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Señalización y
Demarcación de áreas.
PRIMEROS AUXILIOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivo general del contenido técnico en seguridad y salud en el trabajo
Objetivo general del cuidado
Brindar las herramientas para identificar las condiciones, áreas y tareasque requieren demarcación y señalización y promover la implementaciónde acciones encaminadas a prevenir los accidentes, enfermedadeslaborales y emergencias
Potencializar habilidades del cuidado para generar hábitos que
promuevan la preservación y conservación de la vida.
CONTENIDO DE APRENDIZAJE
MOMENTO 1: CUIDADO DE UNO MISMOImportancia de la señalizaciónInfluencia psicológica del colorConstruyendo momentos del cuidado
MOMENTO 2: CUIDADO DE LA PALABRAMarco LegalDefinición y CaracterísticasClases de SeñalizaciónColores De SeguridadTipos de Señales Construyendo momentos del cuidado
CONTENIDO DE APRENDIZAJE
MOMENTO 3: CUIDADO DEL ENTORNODemarcación de áreasSeñalización de tuberíasBalizamientoMantenimiento de la señalización y demarcaciónSeñalización de sustancias QuímicasConstruyendo momentos del cuidado
MOMENTO 4: CUIDADO DEL OTROSeñalización GestualConstruyendo momentos del cuidado
MOMENTO 5: CUIDADO DEL PLANETALas señales de tránsitoConstruyendo momentos del cuidado
1. CUIDADO DE UNO MISMO
¿Qué emociones me genera la visualización de una señal de seguridad?
““La inversión más importante que podemos hacer en la vida es la inversión en nosotros mismos, ya que somos el único instrumento con el que contamos para lidiar con la vida y contribuir.” (COVEY, 2015)
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DE UNO MISMO
Producir
Recibir
Transmitir
Procesar
INFORMACIÓN
Metodología
Que determina nuestraforma de actuar
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DE UNO MISMO
Mis experiencias previas
• ¿Qué señales recuerdo haber visto cerca de la universidad, la escuela, en
casa o en la carretera?
• ¿Alguna vez NO he hecho caso de una señal? ¿Qué importancia tienen
para mis las señales en mi vida diaria, en la universidad, en el trabajo?
Preguntas tomadas de (Agencia Europea para la Salud y la Seguridad en
el Trabajo, s.f.)
• ¿En qué me afecta que un área de trabajo no esté señalizada?
• ¿Qué emociones me genera ver una señalización de seguridad?
IMPORTANCIA DE LA SEÑALIZACIÓN
Identificar los riesgos de forma permanente.
Localizar los riesgos e identificar el lugar donde se encuentran.
Dar instrucciones concretas de actuación: Prohibición, Obligación, Advertencia
Identificar, regular y facilitar, el acceso a los servicios requeridos por los individuos en determinado espacio.
La Señalización permite
INFLUENCIA PSICOLÓGICA DEL COLOR
Sensaciones
Emociones
Comportamientos
1. Construyendo el cuidado de uno mismo: LOS COLORES NOS HABLAN
OBJETIVO
Reconocer y experimentar la importancia de la percepción de los colores y formas en las señales de seguridad
PASO A PASO
Efecto Stroop:
- Se desarrollará la actividad de manera grupal- El grupo debe en conjunto decir el color de las palabras, (no leer lo que dicen las palabras). Deben hacerlo tan rápido como puedan, hasta que lo realicen sin equivocarse
1. Construyendo el cuidado de uno mismo: LOS COLORES NOS HABLAN
Efecto Stroop:
1. Construyendo el cuidado de uno mismo: LOS COLORES NOS HABLAN
Poniendo forma y color a la emoción
- De forma individual, cada estudiante debe responder y plasmar de qué color y de qué formas se imagina las siguientes emociones:Rabia, Sorpresa, Tristeza, Miedo, Alegría.
CONCLUSIONES
El facilitador cuestiona a los estudiantes trabajadores acerca de las sensaciones almomento de realizar las actividades: Los colores y las formas son capaces de generandiferentes reacciones, las cuales dependen en buena forma de la percepción, la cargacultural, el contexto y el impacto psicológico de cada uno.
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 2 “cuidado de la palabra”
2. CUIDADO DE LA PALABRA
¿Conozco los diferentes tipos de señalización?
