1. Trabajo Interdisciplinario:------Tteres en la escuela------La Gran CarreraINTEGRANTES:CORNEJO Gonzalo-AraaCRAVERO Esteban -AbejaDEBERNARDO Juan Pablo-CaracolGARCA Paloma-GrilloHUEDA Martina-Vaquita de San AntonioMALVASO Giuliana-Perico

2. Materias:Tecnologa(Ivana Mazzacani-Aldana Funes)-Lengua(Mara Ins Sol)-Fsica(Mabel Bettini)-Msica(Adrin ZattiCurso:1er Ao c.Ao:2012 3. CORNEJO Gonzalo(araa):Materiales:Gomaespuma-Hilo-Botones-Acrlico-PegamentoProceso de construccin:Se dio forma circular a la goma espuma parahacer el cuerpo de la araa.Se realizaron las patas con pequeos trozos degoma espuma atndolas con hilo.Se utilizaron botones para haer los ojos.Se pint con acrlico de color negro yrojo(rayado).Herramientas:Agujas e hilo(utilizadas para atar)-Tijeras. 4. Cornejo Gonzalo y su ttere:la araa. 5. CRAVERO Esteban(abeja):Materiales:Goma espuma-Goma eva-Pelotitas de telgopor- Fibrn(para realizar detalles)Proceso de construccin:Se dio forma a la goma espuma para hacer el cuerpo de la abeja.Se cort en tiras la goma eva negra y fueron colocadas al cuerpo de la abeja para que quede rayada en negro y amarillo.Se cortaron las pelotitas de telgopor por la mitad, para hacer los ojos de la abeja.Para realizar las alas,se pegaron al cuerpo trozos de goma espuma color amarillo.Una vez terminado el cuerpo,se realiz una abertura por la parte inferior de la abeja para meter la mano y poder mover el ttere.Herramientas:Trincheta-Tijeras- 6. Cravero Esteban y su ttere:la abeja. 7. DEBERNARDO Juan Pablo(caracol):Materiales:Tiras de goma espuma-Papel crepe color amarillo-Guante de tela verde-2Pelotitas pequeas de telgopor y una ms grandeAcrlico verde-Palillos de madera-Trozo de goma eva-Pegamento-FibrnProceso de construccin:Se forr la tira de goma espuma con el papel crepe de color amarillo.Para realizar el caparazn,se enroll la tira de goma espuma (ya forrada) y se le di formgarabato.Se pegaron los extremos de dicha tira para mantener la forma del caparazn.Una vez que qued seco y firme el caparazn,se lo peg al guante de tela verde.A la pelota de telgopor mayor(cabeza),se le insertaron los dos palillos de madera(pintadocolor verde) y un trozo de goma eva color rojo con forma de boca.Las pelotitas de telgopor fueron incrustadas en los palillos de madera para hacer los ojoscaracol.Con un fibrn permanente,se remarcaron algunos detalles(pupilas de los ojos,contorno dboca,etc.).Herramientas:Trincheta-Tijeras 8. Debernardo Juan Pablo y su ttere:el caracol. 9. GARCA Paloma(grillo):Materiales:2 pelotitas de telgopor-Goma eva-un guante de tela verde-Fibrn-Temperas.Proceso de construccin:Se pegaron ambas pelotitas de telgopor entre s para formar el cuerpo y la cabeza del grillo.Se pint el cuerpo y la cabeza con tmpera verde.Una vez terminados el cuerpo y la cabeza,fueron pegados al guante.Para hacer las antenas ,se cortaron dos tiritas de goma eva color verde.Los ojos y la boca fueron dibujados con fibrn.Herramientas:Tijera-Trincheta 10. Garca Paloma y su ttere:el grillo. 11. HUEDA Martina(vaquita de San Antonio):Materiales:Goma Espuma -Guante negro-Guata-Tela Roja-Hilo negro-Gomaeva negra-Pegamento-Pintura negra-OjitosProceso de construccin:Se cort un pedazo de goma espuma para luego utilirzarla como base de lamariquita.Se pint de negro ese pedazoSe cort tela roja:La tela roja,se peg a la base de manera que quede un pedazo de tela rojarellena de guata para formar el cuerpo.Se cort en forma circular,goma eva de color negro para formar los ojos.A los ojos, se los los peg sobre la tela roja.Al finalizar esto,se uni el guante a todo.Se hicieron bolitas de tela roja con guata que fueron pegadas por debajo delguante para hacer las patitas de la vaquita de San Antonio.Herramientas:Tijera -Trincheta 12. Hueda Martina con su ttere:la vaquita de San Antonio . 