizados? (2).

3.-¿El contenido del

texto mantiene un

margen de respeto y

consideración hacia el

usuario? (1).

4.-¿No hay faltas de

ortografías y frases

que dificulten la

compresión del

contenido? (3)



Indicadores ITMS

Originalidad y uso de

tecnología avanzada

Presencia de entornos originales, materiales didácticos bien diferenciados, utilización de crecientes potenciales del ordenador y tecnologías multimedia e hipertexto en general.

1.-Tecnología avanzada.

2.-Confort

1.-¿Las estrategias

tecnológicas utilizadas

superan sus

expectativas? (1).

2.-¿El lugar formativo

te brinda un

aprendizaje con un

entorno de mayor

confort, ajustado a la

realidad del usuario?

(2)

3.-¿El lugar formativo

te brinda un

aprendizaje con un

entorno de mayor

confort, más

perdurable en el

tiempo que las

Tecnologías ya

existentes? (2)



Indicadores ITMS

Capacidad de motivación

El sitio debe motivar al estudiante, la información y actividades de los programas deben despertar y mantener la curiosidad de los usuarios hacia la temática de su contenido, sin provocar ansiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran en el logro del objetivo.

1.-Capacidad de motivación.

1.-¿La información o la

formación en la web te

causa una verdadera

satisfacción e interés o

te facilita el cumplir

con una actividad o

trabajo asignado? (1)



Indicadores ITMS

Adecuación al destinario

Se valora las características iniciales de los estudiantes y los progresos que vayan realizando.

1.-Funcionalidad interactiva.

2.-Visualización de errores.

1.-¿Te ofrece de forma

interactiva diferentes

posibilidades de

navegación por sus

contenidos en función

del uso que hagas en

cada momento? (1).

2.-¿Responde el

Recurso

adecuadamente a tu

ritmo de navegación?

(1).

3.-¿Permite prevenir o

corregir errores (por

ejemplo, avisándote de

que si pinchas en un

enlace determinado

vas a salir del recurso

o si se va a abrir una

nueva ventana?(2)



Indicadores ITMS

Potencialidad de los

recursos didácticos

Propone diferentes tipos de actividades.Incluyen preguntas para facilitar en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos.Brindan a los estudiantes autorización en las acciones cuando lo necesitan, suministrando refuerzos.

1.-Potencialidad del recurso

1.-¿El sitio educativo

en la web utilizada te

brinda actividades,

organizadores,

preguntas y/o

autorizaciones que

faciliten tu

aprendizaje? (1)



Indicadores ITMS

Fomenta el autoaprendizaje

Empleo de estrategias ensayo y error.Presta tutorías, explica y proporciona oportunas, ayudas y refuerzos.Facilita el desarrollo de las habilidades metacognitivas

1.-Favorecimiento del

aprendizaje.

1.-¿El sitio web

educativo facilita el

aprendizaje a partir de

los errores? (1)

2.-¿Las estrategias

utilizadas en el sitio

de la web te estimulan

la planificación,

evaluación, reflexión

sobre tu propio

aprendizaje? (1)



Indicadores ITMS

Enfoque pedagógico

actual

Facilitan un aprendizaje significativo dentro de un diseño instruccional constructivista.

1.-Diseño constructivista

1.-¿El sitio web

educativo te permite

ser tu propio

constructor de tu

aprendizaje,

mediante la

interacción con el

entorno, logrando

reorganizar y

enriquecer tus

conocimientos? (1)



Indicadores ITMS

Enfoque Cognitivo

Mediante una continua actividad mental desarrollan las capacidades, estructuras y formas de representación del conocimiento

1.-Diseño constructivista

¿Cuál es el esfuerzo

cognitivo que exige

la utilización del sitio

web educativo?

Control

psicomotriz,

memorizar,

comprender,

comparar, relacionar,

calcular, analizar,

Razonamiento

(deductivo,

inductivo, critico),

Pensamiento

divergente, imaginar,

resolver problemas,

crear, experimentar,

explorar,

A continuación se presentará el instrumento basado en los criterios e ítems elaborados en los cuadros anteriores.

Dicho instrumento consta de varias partes:

1. Datos generales de la página a evaluar.

2. Preguntas, de orden cerrado, de tipo dicotómicas (dos alternativas de respuestas), basadas en los criterios ya mencionados.

3. Una pregunta cerrada donde el respondiente puede seleccionar más de una opción, para evaluar los aspectos cognitivos.


4. La página para el diseño del formato en la web fue www.encuestafacil.com, ya que permite a los usuarios elaborar por sí mismos, de forma rápida y sencilla, encuestas internas y externas que ayuden en la toma de decisiones. Dicha página nos permite obtener información en tiempo record y sin destinar recursos. Otro motivo del uso de esta página, fue la sugerencia realizadas por la profesora Elvira Navas en su presentación de la actividad 4 on-line.


PASOS A SEGUIR PARA LA VALORACIÓN FINAL DEL SITIO WEB CON NUESTRO INSTRUMENTO

1. Se toman en cuenta los criterios de evaluación aplicables al sitio web educativo y en base a esta cantidad se establece la escala cuantitativa de un 100% de funcionalidad.

2. Las respuestas “NA”, no serán tomadas en cuenta para la toma de decisión de la evaluación, ya que dicho indicador, sirve sólo para definir el sitio web.

3. Luego se suman las cantidades de ítems “Sí” presentes en el sitio web y a parte los “No" encontrados.


4. La cantidad de “Sí” se llevará a una escala cuantitativa porcentual, donde de acuerdo al intervalo en que se ubique, se obtendrá el rango de recomendación para su utilización con fines educativos.

