Presentación de Power Point #4(1)

7/24/2019 Presentacin de Power Point #4(1)

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K A R E N C O H E N

PRESENTACIN DE POWERPOINT #4


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ESCUELA HISTRICO-CULTURAL DE LEVVYGOTSKY

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Lev Vygotsky, en 1931, define la zona de desarrolloprximo (ZDP) con el objetivo de clarificar elambiente ptimo del aprendizaje, como el ambiente

justo necesario para el aprendizaje significativo. En ocasiones nos encontramos con situaciones en

donde no necesitamos de ningn tipo de ayuda paraaprender, los conceptos y tareas los podemos realizar

con el mnimo esfuerzo. A esto se le llama Zona decomodidad generalmente no habr aprendizajecomo tal.


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! Por lo contrario, cuando nos encontramos contareas demasiado difciles, que no podemos lograrresolver ni con ayuda de los dems, caemos en unaZona de frustracin en donde el fin podra serdarse por vencidos.

! Por lo anterior, entendemos que en la ZDP es en

donde se generar el aprendizaje significativo,cuando no tendremos que sentirnos frustrados,pero si desafiados en justa medida.

!Video de Youtube en los contenidos de la semana.


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ANDIAMAJE

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Situacin de interaccin entre un sujeto de mayorexperiencia y otro de menor experiencia en la que elobjetivo es el de transformar al novato en experto.

! Caractersticas:

!Ajustable de acuerdo al nivel de competencia delnovato y sus progresos.

! Temporal, audible y visible.


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INSTRUMENTALISMO

! Por instrumentalismo se entiende aquella doctrinasegn la cual una teora cientfica como la deNewton, o Einstein debera ser interpretada como uninstrumento, y nada ms que como un instrumento,para la deduccin de predicciones para futuroseventos y otras aplicaciones practicas, y msespecialmente, que una teora cientfica no deberainterpretarse como un genuino intento para describir

ciertos aspectos de nuestro mundo. La doctrinainstrumentalista implica que las teoras cientficaspueden ser ms o menos eficientes, pero se niega quepuedan ser verdaderas o falsas.


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! De igual forma Popper (1994) perfila alinstrumentalista de la siguiente forma: Elinstrumentalista cree que el objetivo primordial dela ciencia es desarrollar herramientas que seancapaces de proporcionar predicciones reales ytiles para el futuro. Los instrumentalistas no

necesitan creer en un sentido literal la verdad deninguna teora, tiende a menospreciar la realidadde los supuestos.


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CONSTRUCTIVISMO

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Recordemos que el constructivismo es una corrientede pensamiento que surge a mediados del S. XX, por

variadas disciplinas.

! La realidad es algo que construye el observador. Nohay una realidad tal cual, ya que vamos ordenando loque observamos en un marco terico o mental.

! Se construye esa realidad, en base a nuestras

percepciones y datos empricos.! El conocimiento es construido a partir de las

experiencias individuales.


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CIENCIA COGNITIVA

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Se denomina ciencia cognitiva al estudiointerdisciplinario de cmo la informacin esrepresentada y transformada en la mente/cerebro.

! El conocimiento: es una reflexin pasiva de larealidad objetiva externa.

! Ciencia que intenta comprender cmo un sistemafsico puede recibir, seleccionar y procesar

informacin. (Computadoras y el cerebro humano).


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Antecedentes Histricos

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Desde finales del S. XIX y principios del XX, estapresente la preocupacin por desarrollarinvestigaciones cientficas y tecnolgicas, alrededor

del comportamiento, mente e inteligencia.! Surgen esfuerzos transdisciplinarios (tanto Inter

como multidisciplinarias), por lograr unaconvergencia terica y metodolgica.

! http://www.dc.fi.udc.es/~barreiro/cogdocen/quees.html


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INTELIGENCIA ARTIFICIAL

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El trmino Inteligencia Artificial se usoformalmente en 1956 durante una conferencia enDartmouth, siendo una de las disciplinas novedosas

junto con la gentica moderna.! Es una rama de la Informtica, cuya meta es

conseguir que sistemas no naturales resuelvan (oayuden a resolver) los mismos problemas que

resolvemos los humanos.! Por lo tanto, estudia y resuelve problemas situados

en la frontera de la Informtica.


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! Es un intento de captar o imitar las habilidadeshumanas usando mquinas.

! Marvin Minsky, John McCarthy, Herbert Simon yAlan Newell, son de los fundadores.


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CIBERNTICA

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La palabra ciberntica se origina en Grecia y significael arte de la direccin. Es decir, tener una meta ymediante la retroalimentacin saber cundo se est

llegando o cerca de la misma.! Es una disciplina ntimamente ligada a la Teora

General de Sistemas. En este sentido, cuandohablamos del sistema educativo, establecemos de

manera automtica la relacin con la ciberntica.


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El propsito de ciberntica es desarrollar un lenguajey tcnicas que nos permitan atacar los problemas decontrol y comunicacin en general, entonces estaciencia no puede permanecer ajena al rea educativa.

! Enfoque unificado de los problemas decomunicacin y control.

! Se origina en una serie de encuentros en la ciudad deNueva York, en 1946. Conferencia de Macy.