13. MALVASO Giuliana(perico)Materiales:Goma espuma amarilla,verde y roja-Pegamento-Bolitas de telgopor-Fibrn negroProceso de construccin:Se dibujaron las partes del cuerpo del ttere sobre la goma espuma.Se recortaron dichas partes dibujadas.Se unieron todas las partes y fueron pegadasCon una trincheta,se abri la parte inferior del perico para poder meter la mano ydarle movilidad al ttere.Se cortaron las pelotitas de telgopor en dos,para hacer los ojos.Con el fibrn negro,se dibujaron las pupilas de los ojos en cada media pelotita detelgopor.Para hacer el pico,se unieron dos partes de goma espuma color naranja,con forma desemi-crculo.Una vez hechos los ojos,fueron pegados a la cabeza del ttere.Se cortaron tiras de goma espuma de distintos colores y se pegaron en la parteinferior del perico para hacer la cola y que quede como muchas plumas coloridas.Una vez terminado todo el loro,se le agregaron distintos detalles,como un moo ycolores a las alas del loro.Herramientas:Tijeras-Trinchetas 14. Malvaso Giuliana y su ttere:el perico. 15. _Obra de tteres:La Gran Carrera Personajes: Perico CaracolGrilloAbeja Vaquita de San AntonioAraa 16. Loroalegre:Parte 1: Sali un da don Caracol a pasear sobre su col, muy despacio con su casa que por todas partes pasa.(msica pajaritos)Sale de escena.Grillo(msica de pajaritos)parlanchn: Buenos das, mi buen amigo, te invito a venir conmigo. Iremos por la vereda al paseo de la alameda, ydesde el rbol ms alto echaremos un gran salto a la ms bonita estrella, y jugaremos con ella.Caracollento: El paseo s me gusta, pero el camino me asusta. Como yo no tengo patas, no puedo saltar los arbustos.Grillo: No pienses en la distancia, lo que importa es la constancia. Yo me ir por los arbustos porque brinco agran altura, t por el camino llano y llegars muy bien y muy sano.Caracol: En tan cansada carrera tendr premio por la pena?Grillo: Si al rbol llegas primero te regalar un sombrero. El caracol se coloca en un extremo de la escena y empieza a caminar muy despacito. El grillo juega ybrinca de un lado para otro. Entra la vaquita de San Antonio como si fuera a narrar un partido defutbol.Vaquita de San Antonio narrando: El caracol animoso no le da al cuerpo reposo. Se puso a jugar el grillo sin preocuparse el muy picardillo.Pasa la abeja zumbando, se detiene para saludar al grillo.Pasa Don araa y el grillo lo saluda.Luego de saludarlo,la abeja mira a los chicos,se sorprende,los saluda y les cuenta un chiste: Saben por qu la araa no tiene novia?-Porque se depila- 17. Parte 2Grillo:Miren chicos mi nueva flauta.Con esta caa dorada hice una flauta entonada.El grillo toca su flautita y se asoma por el costado del teatrino hablndole a los chicos:Chicos,ustedes saben que voy a ganar la carrera,no? Se espera la respuesta de los chicos.Grillo:JIJIJIEl caracol mientras tanto, sigue caminando muy despaciohacia su meta.Sale el loro a escenaLoro : Y al grillo distrado ya se le olvid el camino. Pasaron pronto las horas, ya no est para demoras. Entretanto el caracol, caminando bajo el sol, despacito y sin parar, est casi por llegar.(sale de escena) El grillo se abre paso corriendo entre el pblico hacia el teatrino.Vaquita de San Antonio:-El grillo muy apurado salta al monte, salta el vado. Ya perdi todo el aliento, quiere correr como el viento.- El caracol toca el rbol y el grillo aparece en el extremo de la escena(sale la vaquita)Loro aparece: Vaquita de San Antonio-Con un verso y un jaln que ya bajen el teln.- 18. Parte 3 -El caracol ya lleg, atrs el grillo qued.- El grillo toca el rbol, cansadsimo.-Llega al fin muy despeinado y el corazn agitado.-Caracol muy tranquilo:-Hace mucho que te espero y por poco no lo creo. De qu te sirven losarbustos si la meta t no alcanzas?- Grillorazonable -T el sombrero has merecido por tu esfuerzo bien cumplido. Yo prefer el camino y t el haberme vencido.-Se dan la mano._ Cambios que se realizaron en la obra:En vez de haber un slo narrador(perico),se implement uno ms(la vaquita de San Antonio).Lo hicimos ya que la vaquita no tena mucho dilogo enla obra.Adems,era mucho para el perico todo su dilogo.Hubo cambios de palabras para que los chicos entiendan e interpreten lo que sucede en la obra.Por ej.:Se cambi pluma por caa,o matas poraburstos. 19. Fsica: Preguntas:A) Teniendo en c:uenta lo estudiado en mediciones y movimiento responde:a)Cules son las magnitudes utilizadas?b) Nombra las unidades usadasc) Qu tendrs en cuenta cuando tomen las medidas del teatrino?B)En cuanto al manejo de los tteres:a)Cmo tiene que ser la voz y la mirada de cada personaje?b)De qu manera se realiza la entrada en escena?c)Cul es la importancia en el manejo de los tteres? 