“Hay que reivindicar el valor de la palabra, poderosa herramienta que puede cambiar nuestro mundo aun en esta época de satélites y ordenadores” (Golding, s.f)
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DE LA PALABRA
Cuidar la palabra es visibilizar el respeto desde el lenguaje verbal y noverbal, en búsqueda de optimizar la comunicación consigo mismo, losotros, el entorno y la trascendencia” (Tobón, s.f.).
DESARROLLO DEL CONTENIDO
• Marco Legal
• Generalidades de la señalización y demarcación de áreas
• Clases de Señalización
• Colores de seguridad y colores de contraste
• Tipos de Señales
•
MARCO LEGAL
MARCO LEGAL
NORMAS TÉCNICAS
COLOMBIANAS NTC 1461. 1987. Higiene y Seguridad. Colores y señales
de seguridad
NTC 1867. Higiene y seguridad. Sistemas de señales
contra incendios, instalaciones, mantenimiento y usos.
NTC 3458 Higiene y seguridad. Código de colores para la
identificación de tuberías en instalaciones industriales.
NTC 3174. Identificación de tuberías y servicios.
NTC 1931 Protección contra incendios. Señales de
seguridad.
GENERALIDADES DE LA SEÑALIZACIÓN Y DEMARCACIÓN DE ÁREAS
La señalización deberá emplearse
además cuando exista la necesidad de:
Generar alertas en caso de
emergencia
Facilitar la localización e
identificación de los equipos de
lucha contra incendios, las salidas y
recorridos de evacuación y la
ubicación de primeros auxilios.
Restringir el ingreso a áreas que
requieran de personal autorizado
para su acceso
Las áreas para cuya actividad se
requiera la utilización de un equipo
o equipos de protección individual
CLASES DE SEÑALIZACIÓN
COLORES DE SEGURIDAD Y COLORES DE CONTRASTE
COLOR DE
SEGURIDAD
COLOR DE
CONTRASTE
SIGNIFICADO U
OBJETIVO
APLICACIÓN
Rojo Blanco Pare
Prohibición
Señales de pare
Paradas de emergencia
Señales de prohibición
Este color también se usa para prevención del fuego, equipo contra incendios
y su ubicación
Azul Blanco Acción de mando Obligación a vestir equipo de protección personal
Amarillo Negro Precaución, riesgo de
peligro
Indicaciones de peligro (fuego, explosión, radiación,
intoxicación, etc.) prevención de escalones hacia
arriba o hacia abajo, obstáculos.
Verde Blanco Condición de seguridad Salidas de emergencia, estaciones de primeros
auxilios y rescate.
El significado general asignado a los colores de seguridad dado por la NTC 1461 es el indicado a continuación:
TIPOS DE SEÑALES
En función de su aplicación, la combinación de los colores de seguridad, los colores de contraste y las formas geométricas, las señales de seguridad se clasifican así:
Señales de Prohibición: Prohíben un
comportamiento susceptible de provocar un
peligro. Forma redonda. Pictograma negro
sobre fondo blanco, bordes y banda rojos
Señales de acción de mando: Obligan a
un comportamiento determinado. Forma
redonda. Pictograma blanco sobre fondo
azul
Señales de prevención o advertencia:
Advierten de un peligro. Forma triangular.
Pictograma negro sobre fondo amarillo,
bordes negros.
Señales de Información de Seguridad: :
Proporcionan una indicación de seguridad o
de salvamento. Forma rectangular o
cuadrada. Pictograma blanco sobre fondo
verde
Señales relativas a los equipos de lucha
contra incendios. Se utilizan para la
señalización y vías de acceso de los equipos de
lucha contra incendios. Forma rectangular o
cuadrada. Pictograma blanco sobre fondo rojo
TIPOS DE SEÑALES
¿Cómo clasificarías estas señales? ¿Cuál es el mensaje que te trasmite cada una de ellas?
2. Construyendo el cuidado de la palabra: SEÑALES QUE HABLAN
OBJETIVO
Fortalecer a través de propuestas didácticas propuestas la identificación de los diferentes tipos de señales, su clasificación y su función en contexto, de manera que cada estudiante-trabajador pueda replicar estos conocimientos y hacerlos prácticos al interior de su comunidad, ya sea laboral, académica, familiar.
