El conductismo

Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como “estímulo”

“respuesta” “refuerzo”, “aprendizaje”

El comportamiento esta en constante construcción, se reforma constantemente

debido a nuevos conocimientos adquiridos.

Observar, medir y cuantificar la conducta

Mejora comportamiento y sistema de respuestas del alumno

Objetivo

Metodo Si tras la conducta "A" viene el estímulo

"B" y la conducta "A" queda fortalecida, entonces el estímulo "B" = refuerzo

positivoEstimulo

Organismo

Respuesta

Reforzamiento

Ejemplos

Condicionamiento clásico o reflejo condicionado: cuando una situación

evoca otra.

Reforzamiento positivo: se da cuando existe una estimulación positiva, por ejemplo; cuando el alumno cumple con sus tareas asignadas y se le premia (unas

decimas extras para la aproxima evaluación) esto genera en el alumno el razonamiento de que ante su buen comportamiento obtendrá buenos estímulos.

El constructivis

mo

El conocimiento se construye através de los procesos de aprendizaje, los cuales modifican o

amplían el conocimiento previo. (Jerome Bruner)

Ideas principales

Aprender es construir

Nuevos conocimientos a partir de los

anteriores

El conocimiento es modificable

Se construye a través de acciones sobre la realidad

El aprendiz debe tener

un rol activo.

Lo importante es el

proceso no el resultado.

Ejemplos Proceso de lecto-escritura

a. Relacionan grafica con

sonido.

b. Participan activamante leen

y pasan al tablero.

c. Se corrijen entre si

d. Finalmente producen sus

propios ejemplos.

El Cognitivismo El aprendizaje es un proceso de modificación de significados, intencional resultante de la interacción entre la nueva información y el sujeto.

El conocimiento son construcciones mentales simbólicas en la mente del aprendiz (Cerebro; Maquina q procesa información) Chomsky

Objetivos

El individuo posee estructuras cognitivas pre-existentes

(esquemas) con los que interactúa la nueva información y en las

cuales encaja modificando dichos esquemas.

Subraya la influencia que el proceso de la información tiene

en sobre la conducta.

Se centra los procesos mentales

relacionados con el conocimiento.

Su interés se centra en la construcción de modelos que expliquen el comportamiento humano y los

procesos según los cuales se resuelven los problemas

EjemplosTécnicas tales como organizadores avanzados, analogías,

relaciones jerárquicas, y matrices, son usadas para ayudar a los estudiantes a relacionar la nueva información con el

conocimiento previo.

Los alumnos descomponen cantidades numéricas

El conectivismoGeorge Siemens

Aprendizaje es…

• Efecto red• Entre mas

conexiones se generen mas conocimiento.

• Complejo (no lineal, no en forma de estrella)

• Aprendizaje conceptual

• Reconocimiento de patrones

• Nuerociencia• (base del

aprendizaje)

Caótico(diverso y

desordenado)

Continuo (no tiene punto de inicio o final)

Todos somos aprendices

Conexiones (neuronas) que crean

nuevos significados

EjemplosCuando creamos un blog y lo compartimos con los demás,

estamos fomentando una red donde se puede opinar y

mejorar ese conocimiento cualesquiera que sea.

Grupos de trabajo donde todos desde su propio

conocimiento aportan par formar un nuevo

conocimiento, se puede dar de forma física o

virtual.