.UGEL LAMBAYEQUE

DIRECTIVA DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2013

El año escolar en la Región Lambayeque culmina el 30 de diciembre del 2013, fecha que se debe consignarse en todos los documentos oficiales y otros.

La ratificación de la matrícula es automática asegurando obligatoriamente el registro del DNI del estudiante en el SIAGIE

Los Directores de las Instituciones Públicas y Privadas deberán remitir a las UGEL según corresponda, hasta el 30 de enero del 2014 los siguientes documentos de gestión:

• Es obligación de cada profesor nombrado o contratado registrarse en la plataforma PerúEduca, responder el cuestionario sobre R. A. y comunicar al Director de la IE, hasta el plazo máximo del 16 de diciembre 2013.

Informe de Gestión Anual 2013 (IGA)

Actas consolidadas de Evaluación – 2013.

Cuadro de Méritos y certificados, de los cinco estudiantes que han obtenido los más altos promedios generales al

concluir la educación secundaria de la EBR.

Informe EIB sobre la enseñanza en la lengua originaria

.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes –

PATMA 2014 (Versión preliminar)

3.1. GESTIÓN PEDAGÓGICA3.1.1. MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACION DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO : BUEN INICIO DEL AÑO

ESCOLAR

ACTIVIDADES ACCIONES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Matrícula oportuna e

inicio de clase el 3 de marzo

PUBLICACIÓN DE CALENDARIO DE MATRÍC.

% de estudiantes matriculados según cronograma

% de estudiantes matriculados extemporáneamente

mayor difusión del cronograma de matrículas para los usuarios

Sensibilización a la comunidad educativa: afiches, difusión radial.

     

Reunión con responsables de salud, municipalidad, policía nacional, gobernación, etc.

todos los sectores conocen sobre la importancia de la matrícula oportuna y ayudan a su difusión

   

       

Docentes contratados y trabajando en la IE desde el

01-03

reporte de plazas vacantes a ugel

plazas docentes vacantes cubiertas desde el inicio del año escolar

plazas cubiertas con docentes de otra especialidad

reportar y sincerar información

       

       

Buena acogida a

estudiantes

mejora de aula: pintado, limpieza, reposición de vidrios, reparación y pintado de carpetas, refacción de puertas, etc.

se pintaron todas las aulas de la Institución

limitados recursos económicos

coordinación con apafa, uso de recursos propios, municipalidad

       

Recepción, Distribución y Uso Didáctico de Textos y materiales educativos

constitución del Comité del Banco del Libro

informe técnico y solicitud de baja de textos escolares

no existe inventario actualizado implementar la R.M. N° 401-2008-ED.

       

       

Plan de Acción para la Mejora

de los Aprendizajes

elaboración del Plan de Mejora Institucional

Formulación de Planes por grados y áreas

falta de insumos necesarios y coordinación

promover una gestión estratégica y centrada en los aprendizajes

       

       

Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP P. 3 y 4

Fascículo de Gestión del Aprendizaje P. 24

Fascículo de Gestión del Aprendizaje P. 35 y 36

SEGUNDO MOMENTO :

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

ACTIVIDADES ACCIONES LOGROS DIFICULTADESALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN

Primera Jornada de Reflexión

Reunión con docentesdiagnóstico de la situación actual, definición de metas de aprendizaje

no se diagnosticó la situación actual en los grados diferentes a los que se aplicó la ECE

realizar un diagnóstico general sobre los aprendizajes

compromiso público             

Primera Autoevaluación

       aplicación de la prueba de autoevaluación de avances en los aprendizajes

98% de estudiantes evaluados en cuatro áreas curriculares

no se logró evaluar los avances en la totalidad de las áreas curriculares

mejorar la organización de la autoevaluación

       

Primer Día del Logro

elaboración del Proyecto de Aprendizaje por aula

participación de toda la comunidad educativa

organización basada en la perspectiva del docente y no de los avances en los aprendizajes

organización y desarrollo pertinente a los avances de aprendizaje

              

Implementación de las Rutas del Aprendizaje

plan de capacitación docente

incorporación paulatina de las metodologías de las rutas del aprendizaje en las áreas comprometidas

dificultades en la implementación del énfoque en el proceso de aprendizaje y enseñanza

programa de soporte pedagógico institucional

              

