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Dinámica de grupos

APLICACIÓN EN EL AULA

(primera parte)

Asesor: KARLA MARISOL TEUTLI

Estudiante: GEORGINA

GARCES RODRIGUEZ

ALIAT UNIVERSIDADES

+TECNICAS DE GRUPO

Procedimientos para organizar y desarrollar actividades del

grupo sobre la base de teorías especiales

ELECCION DE LA TECNICA

• Objetivo

• Madurez del grupo

• Tamaño del grupo

• Ambiente físico

• Medio externo o institucional

• Característica de los miembros

+PRINCIPIOS PARA EL ALUMNO

(EL ROL)

ACTITUD

• TENER UNA ACTITUD ABIERTA Y POSITIVA

OPOSICION A LA

RESISTENCIA

• NO NEGARSE A LAS NUEVAS FORMAS DE APRENDER,OPONERSE A LO NEGATIVO

COOPERACION

• OTORGAR SUS HABILIDADES Y CAPACIDADES AL GRUPO PARA FORTALECERSE

DINAMICAS GRUPALES

TÉCNICAS GRUPALES

OBJETIVOS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

+PRINCIPIOS PARA EL DOCENTE

• PROMOTOR

• ENSEÑA A APRENDER

• ENSEÑA A HABLAR Y A PENSAR

• APROVECHA LA INERCIA DEL GRUPO

• EVALUA

• ES PROPOSITIVO

• APRENDE

• ALIENTA Y ESTIMULA

• EDUCA EN LA FORMA DE DESICION

DOCENTE EN LA DINAMICA DE GRUPO

+EL ROL DEL PROFESOR EN LA

DINAMICA GRUPAL

PROFESOR

RESPONSABLE DE LA RELACION

ACTÚA COMO PSICOLOGO

SE INTEGRA AL GRUPO

COORDINADOR DE GRUPO

ES PROPICIADOR Y COORDINADOR

DE GRUPO

HACE CONCIENCIA DE GRUPO

+CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

La creatividad es parte del aprendizaje en el aula,

que demuestran diferentes manera de resolver

problemas o evidenciar la toma de decisiones .

Una de las estrategias para que esta creatividad e

innovación afloren es utilizando como herramientas

la técnicas de grupo

.

+TECNICA DEL DEBATE

Se utiliza para estudiar un tema o un capitulo de un libro,

conlleva un estudio previo del tema

+TECNICA DE REPRESENTANTE

La técnicas grupales requieren de un estudio previo individual

sobre el tema, discutiendo los aspectos más importantes, se

discuten a través de una representación y nuevamente con su

grupo se retroalimenta y nuevamente se discute el tema con el

equipo de representantes

+TÉCNICA DE AUTOESTIMA

PROCURA UN CLIMA ASERTIVO EN EL GRUPO PERMITE

EXTERIORIZAR LOS SENTIMIENTOS

+TÉCNICA DE ASESORES

TÉCNICOS

EN ESTE CASO ES UNA TECNICA PARA GRUPOS

GRANDES, ESTOS DEBERÀN DE TRABAJAR BAJO LA

OBSERVACIÓN DE UNA ELEMENTO EL CUAL DEBERÁ DE

RETROALIMENTAR Y FIANALIZA CON UNA PLENARIA

+TÉCNICA TABLA OVALADA

Esta técnica es importante para generar la toma de decisiones

personales y la influencia en la misma

+TÉCNICA DEL CUCHICHEO

Se divide al grupo por parejas y discuten un tema en voz

baja, puede ser en grupos grandes o pequeños

+TÉCNICA DE LA MESA REDONDA

Se emplea para conocer el punto de vista de diferentes

personas sobre un tema, debe existir un coordinador imparcial

y no se aconseja mas de dos horas de duración

+TÉCNICA DE CIRCULOS

QUEBRADOS

Se debe prestar atención a las necesidades de los demásintegrantes

Debe utilizarse el trabajo colaborativo

El objetivo es construir un circulo completo colocando laspiezas de cada participante en forma de un circulo.

Es condición no hablar

+TÉCNICA NAVE ESPACIAL

realizar un trabajo de discusión y decisión

desarrollar la habilidad de buscar consenso en un grupo(argumentación)

la técnica consiste en elegir a las personas idóneas pararealizar un viaje a otro planeta con un cupo limitado

+REFLEXION FINAL

Después de un corto proceso al cambio de competencias en la EducaciónMedia Superior, existen antagonismos muy marcados por parte de lasautoridades educativas, que al final de cuentas son las que evalúan elproceso de enseñanza aprendizaje, con esto me refiero a que debemoscrear estudiantes que reflexionen que de expresen y se valoren, quesepan hacer y saber, sin embargo seguimos trabajando en algunasescuelas con los métodos tradicionales que son más conocidos por losdocentes, que pretenden creer que trabajar juntos es un trabajocolaborativo y que jugar es una dinámica, así pues, estas técnicas son demucha utilidad ya que por si mismas logran el control de grupo que esalgo de lo que se adolece actualmente, por lo menos en el medio y elnivel que me desarrollo.

Técnicas puede haber cientos, sin embargo es preciso que el docente lasdomine para aplicarlas, ya que una técnica mal empleada en la dinámicade grupo hace que los estudiantes se porten renuentes a la aplicación deotra por una mala experiencia o porque no le encuentran sentido niconocen el objetivo.

+BIBLIOGRAFIA

Psicopedagogía en la educación (2013), recuperadohttp://www.psicopedagogia. com/definicion/tecnicas%20grupales

Innovación ((2013) recuperadohttp://www.innovationexcellence.com/blog/2013/01/30/30-formas-de-promover-la-creatividad-en-el-aula/#sthash.pkqY2SWB.dpuf

Universidad del Valle de México. (s.f.). capacitación . Recuperadoel 15 de septiembre de 2013, dehttp//capacitacion.univalle.edu.co/Vjohari.pd

Universidad ETAC. (2013). Dinámica y conducción de grupos enel aula. Tlalnepantla, Estado de México, México.