Presentación de PowerPointfiles.cienciaspenales.webnode.es/200000117-8031d8225a/EPISTEMOLO… ·...

Dr. Severo Gamarra Gmez

*

Facultad de Letras y Ciencias Humanas

Catedrtico: Dr. Severo Gamarra Gmez

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS



Epistemologa

*

Epistemologa


*

SUMILLA:

Desarrolla los contenidos filosficos sobre lo cientfico y lo no cientfico segn las orientaciones fundamentales de la epistemologa, la gnoseologa y la ontologa como base de la investigacin cientfica. Se aborda problemtica y crticamente los siguientes temas : caracterizacin de las ciencias fcticas, el mtodo cientfico, teoras, leyes, diseos, paradigmas, modelos y conceptos cientficos, desentraando los problemas de su verdad, validez, naturaleza, estructura, tipos, niveles, relaciones con otras ciencias, as como su verificacin y vigencia.



Epistemologa

*

Epistemologa


*

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar el desarrollo de la asignatura, los estudiantes sern capaces de : Precisar los contenidos de los fundamentos de la investigacin cientfica, mediante la consulta y discusin de lecturas seleccionadas para entender la diferencia entre ciencia y no ciencia en la cultura contempornea, sus perspectivas fundamentales sobre el carcter de estos conocimientos y la necesitad de racionalidad y objetividad.



Epistemologa

*

Epistemologa


*

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Explicar el fenmeno del conocimiento desde el punto de vista fenomenolgico y epistemolgico como bases de la investigacin cientfica.Precisar los elementos del conocimiento cientfico: presupuestos, supuestos, principios, hiptesis, teoras, leyes, doctrinas e ideologa, criterios de confirmacin y aceptacin de las mismas.Explicar los modelos de teora cientfica, sus aspectos lingsticos, semntico e informtico y el clculo abstracto de la teora.Precisar la lgica de la investigacin cientfica, su verificacin y su relacin con el mtodo de investigacin.Explicar el origen de las leyes cientficas y las clases de leyes factuales.



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Unidades Temticas del Curso

El curso comprende las Unidades Temticas siguientes:

UNIDAD I : EpistemologaUNIDAD II : Anlisis de la CienciaUNIDAD III : Critica de la Ciencia



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PRIMERA SEMANA:

EPISTEMOLOGA

Los fundamentos de la Investigacin cientfica:

La epistemologa.

Definicin de la epistemologa: Antecedentes de la

Epistemologa.

Disciplinas afines a la Epistemologa.



*

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA:LA EPISTEMOLOGAUBICACIN E IDENTIFICACINDEL TEMA

FILOSOFA: Es la concepcin e interpretacin

del mundo tal como es en la actualidad



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DISCIPLINAS FILOSFICAS

Metafsica

Ontologa

Axiologa

Gnoseologa o Teora del Conocimiento

tica

Lgica

Epistemologa

Teologa

Esttica

Filosofa del Derecho

Antropologa Filosfica

Filosofa de la Matemtica

Filosofa de la Historia

Filosofa de la Educacin

Filosofa del Lenguaje



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GNOSEOLOGA

Se ocupa del conocimientoSe designa a la teora del conocimiento

TEORA DEL CONOCIMIENTO

Qu es el conocimiento?En qu se funda el conocimiento?Cmo es posible el conocimiento?Cmo conoce el hombre?

Las disciplinas filosficas se denominan:

Teora del conocimientoCrtica del conocimientoGnoseologaEpistemologa



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En la poca moderna con los filsofos: Descartes, Malebranche, Leibniz, Locke, Berkeley, se convierte en un problema central.

ASPECTOS CLSICOS DE LA TEORA DEL CONOCIMIENTO:

Descripcin o fenomenologa del conocimiento.Posibilidad del conocimientoFundamentos del conocimientoFormas posibles del conocimiento



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EPISTEMOLOGAConcepto

Estudia la teora del conocimiento cientfico. Dilucida problemas relativos al conocimiento extrados de la ciencia. Es la rama de la filosofa que estudia la investigacin cientfica y su producto, el conocimiento cientfico.



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EPISTEMOLOGA DE PLATN(428- 327 a. C.)

Escribi TeetetesFue epistemologa negativa: Critica la concepcin empirista de ciencia.

Problema: Indistincin ciencia/ filosofa

ANTECEDENTES DE LA EPISTEMOLOGA



*

EPISTEMOLOGA DE ARISTTELES (1)(384- 322 a. C.)

Escribi la Metafsica

Ciencia es cultivar la lgica

Estudia lo general, que existe en lo singular

En la ciencia se distinguen:

Teora: Versa sobre los elementos, causas, principios de la ciencia.

Prctica: Refiere a la actividad humana.

Potica: Exige a la creacin.



*

EPISTEMOLOGA DE ARISTTELES (2)

Productos de la epistemologa de Aristteles:

Distincin de las cuatro causas: Material, formal, eficiente y final.

Distincin del conocimiento cientfico respecto de la opinin.

Precisin del fin de la ciencia. (Unin entre deduccin/ Induccin).



*

APORTE DE JEAN FREDERICK FERRIER

En 1854 escribi Fundamentos de la metafsica.Dividi la ciencia (filosofa) en Ontologa y

epistemologa.

Problema: Indistincin gnoseologa/ epistemologa.



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APORTES DE AUGUSTO COMTE(1798- 1857)

Escribi Curso de filosofa positiva

(1830- 1842)

La ciencia se limita a describir las caractersticas de los fenmenos naturales.

La ciencia es exacta.

Sustitucin de la metafsica por el mtodo positivo.



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EPISTEMOLOGA EN EL SIGLO XX

En la Encyclopedia of philosophy (Editado por Pal EDWARDS:

- La gnoseologa estudia el conocimiento:

1) Su naturaleza

2) Sus lmites

3) Sus bases

4) Su determinacin

- Son tareas propias de la epistemologa:

1) Justificacin de la labor cientfica

2) Precisin de posibilidades de obtenerse.



*

SEGUNDA SEMANA:

Anlisis de la Ciencia

Caracterizacin y Clasificacin de las Ciencias

Clasificacin de las CienciasCaracterizacin de las ciencias fcticas y Formales.



*

CLASIFICACION DE LA CIENCIA

Estudia

La Estructura

de :

Conceptos

Hiptesis

Mtodo Cientfico

Teoras, etc

La Explicacin

Definicin CC



*

ETICA DE LA CIENCIA

Estudia

La moral

del

investigador:

Sus valores morales

Problemas de Decisin

Conductual

Decir la verdad?

Cumplir normas ?

Seguir lo bueno?



*

ONTOLOGA DE LA CIENCIA

Estudia los fundamentos generales de la ciencia

Conceptos

Generales:

categoras

Hiptesis

generales

Teoras

generales

Sabidura

General



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AXIOLOGA DE LA CIENCIA

Estudia los valores en la investigacin cientfica :

Valores

Guas

actividades

cientficas

guiadas por

valores



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FILOSOFA DE LA CIENCIA

INTERPRETA

1. LA CIENCIA :

La realidad es

cognosible

La realidad existe

a) Hiptesis Filosficas

b) Conceptos Filosficos

Causacin MateriaRealidad



*

FILOSOFA DESDE LA CIENCIA

INTERPRETA

2. FILOSOFA DESDE LA CIENCIA

para investigar y verificar

sus proposiciones

Los filsofos usan el

mtodo cientfico



*

FILOSOFA CON LA CIENCIA

INTERPRETA

3. FILOSOFIA CON LA CIENCIA

Desarrollo social. La vida, la existencia El cosmos

Los filsofos abordan problemas

comunes con los cientficos



*

CIENCIAS FCTICAS (1)


ESTUDIAR HECHOS

COMPRENDER EL OBJETO DE

ESTUDIO

BUSCAR EL ORDEN

TRASCIENDE HECHOS

MUNDO REAL

STATUS DE CONOCIMIENTO CIENTFICO

LEYES

CONCEPTOS E HIPTESIS

referidos al

obtiene

alcanza

usando

se caracteriza por



*


SER VERIFICABLE

HONESTIDAD

CLARIDAD

somete a

transmite

busca

se caracteriza por

SER COMUNICABLE

ESPECIALIDAD

PRUEBAS

HIPTESIS

CONOCIMIENTOS

LA VERDAD

PRECISIN

expresa

CAMPO ESPECIAL

estudia



*


CUMPLIMIENTO DE

FUNCIONES ESPECFICAS

se caracteriza por

comprende

DESCRIPCIN

EXPLICACIN

PREDICCIN

CMO?

QUIN?

CUNTO?

DNDE?

responde al

comprende

RAZONES ESPECFICAS

ofrece

LEYES

utiliza

PREDECIR ACONTECIMIENTO



*

CIENCIAS FORMALES

CARACTERSTICAS DE LAS CIENCIAS FORMALES

IDEALES

LGICA

SMBOLOS

son

usan

para demostrar

TEOREMAS

los

la



*

PSEUDOCIENCIAS (1)

DISCIPLINAS

PRCTICAS

son

se expresan como

se caracteriza por

BASARSE EN CONOC. ORDINARIOS

DISPONER DE PROCEDIMIENTOS

FORMULAR CREENCIAS

INVERIFICABILIDAD

PARECER CIENCIA

ASTROLGICAS

PSICOANALTICAS

CURANDERAS

IMPOSICIONES DE MANOS



*

PSEUDOCIENCIAS (2)

Se distinguen de la ciencia por

CARENCIA DE VERIFICABILIDAD

NO USO DE TEORA CIENTFICA

NO USO DEL MTODO CIENTFICO

COMPRENSIN

merece

ACTITUD

CRTICA



*

APLICACIN

Qu actitudes deben tomar los cientficos ante las prcticas pseudo cientficas?Es posible que algunas actividades de un cientfico puedan ser identificadas como pseudo cientficas?Las formulaciones religiosas que explican asuntos cientficos pueden ser consideradas pseudocientficas?



*

SENTIDO COMN

CONOCIMIENTO

ORDINARIO

OBJETIVIDAD

ESPONTANEIDAD

DISPERSIN

CONVENCIONALIDAD

Percepcin, PrecisinApreciacinDiferenciacin

PercepcinAccinExperiencia

Pragmatismo

Asla hechos

Acrtico (autoevidencia)Ritual

utiliza

refiere

porque

forma parte del

se caracteriza por

se distingue de la ciencia por

La forma como operaLa teoraSociohistoricamente localizadosLenguaje



*

TERCERA SEMANA:

Teoras Cientficas:

Aspecto lingstico, su estructura, clasificacin y uso

en la investigacin.



*

ORGANIZACIN ESTRUCTURAL DE LA P0NENCIA

TEORIA CIENTIFICA

INTRODUCCION

CLASIFICACION

EJEMPLOS

IMPORTANCIA

CARACTERISTICAS

COMPOSICION

DEFINICION



*

DEFINICION

La palabra teoria theorein, que significa:

observar,

mirar,

comtemplar.



*

COMPOSICION DE LA TEORIA CIENTIFICA

Las teoras cientficas deben estar compuestas por los siguientes elementos:

Concepcin Racional Observabilidad Lgica



*

CARACTERISTICAS DE LA TEORA CIENTFICA

Consistencia interna y externa:

No deben contradecirse as mismos ni a las otras teoras vigentes, comprobadas por la comunidad cientfica.



*

Independencia de las Proposiciones Bsicas:

Las leyes que componen la TC No deben repetirse, (hipotesis) pueden modificarse sus proposiciones que se consideran bsica.

Ejemplo:

La hiptesis de la evolucin de las especies ha pasado por este proceso, aun no han terminado, se discute si la ley es tautolgica, si lo fuera, la supresin NO causara efecto en la teora de la evolucin de las especies.



*

Determinacin de los Conceptos Bsicos:

-La multiplicacin de trminos bsicos complica la investigacin (primitivos), desorientando al investigador en la identificacin de esas entidades.

Ejemplo:

La teora de la evolucin especie , variacin, seleccin, rasgos o carcter hereditario donde postreriormente la teoria sinttica pretende ser la unidad de la evolucion

No especie genoma



*

Constitucin de un Sistema Hipottico Deductivo

-Las proposiciones bsicas de la teora, (primitivos - derivados) deben implicar y explicar las leyes experimentales.

Ejemplo:

La teora de la evolucin y la ley de variacin de Darwin, tendra una doble condicin de ley experimental y deproposicin bsica no hay sentido que se derive de si misma.



*

Contrastabilidad:

-Consecuencia contrastable aceptada por la pruebas aportadas, las preposiciones bsicas convertidas quizs en verdaderas leyes.

Ejemplo:

La teora de la gran explosin del universo, recin aceptada por la comunidad cientfica,

(es difcil contrastarla).



*

Potencia Explicativa:

-Los hechos conocidos, hechos nuevos son

desafi permanente para toda teora

cientfica vigente.

-Leyes experimentales: establecidas empricamente. Deben ser explicadas, supervisadas y refutada por la teora.

Ejemplo:

La ley de Balmer regularidades observadas

(gas hidrogeno),la teora atmica de Niels

Bohr logro explicarla.



*

Potencia Predictiva:

-Mnimo de predicciones exitosas, prediccin

contrastadoras que signifiquen nuevos avances en el conocimiento.

Ejemplo:

Super conductividad y magnetismo de las

sustancias a temperaturas bajas

(comprobada),

no ofreciendo resistencia al flujo

de electricidad y fuerza magntica.



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IMPORTANCIA

El impacto que aporta una teora revolucionaria cuando atenta contra la mentalidad de una poca

Permite en algunos casos demostrar propiedades lgicas y en otras explicar hechos y predecir su curso futuro mas probable.



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Las teoras son de suma importancia por:

Permite planteamiento a nuevos problemas.

Facilitan al investigador los instrumentos.

Permite expresar los logros de la investigacin.

Ordena e integra los conocimientos logrados por el investigador.

Permite que los cientficos expliquen los fenmenos de la realidad.



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CLASIFICACION DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS

Por la forma como se establece la verdad en sus proposiciones:

Teoras cientficos formales:

Son sistemas en los que la verdad de las proposiciones derivadas solo radica en el hecho de que hayan sido demostradas de manera lgico correcta.



*

Teoras cientfico empricas:

Son sistemas en lo que la demostracin lgica no es suficiente para afirmar la verdad de las proposiciones derivadas, es necesario contrastarlas con hechos reales.



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De acuerdo a su amplitud:

Teoras de Alta Generalidad:

Permiten servir de orientacin a los hombres a la descripcin, explicacin y prediccin de hechos.

Teoras Restringidas:

Se refiere a un numero limitado de hechos o fenmenos.



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Ejemplo 1

EXPERIMENTO DE PASTEUR

Vacuna contra la Rabia

Animal Animal

Modo de transmisin:

Saliva Inoculacin Mordedura

Nio

enfermo Inoculacin Conejo

Saliva

1885 prob la vacuna con xito en un nio.



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CUARTA SEMANA:

Lo cientfico y lo no cientfico

Visin epistemolgica contempornea del conocimiento

y la ciencia.

Diferencias entre lo cientfico y lo emprico



*

Diferencias entre lo cientfico y lo emprico

el conocimiento emprico se basa en la experiencia propia, el cientfico sigue un mtodo para demostrar lo que se sabe.

La diferencia entre ambos es que el emprico se basa en la experiencia y el cientfico en el mtodo del mismo nombre (a travs de la observacin, experimentacin y razonamiento del fenmeno, etc.)



*

Ejemplo:

Sabemos de antemano que al soltar una objeto, este caer, aunque no conozcamos la razn cientfica, y esto lo deducimos simple y sencillamente por la experiencia.Ahora bien, cuando lo comenzamos a observar, y experimentamos con el fenmeno, y hacemos clculos matemticos y llegamos a un modelo,sabemos que el objeto cae por efecto de la gravedad a razn de:Fuerza = masa * aceleracin gravedad.Hemos llegado a un razonamiento del fenmeno creando un modelo que describe dicho efecto, ahora es un conocimiento cientfico



*

QUINTA SEMANA:

La investigacin cientfica y sus elementos:

El mtodo cientfico, prescripciones, antecedentes.Los pasos del mtodo cientficoVisin positivista y no positivista de la cienciaAnlisis y discusin de la informacin



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METODO CIENTFICO

FORMULACIN DEL PROBLEMA

son

PASOS

CONTRASTACIN DE LA HIPTESIS

ACUMULACIN DE DATOS

VERIFICACIN DE DATOS

FORMULACION DE HIPTESIS

CONCLUSIONES



*

comprende

PRESCRIPCIONES

CONOCIMIENTOS PREVIOS

DISCIPLINA

IMAGINACIN

HABILIDAD

SEGUIR PAUTAS



*

TEORIA ESCOLSTICA

TERICO

era

LGICO

ANTECEDENTES

comprende



*

EL METODO CIENTFICO MODERNO

destacan

Galileo GALILEI

Francis BACON

Ren DESCARTES

ANTECEDENTES (2)

comprende



*

GRANDES PERSONAJES (1)

REN DESCARTES

DISCURSO DEL

MTODO

LA DEDUCCIN

expresa pautas

DUDAR DE TODO

PARTIR DE UN CONOCIMIENTO CONCRETO

IR DE LO FCIL A LO DIFCIL

DESCOMPONER COMPLEJIDADES

escribi

valor



*


FRANCIS BACON

NOBUM ORGANUM

SOBRE LAS EXPERIENCIAS

LA INDUCCIN

escribi

trata

valor



*


GALILEO GALILEI

ASTRNOMO

HIPTESIS

en hallazgos de

CONOCIMIENTOS NUEVOS

fue

resalt

EL TELESCOPIO

perfeccion



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SEXTA SEMANA:

Descripcin y Explicacin Cientfica:

La explicacin funcional, teleolgica probabilidad y

gentica

Anlisis y discusin de la informacin



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EXPLICACIN CIENTIFICA

1.-SIGNIFICACIN ETIMOLGICA:

EX =Salir

PLICO = Doblar , Plegar

Desplegar un conocimiento.



*

EXPLICACIN CIENTFICA

2.-DEFINICION CONVENCIONAL :

Declarar o exponer cualquier materia , doctrina o texto difcil , con palabras muy claras a fin de hacerlos ms perceptible

Real Academia de la Lengua Espaola



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EXPLICACIN CIENTFICA

3.-Mtodo General del Conocimiento:

Ingrediente Racional

Pretensin Cognoscitiva

Explicacin

Comprensin

Fundamentacin

+



*

EXPLICACION CIENTIFICA

4).-SIGNIFICACIONES PARTICULARES:

A).-SIGNIFICACION LINGSTICA:

B).-SIGNIFICACION LOGICA:

C).-SIGNIFICACION GNOSEOLGICA:

D).-SIGNIFICACION EPISTEMLOGICA RESTRINGIDA:



*


4.-SIGNIFICACIONES PARTICULARES :

A).-SIGNIFICACION LINGSTICA:

A un cochito se le paro el bobo mientras estaba cobrando su mes

Un anciano presento subitamente un paro cardiaco al estar cobrando su pension de jubilacin



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B).-SIGNIFICACION LOGICA:

(1)Todo el que aplica el mtodo cientfico es investigador (p >q)

(2) X aplica el mtodo cientfico (p)

______________________________

(3) X es investigador (q)



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C).-SIGNIFICACION GNOSEOLGICA:

Las explicaciones son intentos de comprender lo no conocido en trminos de lo conocido

Nagel

D).-SIGNIFICACION EPISTEMLOGICA RESTRINGIDA:

La ciencia explica hechos

Tafur R.



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5).-COMPONENTES PROPOSICIONALES:

explicandum

Proposicin explicans



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6).-TIPOS DE EXPLICACION:

A). De Acuerdo Al Nivel :

a).-Explicaciones Cientficas

b).-Explicaciones No Cientficas



*


B).-Segn Su Caracterstica Bsica:

a).Explicacion Deductiva:

b).Explicacin Probabilistica:

c).Explicacin Gentica:

d) Explicacin Teleologica:



*


B).-Segn Su Caracterstica Bsica:

a).Explicacion Deductiva:

(1)Todo A es B (p >q)

(2) X es A (p)

______________________________

(3) X es B (q)



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b).Explicacin Probabilistica:

(1) A la mayora de los hijos de profesores de matemtica les gusta la matemtica

(2) X es hijo de profesores de matemtica ______________________________

(3) a X (probablemente) le gusta la matemtica



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C).EXPLICACION GENTICA:

- por qu en los aos noventa los partidos tradicionalmente grandes lograron pocos votos en las jornadas electorales en el Per?

- Por que se origin un desprestigio de los partidos tradicionales inmediatamente antes de 1990 y se gener una respuesta de la ciudadania en contra de los lideres y partidos de mayor organizacin hasta ese entonces.



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D) EXPLICACION TELEOLOGICA:

-Telos= Fin , propsito

-Finalistica:

-Por que un felino enjaulado se moviliza inquieto?

-Por que aspira a estar libre

-Funcional:

-Por qu los peces tienen aletas?

-Por que tienen la funcin de desplazamiento en el agua y as poder sobrevivir-



*

Aqul que cree que lo sabe todo, est preparadopero, solo para vivir en un mundo que ya no existe

Mario Rovere



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REFLEXIONES

I.-Diga Ud. cul sera una explicacin lingstica de los enunciados siguientes:

- Le serrucharon el piso al Rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, por eso fue difcil la vida acadmica en esa universidad.

- Arqumedes dijo Eureka al lograr su objetivo



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REFLEXIONES

II.-Conteste brevemente la siguiente cuestin:

Cul es el aspecto comn entre las explicaciones deductivas , probabilisticas , genticas y teleolgicas?



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Provirus

Temin

Observacin sobre la replicacin de ciertos virus ARN.

Temin y David Baltimore

Enzima transcriptasa inversa.

ARN enzima ADN

Ejemplo 2



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SEPTIMA SEMANA:

EXAMEN PARCIAL



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OCTAVA SEMANA:

Paradigmas de investigacin

Concepto de paradigma.Los paradigmas cientficos



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PARADIGMAS

La palabra Paradigma proviene de la voz pardeigma que significa modelo, muestra, patrn, molde, ejemplo, ejemplar.

Imagen bsica del objeto de una ciencia (Cea DAncova, 1998).

Son realizaciones universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica (Kuhn, 1962).



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PARADIGMAS

Imagen interpretativa de un objeto de investigacin y su propuesta de estudiarlo segn una perspectiva racional en una disciplina determinada (Tafur, 1994).

En todo paradigma encontramos un conjunto de supuestos, un enfoque y un conjunto de procedimientos derivados de los supuestos y el enfoque.



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EVOLUCION DE LA IDEA DE PARADIGMAS

Thomas KUHN (1962) La estructura de las revoluciones cientficas, en la cual aparece por primera vez el trmino Paradigmas.

Segn T. Kuhn, una revolucin cientfica se produce cuando un modelo explicativo se agota o ha resultado insuficiente para explicar todos los hechos de experiencia.



*

Thomas KUHN: Progreso de la Ciencia

Preciencia

Ciencia Normal

Crisis

Revolucin

Nueva Ciencia Normal

Nueva Crisis

Supuestos tericos

Se puede desarrollar los detalles de las teoras,resolver problemas y realizar trabajos tericos y experimentales.

Paso de un paradigma a otro mejor.



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PARADIGMAS CIENTIFICAS

Ciencia Antigua: Arstoles, con el modelo Geocntrico La tierra es el centro del universo y todo gira alrededor de ella.Esta teora perdur por varios siglos.

Ciencia Moderna: N. Coprnico(s.XVI), Revolucin Cientfica de Coprnico con el nuevo paradigma Heliocntrica La tierra y los planetas giran alredeor del sol



Epistemologa

*

Epistemologa


*

Utilidad de los Paradigmas

Precisar que es lo que se va a estudiarDelimitar los problemas de investigacin posiblesEstablecer las pautas que se siguen para interpretar los datos que se obtienen mediante determinados procedimientos establecidos en el paradigma.



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Principales Paradigmas Cientficas

Paradigma MarxistaParadigma FuncionalistaParadigma EstructuralistaParadigma cualitativo InterpretativoParadigma Analtico



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1.- Paradigma Marxista

M. Dialctica Platnico

M. Dialctico de Hegel (moderno)

Encontrar la verdad por el dilogo , es decir la oposicin de las ideas a base de la discusin.

Tambin se remite al mtodo dialctico empleado por Scrates, maestro de Platn.

Reformula la dialctica y hace de ste un mtodo que descubre la unidad de los contradictorios y el paso de un trmino contradictorio a otro.

Este mtodo obtiene la verdad a travs de la doctrina y el mtodo del movimiento de las ideas o conceptos haciendo de la realidad slo un reflejo o expresin.



*

Principios del Paradigma Marxista

La realidad se conoce slo en tanto praxis El conocimiento se expresa como un logro de la esencia de los fenmenos .El criterio de la verificalidad es la praxis, (es posible concebir diversas formas o modalidades de experiencia).Existe una unidad entre teora y praxisLa investigacin de objetos complejos se inicia con el elemento ms simple.



*

Principios del Paradigma Marxista

La investigacin comprende el origen y la dinmica del objeto de estudio en sus mltiples expresiones, comprendiendo sus diversas relaciones.

La investigacin comprende el aspecto globalizador, estructural del objeto de estudio.



*

Aspectos del mtodo Marxista

Mtodo de Investigacin: Parte del aspecto externo de los hechos y asimila los diversos aspectos que integra, prosigue el anlisis de stos comprendiendo las formas de movimiento del objeto de estudio para llegar por el procedimiento de la abstraccin al descubrimiento de las relaciones internas de los fenmenos estudiados.

Mtodo de Exposicin: Es la formulacin real del objeto estudiado con las abstracciones del pensamiento, logradas al aplicar consecuentemente el mtodo de investigacin .



*

Naturaleza del Mtodo Marxista de Investigacin

Es analtico; porque pretende el logro de las partes, elementos o aspectos que la observacin emprica no puede lograr.Es gentico; porque para el conocimiento de la naturaleza del objeto social es necesario seguir los pasos, la secuencia de lo estudiado.Es estructuralEs crtico; descubre errores, limitaciones, insuficiencias en el objeto de investigacin.



*

2.- Paradigma Funcionalista

Tiene muchas variantes y corrientes diferentes, este paradigma plantea una consecuencia objetiva observable, producida por la presencia de un elemento en el seno de un sistema social , el cual aumenta o mantiene su grado de integracin.

Este paradigma toma muchos aspectos del empirismo clsico y del positivismo y se asocia con el pragmatismo.



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3.-Paradigma Estructuralista

Tiene su origen en el campo de las ciencias sociales, la estructura es lo que da unidad a la disposicin interna de un conjunto que perdura en el tiempo y a la vez da significacin a cada una de las partes que son dependientes del todo y solidarias entre si, de tal manera que toda modificacin en cualquiera de ellas afecta a las dems.



*

4.- Paradigma Cualitativo Interpretativo

Se asocia fundamentalmente con la investigacin cualitativa, particularmente en el campo de las ciencias sociales.

Metodolgicamente se caracteriza por el nfasis que hace en la aplicacin de las tcnicas de descripcin, clasificacin y explicacin.

Los tipos de investigacin ms comunes que forman parte de este paradigma son el Etnogrfico, Antropolgico,estudios de casos entre otros.



*

5.- Paradigma Analtico

Tiene facetas muy distintas, algunos derivan de un materialismo moderno no marxista y de un realismo cientfico que se encuentra vinculado con las concepciones propias de la lgica-matemtica y del neopositivismo.

Uno de los criterios dominantes de este paradigma es la existencia de las variables que a la parte se constituyen en las dimensiones de un fenmeno y las cuales tienen como caracterstica principal, la capacidad de asumir distintos valores.



*

NOVENA SEMANA:

Utilidad de Hiptesis, Definicin, importancia, formulacin,

requisitos, criterios de formulacin, clasificacin.

Ejemplo.



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HIPTESIS CIENTFICAS

Del griego HYPTHESIS



Epistemologa

*

Epistemologa


*

UTILIDAD DE HIPTESIS

HIPTESIS

INVESTIGACIN

CONOCIMIENTOS

GUA

ORIENTACIN

PLANIFICACIN

NUEVOS

EXPLICACIN DE HECHOS

PREDICCIN DE HECHOS



Epistemologa

*

Epistemologa


*

HIPTESIS

OBJETIVOS DEL TEMA

IDENTIFICAR FUNCIN DE LA HIPTESIS

RELACIONADAS A OTRAS ETAPAS

INVESTIGACIN

CONOCIMIENTOS

CLASIFICACIONES DE HIPTESIS

CRITERIOS



*

HIPTESIS:

CONTENIDO DE LA EXPOSICIN

DEFINICIN

IMPORTANCIA

REQUISITOS

CRITERIOS DE FORMULACIN

CLASIFICACIN DE HIPOTESIS

Y APLICACIONES



*

DEFINICIN DE HIPTESIS

FILOSOFA

ESPECULACIN

LGICA

PARTE DE RAZONAMIENTO

DIALCTICA MATERIALISTA

SUPUESTO PARA CONOCER

KERLINGER

CONJETURA QUE

RELACIONA VARIABLES

PLANTEAMIENTO QUE ESTABLECE RELACIN ENTRE

DOS MAS VARIABLES QUE REQUIERE COMPROBACIN

PARA SER VALIDADA ACEPTADA.



*

HIPTESIS-IMPORTANCIA

CONSTRUIR REALIDADES

ORIENTACIN EN INVESTIGACIN

PLANTEA SOLUCIONES A PROBLEMAS

DE INVESTIGACIN CIENTFICA

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

EXPLICA HECHOS NUEVOS/

RESUELVEN CONTRADICCIONES ENTRE ESTOS Y

VIEJAS TEORAS

HIPOTESIS NO CONFIRMADA:

DISMINUYE LA IGNORANCIA/

CREA NUEVAS HIPTESIS



*

HIPTESIS-IMPORTANCIA CONTINUACIN

DETERMINA :

TIPO DE ESTUDIO

DISEO METODOLGICO

PUENTE ENTRE LA TEORA Y LA INVESTIGACIN



*

HIPTESIS- REQUISITOS

REALES

FUNDAMENTACIN ;

TERICA

LGICA

INFORMATIVIDAD

PREDICTIVIDAD



*

EJEMPLO

La Conducta afectiva-actitudinal del medico en ambiente

hospitalario est en funcin del grado de autoestima

UE =mdicos de un determinado ambiente

Hospitalario

V = Conducta afectiva- actitudinal y

autoestima.

NEXO = Est en funcin del



*

HIPTESIS- FORMULACIN-REQUISITOS

EXPRESIN GRAMATICAL SIMBOLISMO LGICO

PROPOSICIN SIMPLE, CLARA, CONCRETA

EVITAR REPETICIONES DE TERMINOS O DISYUNCIONES

SUCEPTIBLE DE PERFECCIONARSE



*

HIPTESIS CRITERIOS DE FORMULACIN

ELEMENTOS ESTRUCTURALES

UNIDADES DE ESTUDIO

VARIABLES

NEXO LGICO



*

UNIDADES DE

ESTUDIO

(UE)

PERSONAS

ANIMALES

OBJETOS

FENMENOS O HECHOS

VARIABLES (V)

PROPIEDADES O

CUALIDADES

ELEMENTOS LGICOS

O NEXO (EL)

PALABRAS

TRMINOS

ELEMENTOS

ESTRUCTURALES

HIPTESIS CRITERIOS DE FORMULACIN



*

HIPTESIS - EJEMPLO

La Conducta afectiva-actitudinal del mdico en el ambiente hospitalario est en funcin del grado de autoestima

Unidad Estructural = mdicos de un determinado ambiente Hospitalario

Variables = Conducta afectiva- actitudinal y autoestima.

NEXO

Conexin Lgica = Est en funcin del



*

CRITERIO LGICO

HIPTESIS INDUCTIVAS

HIPTESIS DEDUCTIVAS

HIPTESIS ANALGICAS

FUNCIN

HIPTESIS DE TRABAJO

HIPTESIS CAUSALES

TIPO RELACIN

HIPTESIS DESCRIPTIVA

HIPTESIS ASOCIATIVA

HIPTESIS EXPLICATIVA

GRADO DE

GENERALIZACIN

HIPTESIS SINGULARES

HIPTESIS GENERALES

HIPTESIS ESTADISTICAS

CLASIFICACIN

DE

HIPTESIS



*

HIPTESIS INDUCTIVAS:

GENERALIZACIN DE FENMENOS O

EXPERIENCIAS PARTICULARES

VALIDEZ PROBABILSTICA

PARTICIPACIN DE LOS INTERNOS DE MEDICINA

EN EL TRABAJO COMUNITARIO MEJORA SU

ACTITUD FRENTE AL TRABAJO SOCIAL



*

HIPTESIS DEDUCTIVAS:

CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS

R. LGICAS

LA INTRODUCCIN DE UN MANURAL DE

BIOSEGURIDAD REDUCE LOS ACCIDENTES

Y ENFERMEDADES.

EJEMPLO



*

HIPTESIS ANALGICAS:

FORMULAN SEMEJANZAS O PARECIDOS

ENTRE HECHOS O FENMENOS

EJEMPLO

LAS NORMAS DEL MARKETING SON SUCEPTIBLES

DE APLICARSE EFICAZMENTE EN EL CAMPO DE LA

ADMINISTRACIN DE SERVICIOS DE SALUJD



*

HIPTESIS DE TRABAJO:

INICIO DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN PRELIMINAR

CREAN MARCO TERICO

EJEMPLO

LA INCIDENCIA DEL CNCER DE VEJIGA ES

MENOR EN AQUELLOS QUE CONSUMEN

MENOS CAF

SE REDUCE LA FRECUENCIA DE CNCER DE VEJIGA SI SE

ADOPTAN MEDIDAS PREVENTIVAS EN CONSUMIDORES

DE CAF



*

HIPTESIS CAUSALES:

VARIACIN DE VARIABLE ES EL EFECTO

O VARIACIN DE OTRA VARIABLE

PERMITEN EXPLICAR Y PREDECIR HECHOS

O FENMENOS

EJEMPLO

LA INTGRODUCCIN DEL MANUAL DE BIOSEGURIDAD PRODUCE UNA

REDUCCIN DE ACCIDENTES Y TRANSMISIN DE ENFERMEDADES



*

HIPTESIS DESCRIPTIVAS:

.

HIPTESIS DIRECCIONAL

INDICA CMO SE COMPORTARN LAS VARIABLES

TASA DE MORTALIDAD MATERNA ES MAYOR

EN LAS ZONAS RURALES ALTOANDINAS

QUE EN LA SELVA ALTA

EJEMPLO



*

HIPTESIS ASOCIATIVA:

ESTABLECE RELACIN FUNCIONAL

ENTRE VARIABLES

SE BASA EN:

PROBABILIDAD

EL CONTROL MDICO- PREVENTIVO DE PACIENTES

FUMADORESPERMITE REDUCIR LA INCIDENCIA DE CNCER

EN BOCA

EJEMPLO



*

HIPTESIS EXPLICATIVA:

RELACIN CAUSAL O DE DEPENDENCIA/

EXPLICA CONEXIONES INTERNAS/

POSTULA CAUSA Y EFECTO DE LOS FENMENOS

EJEMPLO

EL INCREMENTO DEL VERTICALISMO EN

EL CENTRO DE TRABAJO GENERA EL DECRECIMIENTO

DE LA INICIATIVA Y EL RENDIMIENTO DE LOS

TRABAJADORES



*

HIPTESIS SINGULARES:

FORMULACIONES QUE ALCANZAN A

INDIVIDUOS DETERMINADOS

(UNA PARTE DE UN CONJUNTO SOCIAL)

EJEMPLO

SI LA PREVENCIN ODONTOLGICA EMPIEZA ANTES

DE LOS TRES AOS, LOS RESULTADOS DE LA PREVENCIN

SERN MEJORES QUE CUANDO SE INICIA DESPUS DE

LOS TRES AOS.



*

HIPTESIS GENERALES:

DECLARACIN EN TRMINOS AMPLIOS:

RESPUESTA GENERAL AL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

CONTEXTUALIZADAS PARA SER COMPROBADAS

EJEMPLO

A MAYOR CONTROL DEL SERVICIO ODONTOLGICO,

MAYOR EFICACIA



*

HIPTESIS ESTADSTICAS:

EXPRESAN:

TENDENCIAS/

RELACIONES

VALORES DE LOS FENMENOS

LOS GRUPOS DE INTERNISTAS QUE SE SOMETE A UN ENTRENAMIENTO INTESIVO DE INTERNADO,

OBTIENEN MEJORES CALIFICACIONES QUE AQUELLOS QUE NO RECIBEN ENTRENAMIENTO.

EJEMPLO



*

Dcima Semana

Leyes CientficasLa ley cientfica, su estructura y origen.Causalidad y casualidad de la ley.Tipos de leyes.Anlisis y discusin de la informacin.



*

LA LEY

Existen varias nociones de ley, en sentido cientfico ha servido de punto de partida cognoscitivo para formular las acepciones usadas en las profesiones y en las investigaciones humansticas.



*

LA LEY

Trmino que posee una gama plural de significados, como lo demuestra su frecuente uso en las ciencias experimentales para designar toda norma o regla a la que deben someterse o ajustarse los hechos de que trata su objeto (1).

(1) Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. 1993-2004 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos).



*

EJEMPLOS:

ley de la gravedad.leyes qumicas. leyes religiosas o morales.leyes econmicas.



*

CONCEPTO DE LEY CIENTFICA

(Tafur, 1994) Una ley cientfica es un enunciado de forma hipottica confirmado que expresa una relacin de necesidad entre fenmenos o una conjuncin probabilstica entre propiedades o cosas

(Parker, 1989) Una ley cientfica es "una regularidad que se aplica a todos los miembros de una amplia clase de fenmenos (2).

(2) www.homeoint.org



*

(Bordillos, 2001) Una descripcin generalizada de cmo las cosas se comportan en la naturaleza bajo una variedad de circunstancias".

Mario Bunge ha explicado el concepto de ley cientfica del modo siguiente: "Una ley cientfica es una hiptesis cientfica confirmada (convalidada) que afirma la relacin constante entre dos o ms variables, cada una de las cuales representa una propiedad de sistemas concretos.

CONCEPTO DE LEY CIENTFICA

(3) www.homeoint.org



*

ETAPAS O FASES DEL MTODO CIENTFICO

OBSERVACION

FORMULACION DE HIPOTESIS

EXPERIMENTACION

procedimiento del investigador

EMISION DE CONCLUSIONES

LEY CIENTIFICA

TEORIA CIENTIFICA



*

CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LAS LEYES CIENTIFICAS

Se expresan como enunciados que por su forma son hipotticos.Se expresan por enunciados que por su cantidad son universales.Son enunciados fcticos.Son contrastables cientficamente.Establecen una relacin objetiva de necesidad entre fenmenos.



*

RELACION ENTRE LEY CIENTIFICA Y LA RELACION CAUSAL

La relacin causal expresa una relacin mas extensa que la enunciada en la ley cientfica.

Es posible encontrar y formular enunciados que no tienen fuerza de ley en el sentido cientfico.

La ley cientfica expresa siempre una relacin causal, pues enuncia directa o indirectamente, que unos hechos producen otros.



*

Dcima Primera Semana

Tipos de leyes.Anlisis y discusin de la informacin.



*

EL ASPECTO ESENCIAL QUE EXPRESA LA LEY CIENTIFICA



*

LA LEY CIENTIFICA

EXPRESA

CONEXIN QUE ES NECESARIA Y OBJETIVA

ESTO ES UN ENUNCIADO

ENUNCIAR DETERMINADAS CONDICIONES

PRODUCIRDOS UN CONJUNTO DE HECHOS DE TODAS

ENUNCIA ,CONOCE Y FORMULA

SE AFIRMA COMO LEY CIENTIFICA

PRODUCIRSE OTRO CONJUNTO DE HECHOS



*

PERMANENTE

EXPRESA REPETIBILIDAD DE LOS FENOMENOS

AFIRMA Y BASTA UN HECHO QUE SE CONTRADIGA

LA FORMULACION DE LA LEY

LA LEY CIENTIFICA



*

PARA EXPLICARSE POR LO QUE SE AFIRMA ACERTADAMENTE

DISTINCIN ENTRE UNA GENERALIZACIN EMPRICA Y LA LEY CIENTIFICA

SE ESTABLECE UNA DISTINCION / AMBAS FORMULACIONES TENIENDO EN CUENTA LA EXPLICACION QUE REQUIERAN:

GENERALIZACION EMPIRICA NO LEGALES

GENERALIZACION EMPIRICA

GENERALIZACION EMPIRICA LEGALES

SEGN TAFUR:



*

SEGN CARL HEMPEL:

SE ESTABLECE UNA DISTINCION IMPORTANTE / LEYES Y GENERALIZACION

1.- CAPACIDAD EXPLICATIVA

2.- CAPACIDAD PREDICTIVA

3.- APOYO A ENUNCIADOS CONDICIONALES

CONTRAFACTICOS

DISTINCION ENTRE LEYES Y GENERALIZACIONES ACCIDENTALES



*

SEGN CARL HEMPEL:

Explanans (lo que se explica)L1, L2, ................. LnLeyes Universales y antecedentes CL1, CL2, CLnCondiciones Iniciales Explanandum (lo que se quiere explicar)E

CAPACIDAD EXPLICATIVA

LAS EXPRESIONES NOMOLOGICO - DEDUCTIVO



*

SON AFIRMACIONES CONDICIONALES QUE POSEEN LA SIGUIENTE ESTRUCTURA:" SI HUBIERA SUCEDIDO A, ENTONCES HABRA SUCEDIDO B" O" SI SE DIERA A, SE DARA B"

SEGN CARL HEMPEL

SOLO LAS PREDICCIONES DE LEYES COMPARTEN INTERES CIENTIFICO

CAPACIDAD PREDICTIVA

APOYO A ENUNCIADOS CONDICIONALES CONTRAFACTICOS

ES Q LAS LEYES SOPORTAN O BRINDA APOYO

LA CIENCIA LE INTERESA EXPLANANDUM

ENUNCIADOS CONTRAFACTICOS



*

CLASIFICACION DE LEYES CIENTIFICAS

1.SEGN LA CLASE PROPIEDAD O NIVEL DE PRECISION DE SUS DESCRIPCIONES

2.SEGN SU CARACTER O NATURALEZA LOGICA



*


ESTABLECER UN DETERMINADO VALOR DE PROBABILIDAD / PROPIEDADES O ACONTECIMIENTOS

A. LEYES ESTOCASTICAS O PROBABILISTICAS

B. LEYES DETERMINISTAS

ESTABLECE UNA RELACION/ PROPIEDADES O CARACTERISTICAS

POR EL NIVEL DE SUS DESCRIPCION SE EXIGE EL VALOR DE PROBABILIDAD

ADMITE EL MAS ALTO NIVEL DE PRESION DE DESCRIPCION



*


ACTUAN COMO PRINCIPIO

PARA DERIVAR

OTRAS LEYES

A FUNDAMENTALES O BASICAS

B. DERIVADAS



*

CLASIFICACION DE LEYES CIENTIFICAS

A. LEYES ESTOCASTICAS O PROBABILISTICAS

B. LEYES DETERMINISTAS



A. FUNDAMENTALES O BASICAS

B. DERIVADAS

CUANDO LA LEY DERIVA

DE OTRAS

LEYES MAS GRANDES

ADMITE EL MAS ALTO

NIVEL DE PRECISION

DESCRIPCION

ACTUAN COMO PRINCIPIO

PARA DERIVAR

OTRAS LEYES

ESTABLECER VALOR

PROBABILIDAD



*

I. Newton, considerado por muchos el prototipo de hombre de ciencia moderno.



*

NO SE PRUEBAN

DIRECTAMENTE

SUPUESTOS

TEORIA vs. LEY CIENTIFICA

CONJUNTO INTERRELACIONADO DE LEYES

TEORIA

LEY

DESCRIPCION DE HECHOS

EXPLICACION DE HECHOS

SE PRUEBAN DIRECTAMENTE



*

LEYES CIENTIFICAS Y EL PROBLEMA EPISTEMOLOGICO

Las leyes cientficas plantean un problema epistemolgico:

Las relaciones que enuncian las leyes cientficas tienen existencia real?



*

Descartes, derivaba las leyes cientficas a partir de principios metafsicos.

Newton en su famoso libro titulado Opticks, insiste en que las generalizaciones del cientfico deberan basarse en el examen cuidadoso de la realidad.

Hull, anoto en su texto Filosofa de la Ciencia Biolgica, que las leyes cientficas son consideradas como aquellas que reflejan regularidades reales en la naturaleza.



*

Lo cierto es que las leyes surgieron como conjeturas que intentan interpretar la realidad y su funcionamiento, sea natural o social.

Como lo demuestra la historia las leyes son perfectibles.

El cientfico al hacer ciencia podran no preocuparse si las leyes utilizadas tienen o no su correlato con la realidad.

La posicin epistemolgica, es la de poder contrastar con la realidad las investigaciones.



*

REFLEXIONES

TODA RELACION CAUSAL ES UNA LEY?

UNA GENERALIZACION EMPIRICA PUEDE TENER SUSTENTO CIENTIFICO?

LAS LEYES SOCIALES PUEDEN SOMETERSE AL RIGOR CIENTIFICO?



*

El Saber Filosfico La filosofa y su contenido

Dcima Segunda Semana:



*

EL SABER FILOSFICO

1-Es un saber sistemtico : porque esta compuesto por un objeto material que es el saber mas un mtodo o procedimiento que emplea. Suele tener varios mtodos. Es un saber sistemtico, programa y planificado, estructurado.2-Es un saber histrico : porque aparece en un momento y evoluciona a travs del tiempo, varia segn el contexto histrico. La filosofa nace en el siglo6ac. Adems la filosofa tiene mucha relacin con la historia mas que con la educacin fsica por ejemplo.3-Es un saber racional, autnomo independiente, como la razn, sin mezclarse con otras fuentes de estudio que puedan interferir o enturbiar su finalidad y estudio. Estas interferencias pueden ser; las creencias o la Fe, Las supersticiones, los prejuiciones, las pasiones o los instintos. Por ejemplo las supersticiones alcanza su objetivo con relaciones causa-efecto, y eso a la filosofa no le vale



*

4-E un saber radical, no extremista. Se llama radical porque llega a la raz de los temas ,reflexiona desde la raz de un tema. Por ello es denominada la madre de todas la ciencias.5-Es un saber totalitario, pero no totalitarista; quiere decir que la filosofa es toda la realidad su mbito de estudio es todo, en una perspectiva global, no minuciosa, porque sino seria imposible. esto se denomina PANTONOMIA. Los filsofos son especialista en generalidades.6-Universalidad: Aparece siempre en todas las conciencias racionales y en todas las sociedades, a pesar de sus ambigedades.7-Critico: Se encarga de hacer un examen racional exhaustivo y detallado de algo, de ello podemos aceptar el concepto hallado o rechazarlo



*

PALABRA Y CONCEPTO DE FILOSOFA

Filosofa se deriva de dos voces griegas. Philos que significa amor, inclinacin hacia, amigo , familiaridad, enamorado.Sopha que equivale a sabidura, saber, o conocimiento puro o profundo.Philos o Filsofo en el sentido de la filosofa es el amante de la sabidura.Segn Scrates y Platn sabio slo es atribuible a Dios, pero un amante de la sabidura sera un filsofo.



*

FILOSOFA

Filosofa; en su sentido propio significa la doctrina de los primeros principios y primeras Aristteles (384 322 A c. ). Dijo que la Filosofa es investigacin de los principios primeros, puesto que son los fundamentos de toda existencia.

Filosofa es la doctrina de los primeros fundamentos de explicacin de lo que ES.

Entramos a indagar qu es X ?



*

Filosofa y sentido comn

Sentido comn, es la sana inteligencia humana, es decir de una persona sana que piensa y razona.

A veces nuestro pensamiento slo capta una parte del mundo real , pero a veces es parte lo tomamos como el todo .

La filosofa de nuestro sentido comn no est desarrollado y a veces es falsa.



*

Dcima Tercera Semana

Diseo de la Investigacin Cientfica

La filosofa y su contenido



*

Para investigar

que

Nos preguntamos

como

con que



*

DISEO

organizacin investigacin investigador

...comprende

PLAN

ESTRUCTURA

ESTRATEGIA



*

INVESTIGACION

DISEO DE INVESTIGACION

METODOLOGIA

RESPONDER

PREGUNTAS

ESTRUCTURA DE

LA INVESTIGACION



*

SIN DISEO

NO

RESOLVER PROBLEMA DE INVESTIGACION

SIN PROBLEMA

NO HAY DISEO DE INVESTIGACION



*

INVESTIGACION CIENTFICA

SIN DISEO

CON DISEO

CONOCIMIENTO

CIENTIFICO

INTUICION

EMPIRISMO



*

DISEO GENERAL DISEO ESPECIFICO

VE TODO ASPECTO

MAS ABSTRACTO Y AMPLIO

ORGANIZA INVESTIGACION EN FASE DE PRUEBA

OCUPA CIERTO LUGAR EN INVESTIGACION



*

ORIGEN Y EVOLUCIN DEL TRATAMIENTO ESPISTEMOLOGICO DE LOS DISEOS ESPECFICOS DE INVESTIGACIN

ANTES

NADA

PRECISO

MODERNIDAD:

CONCEPCION CIENCIA

DESCARTES: MODELO

DE CIENCIA

RACIONALISTA

BACON: MODELO DE

CIENCIA ESPERIMENTAL



*

OBJETIVOS DEL DISEO

Dar respuestas a las

preguntas de

investigacin

Controlar las variables



*

IMPORTANCIA

Permite adquirir la garanta

del tratamiento cientfico

Evita la posibilidad

de errores

Permite llegar a determinados

objetivos precisos



*

EL DISEO DEBE INDICAR

Que observaciones debe realizar

el investigador

Tipo de anlisis estadstico

Las observaciones y analisis

estadstico a implementar



*

CARACTERISTICAS DE LOS DISEOS

ESPECIFICOS

En lo posible objetivo

Preciso

Vlido

Seguir el ideal de la ciencia:

experimento controlado



*

OBJETIVOS DEL DISEO DE INVESTIGACIN

Dar respuestas a las preguntas de InvestigacinControlar los fenmenos que se estudian: las variables



*

IMPORTANCIA DEL USO DE DISEOS ESPECIFICOS

Permite a los cientficos adquirir la garanta del tratamiento cientfico del estudioEvita la posibilidad de erroresPermite llegar a determinados objetivos precisos



*

COMO LOGRA SUS OBJETIVOS UN DISEO?

El diseo establece un marco referencial para hacer sus pruebas de relacines entre variables



*

El diseo debe indicar:

Que observaciones debe realizar el investigador, como debe hacer las observaciones y como analizar las representaciones cuantitativas de las observacionesEl tipo de anlisis estadsticoLas observaciones y analisis estadstico a implementar



*

7. CARACTERISTICAS DE LOS DISEOS ESPECIFICOS DE INVESTIGACIN

Debe ser en lo posible objetivoDebe ser precisoDebe ser vlidoBsicamente debe seguir el ideal de la ciencia: el experimento controlado



*

CLASES DE DISEO ESPECIFICO

DESCRIPTIVO

DEFECTUOSOS

EXPERIMENTAL



*

D

D

E

S

C

R

I

P

T

I

V

O

SIMPLE

COMPARATIVO

CORRELACIONAL

CAUSAL COMPARATIVO

LONGITUDINAL

TRANSVERSAL



*

D

E

X

P

E

R

I

M

E

N

T

A

L

SIMPLE

COMPARATIVO

CORRELACIONAL



*

D

D

E

F

E

C

T

U

O

S

O

S

EX POST FACTO

DE UN GRUPO

GRUPO ANTES

Y DESPUES

GRUPO ANTES

Y DESPUES SIMULADO

2 GRUPOS CON

GRUPO TESTIGO



*

DISEO DESCRIPTIVO SIMPLE

MUESTRA

OBSERVACION



*

DISEO DESCRIPTIVO

COMPARATIVO

MUESTRA

MUESTRA

MUESTRA

OBSERVACION

OBSERVACION

OBSERVACION

= =

~

~



*

DISEO DESCRIPTIVO

CORRELACIONAL

MUESTRA

OBSERVACION

OBSERVACION

OBSERVACION

VARIABLE 1

VARIABLE 2

VARIABLE 3

RELACION DE

VARIABLES



*

DISEO CAUSAL

COMPARATIVO

MUESTRA 1

MUESTRA 2

OBSERVACION

OBSERVACION

VARIABLE



*

DISEO LONGITUDINAL

EN VARIOS AOS

SEGUIMIENTO

DISEO TRANVERSAL

EN UN SOLO MOMENTO

NO SEGUIMIENTO



*

DISEO EXPERIMENTAL

CONTROL DE VARIABLES

COMPARA HECHOS

GRUPO CONTROL



*

VALIDEZ INTERNA

CONTROL DE

VARIABLES

EXTRAAS

VALIDEZ EXTERNA

RESULTADOS SE

PUEDEN

EXTRAPOLAR



*

MUESTRA

SIN GRUPO

CONTROL

DISEO

PRE

EXPERIMENTAL

CONTROLA

ALGUNAS

VARIABLES

DISEO

CUASI

EXPERIMENTAL

HAY GRUPO

CONTROL

DISEO

EXPERIMENTAL

CLASICO



*

DISEO EXPERIMENTAL

CLASICO

GRUPO CONTROL

SOLO

GRUPOS

APAREADOS

2 GRUPOS

ALEATORIOS

PRE Y POST TEST

DOS GRUPOS,

PROCESO

ALEATORIO

GRUPOS

IDENTICOS

4 GRUPOS

MAYOR CONTROL



*

DISEOS DEFECTUOSOS

EX POST

FACTO

GRUPO

ANTES-DESP

ANTES-DESP

SIMULADO

2 GRUPOS CON

GRUP TESTIGO

EFECTOS

DE LA VI

EN 2 TPOS

DIFERENTES

PRE TEST -

OTRO GRUPO

EXPERIMENT -

EX POST FACTO

NO SE

PRUEBA

LA ACCION

DE LA VI

GRUPO SE

COMPARA A

SI MISMO

GRUPOS NO

SIEMPRE

SON EQUIV

PUEDEN

HABER

VARIAB

Q NO SE

CONTROLAN



*

FILOSOFA

Entre los problemas que se plantean con respecto a la filosofa figuran:

El trmino filosofaLos orgenes de la filosofaSu significacinDivisin de la filosofa en diversas disciplinas.Temas filosficos dentro de cada disciplina filosfica.



*

Concepto Etimolgico de la Filosofa

Filosofa es amor a la sabidura

La filosofa comenz mezclada con la metodologa o con Cosmogora.

Las definiciones de filosofa son variadas en los diferentes sistemas filosficos

La filosofa manifiesta un inters universal

El concepto de filosofa se desarrolla de acuerdo al pensamiento de los grandes pensadores



*

Dcima Cuarta Semana

rbol del DiseoDiseo Experimental



*

rbol deDiseo



*

rbol de Diseo

1

2

1.1.2

1.1

1.1.1

1.1.3

1.2

1.2.1

1.2.3

1.2.4

1.2.6

1.2.5

1.3

1.3.1

1.3.2

1.3.4

1.3.3

Control de Variables

2.1

2.1.1

2.12

2.2

2.2.1

2.2.2

2.2.4

2.2.3

Investigacin

1.2.2



Epistemologa

*

Diseo ExperimentalDiseo No Experimental

1.1. Diseo Pre Experimental

1.1.1. Diseo de un slo grupo despus

1.1.2. Diseo Pre-test y Post-test de un slo grupo

1.1.3. Diseo de Comparacin Esttica o Comparacin de Grupos slo despus

2. Diseo Cuasi Experimental

1.2.1. Diseo de Series de Tiempo

1.2.2. Diseo de Muestras Equivalentes de Tiempo

2.3. Diseo de Grupos No Equivalente o con Grupo Control No Equivalente

1.2.4. Diseo Contrabalanceado

2.5. Diseo de Muestras Separadas

1.2.6. Diseo Parchado (Putch Up)

3. Diseo Experimental Propiamente Dicho

1.3.1. Diseo de Grupo Control slo despus o Aleatorio o Post-test

3.2. Diseo de Dos Grupos Apareados slo despus

1.3.3. Diseo de Dos Grupos Aleatorizados Pre y Post-test

3.4. Diseo de Cuatro Grupos de Salomn 1. Diseo Ex Post Facto

2.1.1. Diseo Co-relacional

2.1.2. Diseo de Grupo Criterio

2.2. Diseo Descriptivo

2.2.1. Diseo Descriptivo Comparativo Simple

2.2.2. Diseo Descriptivo Comparativo Complejo

2.2.3. Diseo Descriptivo Comparativo Longitudinal

2.2.4. Diseo Descriptivo Comparativo Transversal

Epistemologa


*

Diseo Experimental

Pre

Experimental

Cuasi

Experimental

D. Comparacin

Esttica

X O1

---------

O2

D. Grupo slo despus

X O

D. Pre test Post test de un

slo grupo

O1 X O2

D. Parchado

X O1 .

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

O2 X O3

D. Muestras separadas

O1 X O2

_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _

O3 X O4

D. Contrabalanceado

X1 X2 X3

A B C

C A B

B C A

D. Grupo no equivalente

O1 X O3

_ _ _ _ _ _ _ _ _

O2 O4

D. Muestras equivalentes de tiempo

X1 O1 X0 O2 X1 O3 X0O4

D. Series de tiempo

O1 O2 On X O4 O5On

D. 4 Grupos de Salomn

A O1 X O3

A O2 O4

A X O5

A O6

D 2 Grupos Aleatorizado

Pre y Post Test

A O1 X O3

A O2 O4

D. 2 Grupos apareados

slo despus (Post-test)

Ap X O1

Ap O2

D. Grupo Control slo despus

A X O1

A O2

Experimental Propiamente Dicho



*

Diseo No Experimental

Ex Post Facto

D. Grupo criterio

(X) O1

O2

D. Correlacional

O1 C O2

D. C. Transversal

T1 = T2 = T3 =

O1 O2 O3 On

O1 O2 O3 On O1 O2 O3 On

D. C. Longitudinal

O1 = O2 h = On

T1 T2 T3 Tn

D. C. Complejo

O1 = O2 = O3 = O4

D. C. Simple

O1 = O2

Descriptivo



*

UNIDAD III

CRITICA DE LA CIENCIA

tica en la investigacin.Fundamentos y AlcancesPrincipios ticos de la Investigacin CientficaComits ticos de la Investigacin Cientfica.



*

Dcima Quinta Semana :

tica en la investigacin.Fundamentos y AlcancesPrincipios ticos de la Investigacin CientficaComits ticos de la Investigacin Cientfica.



*



Epistemologa

*

Por las debilidades re razonamiento sin fundamento tico, el ser humano, comete errores que se denominan trampas ticas, como se puede ver en la literatura que se muestra

Epistemologa

TRAMPAS TICAS

- Slo por esta vez!...

- No me van a descubrir...

- Con esta accin no le hago dao a nadie...

Aqu, esto no se hace desde hace muchos aos

- Una vez ms, qu importa

- No soy el nico que hace esto !...

- Yo slo cumpla rdenes ...

- La accin no es ilegal

- Como nadie me ve...

- Dios es tan grande y tan bueno que me perdonar...


*



Epistemologa

*

Los trminoseticay moral, provienen del vocabulario de la griega y son muy antiguos las acepciones que aparecen en la diapositiva permiten afirmar, que en la sabidura antigua, no haba una distincin clara.

Epistemologa

ETIMOLOGA - CONCEPTO

ETHOS

ctos

Hbitos

Costumbres

TICA

MORAL

MORIS

Costumbre


*



Epistemologa

*

Hablando con propiedad, tica y moral aluden a dos conceptos claramente definidos, como se puede apreciar en la diapositiva

Epistemologa

CONCEPTOS - DIFERENCIAS

Moral

tica

Descriptivo

Esencial

Prctico

Acciones, normas, Ambiente, Institucin, aceptados como buenos

Reflexin intelectual, neutral, fundado en la razn referido a.

Fundamento racional de las normas de conducta.

Ejercicio crtico- racional de los valores, de normas, conductas o ambientes.

Conducta adquiridos por costumbres y valores del ambiente.

Normas que se nos imponen.


*



Epistemologa

*

En esta diapositiva, se aprecia que los fundamentos, la expresin y la accin son distintos en la tica y la moral. Es conveniente que un profesional y un intelectual en general- sepan distinguir estos asuntos: El fundamento en la tica son los principios, mientras que en la moral (por ejemplo en la accin humana, en la vida institucional, etc. Son las normas: Me comporto as porque las normas me lo permiten o me obligan

Epistemologa

tica

Fundamento

Expresin

Accin

Moral

Principios

Dilemas

Decidir

Normas

Mandamientos

Acatar

FUNDAMENTOS Y ALCANCES


*


Etica Moral

Se refieren a cuestiones de valor : bueno o malo

Se refieren a lo que debe ser

Discriminan entre acciones aceptables e inaceptables

Semejanzas


*


ACTIVIDAD CIENTFICA

Con libertad y objetividad

Independencia metodolgica

Neutralidad en planteamiento e interpretacin

Responsabilidad

ACTUACIN DEL INVESTIGADOR


*



Epistemologa

*

Hay principios ticos que guan la bsqueda del conocimiento, de la verdad, como aparecen en la diapositiva

Epistemologa

PRINCIPIOS TICOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

TICA DE LA INVESTIGACIN

OBLIGACION DE VERACIDAD

NORMATIVA DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA

RESPONSABILIDAD

SOCIAL


*


Principios ticos de la Investigacin Cientfica

TICA DE LA INVESTIGACIN

OBLIGACION DE VERACIDAD

NORMATIVA DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA

RESPONSABILIDAD

SOCIAL

OBLIGACIN DE VERACIDAD

Plena veracidad en las fases de investigacin :

Planteamiento del problema objeto

de estudio.

Realizacin de experimentos.

Interpretacin y comunicacin de

resultados.


*


NORMATIVA DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA

Normas que guan la conducta de los investigadores, los valores ticos que deben estar presentes :

Universalismo

Colaboracin

Desinters o rectitud de intencin

Justicia

Igualdad


*


Integridad intelectual y objetividad

Dudar de la certeza

Reconocimiento del error

Compromiso con la generosidad

Sociabilidad

NORMAS DE LA CONDUCTA INDIVIDUAL DEL CIENTFICO :


*


Responsabilidad Social

CIENCIA BSICA Y CIENCIA APLICADA :

Relacionadas estrechamente, la investigacin est movida por intereses ajenos, que generan una dependencia de los poderes , as como una dinmica de consumo impuesta por grandes empresas .

FUNCIONALISMO TECNOLGICO :

Los conocimientos cientficos han contribuido a la reorganizacin de la tcnica humana y a mejorar las condiciones de vida , pero ste no es el nico sentido y objetivo de la ciencia.

RESPONSABILIDAD UNIVERSAL :

Ms importante cuando el hombre toma parte como materia de estudio. No caer en la creencia de que se debe intervenir en todo y a cualquier precio.

RESPONSABILIDAD SOCIAL


Relacionadas estrechamente, la investigacin est movida por intereses ajenos, que generan una dependencia de los poderes , as como una dinmica de consumo impuesta por grandes empresas .

FUNCIONALISMO TECNOLGICO :

Los conocimientos cientficos han contribuido a la reorganizacin de la tcnica humana y a mejorar las condiciones de vida. Pero.. Hasta all llega el sentido y objetivo de la ciencia?

RESPONSABILIDAD UNIVERSAL :

Ms importante cuando el hombre toma parte como materia de estudio. No caer en la creencia de que se debe intervenir en todo y a cualquier precio.


*


COMITS TICOS DE INVESTIGACIN

Elaboran y adoptan un cdigo bsico de principios ticos que propician una poltica cientfica y tecnolgica

Compromiso: Produccin y circulacin de conocimientos

Solucin de problemas

Generacin de oportunidades


*


TICA EN LAS PUBLICACIONES CIENTFICAS

Los editores deben asegurar que el material de investigacin que publican haya sido aprobado por el Comit tico.

Se considera mala conducta cientfica :

- Invencin

- Falsificacin y manipulacin

Fraude Cientfico de datos

- Plagio


*


FALTAS DE TICA EN LA PUBLICACIN

Autora ficticia

Publicacin reiterada : Publicacin duplicada

Publicacin fragmentada

Publicacin inflada

Incorreccin : Omisin o exceso de bibliografa

Sesgos de publicacin

Publicidad de resultados


*


Ciencia Hoy Revista de divulgacin cientfica y tecnolgica de la Asociacin Ciencia Hoy 1996.

Creacin de una tica Cientfica de WALTER FRITZ., 2002

"Hacia una nueva tica de la ciencia". NUEZ DE CASTRO, 1979.

"Hacia una nueva tica de la Ciencia". Crtica, LEITENBERG, R. 1979.

tica de la Investigacin Cientfica N. LPEZ MORATALLA 2002

Los Desafos ticos de la Investigacin Cientfica y Tecnolgica en Iberoamrica Conferencia cientfica de la Organizacin de Estados Iberoamericanos. 1997.

tica y moral: teoras y principios CLAUDIO GUTIRREZ . 1997.

FUENTES


*


Ciencia Hoy Revista de divulgacin cientfica y tecnolgica de la Asociacin Ciencia Hoy 1996.


"Hacia una nueva tica de la ciencia". NUEZ DE CASTRO, 1979.

"Hacia una nueva tica de la Ciencia". Crtica, LEITENBERG, R. 1979.

tica de la Investigacin Cientfica N. LPEZ MORATALLA 2002

Los Desafos ticos de la Investigacin Cientfica y Tecnolgica en Iberoamrica Conferencia cientfica de la Organizacin de Estados Iberoamericanos. 1997.


FUENTES


*

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

TAFUR PORTILLA, Ral. Introduccin a la Investigacin Cientfica. Lima, Editorial Mantaro, 1994.

TAFUR PORTILLA, La tesis universitaria. Lima, Editorial Mantaro, 1995.

TERUKINA TERUKINA, Ricardo y Mg. Martha MARTINA CHVEZ, Martha. Metodologa de la Investigacin cientfica, 2001.

INSTITUTO DE FILOSOFA DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS DE LA URSS. Metodologa del Conocimiento Cientfico, 1986.

Revista de Epistemologa, Grupo de Trabajo: Kuky CORIA, Kuky/ FLITTER, Susana y MIZRAHI, Juan. Escritos de Metodologa y Epistemologa. Revista de Epistemologa, Lima 2003.

DE CANALES, Francisca, De ALVARADO, Eva Luz y PINEDA, Beatriz. Metodologa de la Investigacin, Mxico, Editorial Interamericana, 1986.



*

Dcima Sexta Semana:

EVALUACIN FINAL



Epistemologa

*

Epistemologa

TRAMPAS TICAS

TRAMPAS TICAS

-Slo por esta vez!...

-No me van a

descubrir...

-Con esta accin no le

hago dao a nadie...

-Aqu, esto no se hace

desde hace muchos

aos

-Una vez ms, qu

importa

-No soy el nico que

hace esto !...

-Yo slo cumpla

rdenes ...

-La accin no es

ilegal

-Como nadie me ve...

-Dios es tan grande

y tan bueno que me

perdonar...

ETHOS

ctos

Hbitos

Costumbres

TICA

MORAL

MORIS

Costumbre

ETIMOLOGA

ETIMOLOGA

-

-

CONCEPTO

CONCEPTO

CONCEPTOS

CONCEPTOS

-

-

DIFERENCIAS

DIFERENCIAS

Moral

Moral

tica

tica

Descriptivo

Esencial

Prctico

Acciones, normas,

Ambiente, Institucin,

aceptados como buenos

Reflexin intelectual,

neutral, fundado en la

razn referido a.

Fundamento racional de las

normas de conducta.

Ejercicio crtico-racional de

los valores, de normas,

conductas o ambientes.

Conducta adquiridos por

costumbres y valores del

ambiente.

Normas que se nos

imponen.

tica

Fundamento

ExpresinAccin

Moral

Principios

Dilemas

Decidir

Normas

Mandamientos

Acatar



Etica Moral

Etica Moral

Semejanzas

Se refieren a cuestiones de valor : bueno o

malo

Se refieren a lo que debe ser

Discriminan entre acciones aceptables e

inaceptables

ACTIVIDAD CIENT

ACTIVIDAD CIENT

FICA

FICA

Con libertad y objetividad

Independencia metodolgica

Neutralidad en planteamiento e

interpretacin

Responsabilidad

ACTUACIN DEL INVESTIGADOR

PRINCIPIOS TICOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

TICA DE LA

INVESTIGACIN

OBLIGACION DE VERACIDADNORMATIVA DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA

RESPONSABILIDAD

SOCIAL

Principios ticos de la Investigacin Cientfica

TICA DE LA

INVESTIGACIN

OBLIGACION DE

VERACIDAD

NORMATIVA DE

LA ACTIVIDAD

CIENTIFICA

RESPONSABILIDAD

SOCIAL



Plena veracidad en las fases de investigacin :

Planteamiento del problema objeto

de estudio.

Realizacin de experimentos.

Interpretacin y comunicacin de

resultados.



Normas que guan la conducta de los

investigadores, los valores ticos que

deben estar presentes :

Universalismo

Colaboracin

Desinters o rectitud de intencin

Justicia

Igualdad

Integridad intelectual y objetividad

Dudar de la certeza

Reconocimiento del error

Compromiso con la generosidad

Sociabilidad

NORMAS DELA CONDUCTA INDIVIDUAL

DEL CIENTFICO :




Relacionadas estrechamente, la investigacin est movida por int

ereses

ajenos, que generan una dependencia de los poderes , as como un

a

dinmica de consumo impuesta por grandes empresas .

FUNCIONALISMO TECNOLGICO

:

Los conocimientos cientficos han contribuido a la reorganizaci

n de la

tcnica humana y a mejorar las condiciones de vida , pero ste n

o es

el nico sentido y objetivo de la ciencia.

RESPONSABILIDAD UNIVERSAL

:

Ms importante cuando el hombre toma parte como materia de

estudio. No caer en la creencia de que se debe intervenir en tod

o y a

cualquier precio.




Relacionadas estrechamente, la investigacin est movida por int ereses

ajenos, que generan una dependencia de los poderes , as como un a

dinmica de consumo impuesta por grandes empresas .

FUNCIONALISMO TECNOLGICO:

Los conocimientos cientficos han contribuido a la reorganizaci n de la

tcnica humana y a mejorar las condiciones de vida. Pero.. Hast a all

llega el sentido y objetivo de la ciencia?

RESPONSABILIDAD UNIVERSAL:

Ms importante cuando el hombre toma parte como materia de

estudio. No caer en la creencia de que se debe intervenir en tod o y a

cualquier precio.



Elaboran y adoptan un cdigo bsico de

principios ticos que propician una poltica

cientfica y tecnolgica

Compromiso: Produccin y

circulacin de conocimientos

Solucin de problemas

Generacin de oportunidades



Los editores deben asegurar que el material de

investigacin que publican haya sido aprobado

por el Comittico.

Se considera mala conducta cientfica :

-Invencin

-Falsificacin y manipulacin

Fraude Cientfico de datos

-Plagio



Autora ficticia

Publicacin reiterada : Publicacin duplicada

Publicacin fragmentada

Publicacininflada

Incorreccin : Omisin o exceso de bibliografa

Sesgos de publicacin

Publicidad de resultados

Ciencia Hoy Revista de divulgacin cientfica y tecnolgica de la

Asociacin Ciencia Hoy 1996.


"Hacia una nueva tica de la ciencia".NUEZ DE CASTRO, 1979.

"Hacia una nueva tica de la Ciencia".Crtica, LEITENBERG, R. 1979.

tica de la InvestigacinCientfica N. LPEZ MORATALLA 2002

Los Desafos ticos de la Investigacin Cientfica y Tecnolgi ca

en Iberoamrica Conferencia cientfica de la Organizacin de

Estados Iberoamericanos. 1997.


FUENTES

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Ciencia Hoy Revista de divulgacin cientfica y tecnolgica de la

Asociacin Ciencia Hoy 1996.


"Hacia una nueva tica de la ciencia".NUEZ DE CASTRO, 1979.

"Hacia una nueva tica de la Ciencia".Crtica, LEITENBERG, R. 1979.

tica de la InvestigacinCientfica N. LPEZ MORATALLA 2002

Los Desafos ticos de la Investigacin Cientfica y Tecnolgica

en Iberoamrica Conferencia cientfica de la Organizacin de

Estados Iberoamericanos. 1997.


FUENTES

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