Segunda Jornada de Reflexión

análisis de avances y dificultades de los resultados de la primera autoevaluación y día del logro: Reunión con docentes

Reajuste en el Plan de Mejoralimitado uso de estrategias correctivas

desarrollo de propuestas para la mejora de los aprendizajes

       

       

Segunda Autoevaluación

       

       

       

Segundo Día del Logro       

       

       

Tercera Jornada de Reflexión

       

       

       

Plan de Acción para estudiantes en riesgo

de quedarse atrás

       

       

       

Dir

ecti

va N

° 014-2

012-M

INED

U/V

MG

P P

. 4 y

5

ACTIVIDADES TRANSVERSALES

ACCIONES LOGROS DIFICULTADESALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Aplicación del Enfoque

Ambiental

                     

Convivencia Escolar

                     

Inclusión                     

23° FENCYT                     

Promoción de la Cultura y deporte

                     

Identidad cultural                     

Autoevaluación con fines de acreditación

                     

Investigación Acción

PROGRAMAS ACCIONES LOGROS DIFICULTADESALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

PELA       

       

       

PREVAED       

       

       

DEPARTE       

       

       

QALI WARMA       

       

       

10 OLIMPIADA MATEMATICA

       

       

       

JUEGOS FLORALES

       

       

       

TERCER MOMENTO :

BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y

RENDICIÓN DE CUENTAS

Balance del Año y

Rendición de Cuentas

Acciones Logros Dificultades Alternativas de Solución

Segundo Día del Logro de

Aprendizajes y Clausura del Año Escolar

       

       

       

Planificación de la Unidad de Diagnóstico -

2014

       

       

       

AREAS CURRICULAR

ES

Meta 2013:….% de Estudiantes con

nivel 2

Resultados ECE 20122

Diferencia

MATEMÁTICA 

 

 

COMUNICACIÓN 

 

 

Educación Primaria** Segundo Grado: Áreas Evaluadas con ECE 2012 : Matemática y Comunicación.

Segundo Grado. Otras Áreas.

ÁREAS CURRICULARE

S

Meta 2013….% de

Estudiantes con niveles de logro

AD + A

Resultados 20133

Diferencia

PERSONAL SOCIAL

 

 

 

EDUCACIÓN FÍSICA

 

 

 

EDUCACIÓN RELIGIOSA

 

 

 

ARTE      

CIENCIA Y AMBIENTE

 

 

 

Primer, Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto de Primaria

ÁREAS CURRICULARES

Meta 2013….% de Estudiantes con niveles de logro AD + A

Resultados 20134

Diferencia

MATEMÁTICA      

COMUNICACIÓN

 

 

 

ARTE      

PERSONAL SOCIAL

 

 

 

EDUCACIÓN FÍSICA

 

 

 

EDUCACIÓN RELIGIOSA

 

 

 

CIENCIA Y AMBIENTE

 

 

 

3.2 GESTIÓN INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVA  3.2.1 CALENDARIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2013 

I BIM.

II BIM.

PERIODO

VACACIONAL

III BIM

.

IV BIM.

RECALENDARIZACIÓN 1

RECALENDARIZACIÓN 2

TOTAL

INICIO                TÉRMIN

O         

     SEMAN

AS         

     

DÍAS                

HORAS EFECTIV

AS         

     

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2013: ____________________________

3.2.2 EFICIENCIA EDUCATIVA

NivelGrado

secciónMatriculados

Promovidos

Requieren

recuperación

Repitente

s

Traslados

Retirados

Culminan

Proyección matrícula 2014

Entrantes

Salientes

Inicial3 años                  4 años                  5 años                  

Primaria

Primero                  Segundo                  Tercero                  Cuarto                  Quinto                  Sexto                  

Secundaria

Primero                  Segundo                  Tercero                  Cuarto                  Quinto                  

3.2.3 RECURSOS

 

TEXTOS, MATERIALES EDUCATIVOS

Y RECURSOS

TECNOLÓGICOS

RECEPCIÓN

USO DIDÁCTIC

OESTADO BAJA

       

       

       

       

INFRAESTRUCTUR

A

ACTIVIDADES

LOGROS

DIFICULTADES

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN