Presentación del curso: Cálculo IntegralGerardo Edgar Mata Ortiz

Presentación del profesor

Experiencia

docenteCapacitación Investigación Difusión del

conocimiento

Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las

condiciones para su propia construcción.

P. Freire

Presentación del profesor

Forma de trabajo

Conocimientos

ActitudesHabilidades

Competencias

Forma de trabajo

Conocimientos

ActitudesHabilidades

Competencias

Forma de trabajo

Forma de trabajo

Es indispensable que el alumno se presente a clase con los materiales

necesarios para la realización de las actividades de aprendizaje.

Forma de trabajo

Es indispensable que el alumno se presente a clase con

los materiales necesarios para la realización de las

actividades de aprendizaje.

Información de la asignatura

Cálculo Integral

Información de la asignatura

Competencias

Plantear y solucionar problemas con base en

los principios y teorías de la física, química y

matemáticas, a través del método científico

para sustentar la toma de decisiones en los

ámbitos científico y tecnológico.

Información de la asignatura

Objetivo

El alumno resolverá problemas de cálculo integral a través

de las herramientas y métodos de integración, sucesiones

y series para contribuir a la solución de situaciones de

ingeniería.

Contenido de la asignatura

La Integral Indefinida

I II

La integral definida

Series y sucesiones

III

න𝒇 𝒙 𝒅𝒙 න𝒂

𝒃

𝒇 𝒙 𝒅𝒙

𝒂𝟏 + 𝒂𝟐 +⋯

Bibliografía Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

James Stewar

2013 Cálculo de una variable: Trascendentes tempranas

México, D.F.

México Cengage Learning

Ronald E Larson

2010 Cálculo I México, D.F.

México Mc.GrawHill

Ron Larson 2010 Cálculo 1 de una variable

México, D.F.

México Mc.GrawHill

Dennis G. Zill y Warren S. Wright

2011 Cálculo de trascendentes tempranas

México, D.F.

México Mc.GrawHill

Elsie Hernández S

2013 Cálculo diferencial e integral con aplicaciones

Costa Rica Costa Rica

Revista digital matemática

Salinas, Patricia

2012 Cálculo aplicado: Desarrollo de competencias matemáticas a través de contextos

México México Cengage Learning

Galvan, Delia. ET

2012 Matemáticas con aplicaciones. Cálculo integral diferencial

México México Cengage Learning

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

James Stewar

2013 Cálculo de una variable: Trascendentes tempranas

México, D.F.

México Cengage Learning

Ronald E Larson

2010 Cálculo I México, D.F.

México Mc.GrawHill

Ron Larson 2010 Cálculo 1 de una variable

México, D.F.

México Mc.GrawHill

Dennis G. Zill y Warren S. Wright

2011 Cálculo de trascendentes tempranas

México, D.F.

México Mc.GrawHill

Elsie Hernández S

2013 Cálculo diferencial e integral con aplicaciones

Costa Rica Costa Rica

Revista digital matemática

Salinas, Patricia

2012 Cálculo aplicado: Desarrollo de competencias matemáticas a través de contextos

México México Cengage Learning

Galvan, Delia. ET

2012 Matemáticas con aplicaciones. Cálculo integral diferencial

México México Cengage Learning

Forma de evaluar

Forma de evaluar

Trabajo en

clase

40%

50%

Evaluación del

desempeñoTareas y

Trabajos

10%

Forma de evaluar

El trabajo en clase tendrá un valor

del 100% solamente si es entregado

antes de terminar la clase.

Si se entrega el mismo día, pero

fuera de clase, tendrá un valor de

80%.

El último día para entregar es al día

siguiente y tendrá un valor del 50%

Reglas de la clase

GraciasPor su atención.