20. Respuestas:_Las magnitudes utilizadas son la longitud,el volumen,la superficie y eltiempo._Las unidades de medida utilizadas son: Para medir las longitudes del teatrino se utiliz el centmetro y el metro.Para medir los volmenes se utiliz el litro y el mililitro(para saber la cantidadde pintura que haba que utilizar).Para medir las superficies se utiliz el centmetro cuadrado y el metrocuadrado(para tener en cuenta el espacio que ocupara el teatrino y cunto espacio nos dejara para poder movilizarnos detrs de l sin moverlo nivoltearlo). Para medir los tiempos se utiliz el minuto y el segundo(para saber cadacunto tiempo deba sonar una msica y para saber luego de cuntotiempo ingresar una vez pasada esa msica;por ejemplo,nosotroscontbamos hasta tres luego de cada msica para comenar a hablar). 21. _Cuando se tomen las medidas del teatrino,se tendr en cuenta el espacio,laaltura,el ancho,el permetro y el rea que ocupe nuestro teatrino.Tambien,dnde debe apoyarse la base del teatrino para que alcancea tener un buen equilibrio.La atura es muy importante ya que debamos estar arrodillados detrs del teatrino,por eso buscamosuna medida apropiada para que todos podamos llegar a sacar el ttere por arriba del teatrino sin dificultades. _Voz y mirada de cada personaje:Araa:Debe tener una voz chillona y muy aguda.La mirada debe seraterradora. Abeja:Debe tener una voz aturdidora,haciendo,cada tanto,un zumbido.La mirada debe ser alegre. Caracol:Debe tener una voz grave y lenta.La mirada debe ser muy pasiva,tranquila. Grillo:Debe tener una voz aguda y sonora.La mirada debe ser desafiante.Vaquita de San Antonio:Debe tener una voz que se entienda,ya que es unode los narradores.La mirada debe ser tierna.Perico:Debe tener una voz parlanchina y que se pueda entender,ya quetambin es un narrador,al igual que la vaquita de San Antonio.La miradadebe ser muy alegre y entusiasta. 22. _La entrada en escena se realiza poniendo una msica para dar comienzo a la obra.Salen los narradores(perico y vaquita de San Antonio)y comienzan a llamar la atencin de los chicos hablando conellos.Una vez llamada su atencin,los narradores,les dicen a loschicos que les van a contar una historia.Luego de eso,la vaquita de San Antonio,dice el nombre de la historia,y comienza a contarla._La importancia en el manejo de los tteres,es que siempre deben estar en movimiento,y nosotros no debemos olvidarnos de que,adems que debemos leer,hay un ttere que debe hacer gestos y moverse.Otra cosaimportante,es que lo que tiene que sobresalir por encima delteatrino,es el ttere;no hay que exponer nuestroscuerpos(brazos,manos,etc.).Tambin hay que saber manejar losespacios detrs del teatrino,para poder desplazarnos sin moverlo nivoltearlo. 23. -ESBOZO DE LA ESCENOGRAFA: 24. Msicas aadidas: Msica de inicio:Cuadros de una exposicin-Mussorgsky. Msica de grillo cada vez que el grillo apareca en escena. Msica de abeja zumbando cada vez que la abeja apareca en escena Msica de aplausos al terminar la obra. 25. Historia del ttere:El Teatro de Tteres es una antigua forma de expresin artstica cuyosorgenes se remontan 3.000 aos atrs. Desde entonces, los muecos fueron utilizados para animar y comunicar ideas y necesidades de las diversassociedades humanas. Algunos historiadores sostienen que su uso anticip a los actores en elteatro. La evidencia muestra que su aplicacin se llev a cabo en Egipto unos 2.000 antes de Cristo con el uso de figuras de madera manipulablescon una cuerda. Algunos muecos articulados de marfil tambin fueronencontrados en tumbas egipcias . Incluso algunos jeroglficos describen"estatuas de pie" utilizadas por los antiguos egipcios en dramas religiosos. 26. Conclusin:_Nos pareci una experiencia muy buena hacer todo el trabajo en un grupo mixto(varones y mujeres).Aprendimos a sabercompartir,y a poner en comn ideas en las que estbamosindescisos,etc.Pudimos aprender a armar tteres con nuestrospropios materiales,y tambin,a construir nuestro teatrino.Est bueno poder hacer una obra para los chicos de jardn,ya que nos sentimos mejor cuando un nio entra en la obra como si fuera algo real;y eso,es lo que logran hacer los nios del jardn de infantes.