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D E A C U E R D O A L A T E O R A D E L P E N S A M I E N T OH U M A N O D E L A I N F O R M A C I N ( P H I ) , L A M E N T E

H U M A N A E S U N S I S T E M A C O G N I T I V O C O M P L E J O .

C U L E S S O N L O S P A S O S Q U E N U E S T R O C E R E B R O

R E A L I Z A P A R A Q U E S E A P O S I B L E E L A P R E N D I Z A J E ?

EL CEREBRO COMO

PROCESADOR DEINFORMACIN


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1. P E R C E P C I N : E L P E N S A M I E N T O E S A C T I V A D O P O R E S T A .

L A M E N T E O B T I E N E I N F O R M A C I N D E L M E D I O A M B I E N T EY E S P E R C I B I D A P O R L O S R G A N O S D E L O S S E N T I D O S .

2. T R A N S F O R M A C I N Y A L M A C E N A M I E N T O D E L AI N F O R M A C I N : L A M E N T E E L A B O R A Y A L M A C E N A L A

I N F O R M A C I N U T I L I Z A N D O O P E R A C I O N E S Q U E A C T I V A NL A S N E U R O N A S P A R A D A R P A S O A L O S P R O C E S O S

S U P E R I O R E S .3. S A L I D A D E L A I N F O R M A C I N : A T R A V S D E L A B O C A YL A S M A N O S , L A M E N T E D A U N A R E S P U E S T A A L A

I N F O R M A C I N R E C I B I D A .D E E S T A M A N E R A , T A M B I N S E A C T I V A N L A M E M O R I A , E L

L E N G U A J E Y L A I M A G I N A C I N .

Existen 3 pasos:


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PSICOLOGA HUMANISTA

L E E R A R T C U L O D E L S Y L L A B U S

H T T P : / / R E E D U C A . C O M / E N F O Q U E S -H U M A N I S T A S - P S I C O L O G I A . A S P X


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ABRAHAM MASLOW1908-1970

! Naci en Brooklyn, Nueva York.

! El mayor de 7 hermanos, padres judos procedentes deRusia.

! Nio solitario.! Empez estudiando Derecho y cambi a Psicologa.

! Fue el ms destacado terico y organizador de laPsicologa Humanista.

! Estudio el comportamiento sexual.! Su principal teora fue la de la motivacin humana, en la

que realiza una jerarquizacin de las necesidades.


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- Creo una pirmide de 5 niveles:1. Necesidades Fisiolgicas.

2. Necesidades de seguridad o proteccin.3. Necesidad de afiliacin.4. Necesidad de reconocimiento o estima.5. Necesidad de autorrealizacin.Solo se atienden necesidades superiorescuando se han satisfecho las necesidadesinferiores.


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CARL ROGERS1902 -1987

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- Naci en Illinois, Estados Unidos.

! - Fundador del enfoque humanista junto conAbraham Maslow.

! - Estudi Agricultura en la Universidad deWisconsin. Ms tarde se cambia a Religin, muchosaos se queda en esa rea, hasta que despus de unseminario encuentra la Psicologa Clnica, en donde

hace todo su estudio.


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TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE

! - Considera la salud mental como la progresinnormal de la vida. La enfermedad mental y otrosproblemas humanos, como distorsiones de latendencia natural.

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- El individuo posee en s mismo medios para laautocomprensin y para el cambio del concepto de smismo.

! - La confianza radical en la persona del cliente.!

- El rechazo al papel directivo del terapeuta.! - Las cualidades del terapeuta: Empata,

Autenticidad y Congruencia.


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VKTOR FRANKL1905 - 1997

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- Naci en Viena, Austria.

! - Doctorado en Medicina y fue asignado a una saladedicada al tratamiento de mujeres con intentos de

suicidio.! - Sobreviviente del holocausto, tras haber estado en

cuatro campos de concentracin. En donde perdi asus padres y otros familiares.

! - Debido a este sufrimiento desarrollo un mtodoteraputico llamado: Logoterapia.


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LOGOTERAPIA

! - Descubrir el sentido de la vida.! - Aquellos que tienen un porqu para vivir, pese a la

adversidad, resistirn.!

- Cmo hallamos nuestro sentido?!Valores experienciales: vivenciar algo o a alguien que

valoramos.!

Valores creativos: llevar a cabo un acto, proyectos.!

Valores actitudinales: sentido a travs delsufrimiento. Compasin, valenta y un buen sentidodel humor.


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EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO

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RECOMIENDO, AMPLIAMENTE LA LECTURA DEESTE LIBRO DE VKTOR FRANKL. NO VIENE ENEL EXMEN, SIN EMBARGO ES UNA LECTURA

DE VIDA.


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A. LOWEN

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1940-2008

- Mdico y psicoterapeuta americano.

- Discpulo de Wilhelm Reich.

- Desarrollo la Bioenergtica en los aos 50s

- En 1956 fund el International Institute forBioenergetic Analysis.


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BIOENERGTICA

! Cuerpo, espritu y alma estn conectados.

! Todas las experiencias vividas se reflejan o manifiestanen nuestro cuerpo..

! No tenemos cuerpo, si no que somos nuestro cuerpo.! Objetivos:

! Liberar a las personas de las ataduras fsicas y psquicas.

! Eliminar bloqueos.

! Estimular la energa vital.! Reestablecer la armona.

Presentación de Power Point #4(1)

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