5. Se colocará el resultado en el rango de valoración que corresponda:


RANGO DE VALORACIÓN

ESCALA CUANTITATIVA

Nada recomendable 0% - 5%

Poco recomendable 6% - 25%

Neutral 26% - 50%

Recomendable 51% - 95%

Muy recomendable 96% - 100%


FORMATO DEL INSTRUMENTO


Para visualizar completo el instrumento realizado, pueden ingresar a la siguiente dirección:

http://www.encuestafacil.com/respweb/qn.aspx?EID=763903


Resultados del instrumento aplicado a cada uno de los sitios educativos

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA SITIOS EDUCATIVOS

CRITERIOS N° DE ITEMS SI NO NA

Autoridad 8 7 1 0

Facilidad de uso 19 14 4 1

Versatilidad 5 1 2 2

Calidad del entorno audiovisual

5 5 0 0


4 4 0 0

Originalidad 3 0 0 3


1 1 0 0

Adecuación al destinatario

4 3 0 1

Sitio Web evaluado: http://www.ite.educacion.es/



Potencialidad de los recursos didácticos

1 0 0 1


2 0 0 2

Enfoque pedagógico actual

1 0 0 1

TOTAL 53 35 7 11

Criterio: Enfoque CognitivoMemorizarComprenderRelacionarImaginar


Gráfico 1

TOTAL 35 7

SI NO

Instituto de Tecnologías Educativas

35; 83%

7; 17%

SI

NO


Luego de la aplicación del instrumento de evaluación, podemos concluir que el sitio web educativo http://www.ite.educacion.es/, es recomendable para ser utilizado en programas educativos de la web, por haber obtenido un 83% de respuestas “Sí”. También ayuda a la utilización de los procesos cognitivos para Memorizar, Comprender, Relacionar e Imaginar.



Autoridad 8 5 2 1




5 4 1 0


4 4 0 0



1 1 0 0


4 3 1 0

Sitio Web Evaluado : http://www.universia.edu.ve




1 1 0 0


2 0 2 0


1 0 1 0

TOTAL 53 34 18 1

Criterio: Enfoque CognitivoComprenderAnalizarComparar


Gráfico 2

TOTAL 34 18

SI NO

Universia

34; 65%

18; 35%

SI

NO


Luego de la aplicación del instrumento de evaluación, podemos concluir que el sitio web educativo http://www.universia.edu.ve es recomendable para ser utilizado en programas educativos de la web, por haber obtenido un 65% de respuestas “Si”. También ayuda a la utilización de los procesos cognitivos para Comprender, Analizar y Comparar.



Autoridad 8 8 0 0




5 5 0 0


4 4 0 0



1 1 0 0


4 4 0 0

Sitio Web: http://www.eduteka.org




1 1 0 0


2 1 1 0


1 1 0 0

TOTAL 53 45 7 1

Criterio: Enfoque CognitivoComprenderCompararRelacionarAnalizarResolver problemas


Gráfico 3

TOTAL 45 7

SI NO

Eduteka

45; 87%

7; 13%

SI

NO


Luego de la aplicación del instrumento de evaluación, podemos concluir que el sitio web educativo http://www.eduteka.org es recomendable para ser utilizado en programas educativos de la web, por haber obtenido un 87% de respuestas “si”. También ayuda a la utilización de los procesos cognitivos para Comprender, Comparar, Relacionar, Analizar y Resolver Problemas.


DEBILIDADES Y FORTALEZAS DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ELABORADO

PARA VALORAR LA FUNCIONALIDAD DE SITIOS WEB EDUCATIVOS

Debilidades:

Al llevar el formato de evaluación a la web, el gestor de la página no proporciona facilidades para su diseño y el manejo de resultados finales, ya que requiere una suscripción diferente.

La información final sólo se pudo obtener globalmente en la web, donde no es lo suficientemente claro visualizar si el sitio web es o no recomendable para lo que fue creado.

El análisis se realizó de manera manual.


Fortalezas:

El formato de evaluación presenta los datos que identifican claramente el sitio web.

El instrumento proporciona los criterios fundamentales para poder evaluar cualquier sitio web educativo.

Las preguntas o ítems de cada criterio son claras y sencillas.

En línea general, permite obtener una información confiable sobre la calidad del servicio que presta el sitio web, en base a su funcionalidad y objetivos que persigue.


CONCLUSIONES

El formato debe basarse en criterios técnicos, pedagógicos y funcionales, que cumpla con las necesidades requeridas para una evaluación de un sitio web educativo.

Hay que ser siempre crítico con la información que se encuentra en internet y hay que examinar cuidadosamente los sitios web que se visiten.

Al querer colocar el formato en un sitio on-line, se recomienda que la página para su creación suministre la información mas completa que cubra nuestras necesidades reales con relación a lo evaluado.

El evaluador y diseñador del formato de evaluación deben ser lo mas objetivos a la hora de seleccionar los criterios acorde con los objetivos del mismo.

La página de diseño en la web se debe adaptar a nuestro formato y no acondicionar totalmente el formato a las herramientas que nos proporcione el gestor de la página, ya que se pueden alterar los resultados finales y desviar el objetivo de nuestra evaluación.

Existen muchas páginas para diseñar instrumentos de evaluación, quedando de parte del evaluador estudiar cada una de ellas para su efectiva utilidad.



GRACIAS !!

Presentacion final 4

Education

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