PASO A PASO- En parejas, se debe elegir una forma de señal (triangular, redonda, rectangular o
cuadrada), que corresponda a peligro, prohibición, acción de mando o salvamento.(Ver Anexo 1)
- Con materiales como cartulina de colores, plantillas de señales (ANEXO 2) y elementosdel Kit de herramientas, los estudiantes deben hacer señales en forma de máscaras.- Pensar en cómo podrían hablar y actuar las señales para asegurarse de que se le presteatención, p. ej.Voz y lenguaje corporal suave para informarVoz muy alta y lenguaje corporal autoritario para indicar obligación.Voz y lenguaje corporal más severo para advertirVoz muy alta y lenguaje corporal autoritario para avisar de peligro
2. Construyendo el cuidado de la palabra:
SEÑALES QUE HABLAN
CONCLUSIONES
El facilitador le realizará a los estudiantes las siguientes preguntas:
¿Qué emociones les generaron los mensajes entregados por los estudiantes que se colocaron las máscaras de las señales?A los estudiantes con el rol de señales, se les pregunta, ¿Si ese era el mensaje a transmitir?
¿La emoción es similar a la que se genera cuando se observa una señal de seguridad
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 3 “cuidadodel entorno”
PASO A PASO
- Representar la situación explicando cómo estas señales pueden ayudar a proteger a laspersonas de peligro.- Las construcciones pueden exhibirse frente a los demás compañeros
3. CUIDADO DEL ENTORNO
¿Cómo puedo contribuir a mantener el programa de señalización y demarcación en mi empresa?
“Para crear un ambiente de trabajo saludable, una empresa necesita considerarlas vías o espacios de influencia en donde las acciones pueden tomar mejoreslugares y los procesos más efectivos en los que trabajadores y empleadorespueden tomar acción” (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, 2010)
3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DEL ENTORNO
Espacio físico, social, cultural,
donde se habita
Se establecen estilos de
vida
Se establecen relaciones
sociales
Vivienda, escuela, lugar de trabajo, vecindario, vereda, municipio, ciudad
Se establecen hábitos de consumo
Conocimientos
Actitudes
Valores
Comportamientos
CUIDADO DEL ENTORNO
Entorno
DEMARCACIÓN DE ÁREAS
Es la delimitación gráfica delespacio físico de lasinstalaciones, que permitedetectar áreas de operación,circulación, almacenamiento,distancias de seguridad einstrucciones con respecto altránsito dentro de lasinstalaciones, así como,información acerca deelementos o equipos deprotección y peligros
DEMARCACIÓN DE ÁREAS
En cuanto a dimensiones para demarcación se debe tener en cuenta:
Franjas amarillas para demarcación de áreas de trabajo y de almacenamiento (franjas
de cinco centímetros de ancho);
La anchura mínima de los pasillos interiores de los locales de trabajo será de 1,20
metros.
La anchura mínima para tránsito de personas y montacargas será de 1,60 metros.
La distancia mínima entre máquinas, aparatos, equipos será de 0.80 metros
Distancia mínima entre pared y máquina de 0.40 metros
Franjas amarillas para demarcación de áreas libres frente a equipos contra incendio
(semicírculo de cincuenta centímetros de radio y franja de cinco centímetros de ancho).
Color blanco para indicar en el piso recipientes de basura ( un metro cuadrado por
caneca)
Color blanco para indicar rincones de salones y talleres (esquinera formando un
triángulo de 40 centímetros de lado).
DEMARCACIÓN DE ÁREAS
Los colores empleados para señalar aparatos, máquinas, equipos, ductos, tuberías, etc. de los
establecimientos de trabajo, de acuerdo a lo estipulado por la resolución 02400 de 1979, se
representan a continuación:NARANJA: Partes
peligrosas de
maquinaria y/o equipo,
Franjas convencionales
en la parte trasera de
vehículos para
transporte de personal
escolar.
VERDE ESMERALDA : Seguridad,
equipos de primeros auxilios,
contorno del botón de
arranque de los controles
eléctricos de las máquinas.
VERDE PÁLIDO: Pintar cuerpo y
partes fijas de maquinaria y equipo,
bancos metálicos, motores
eléctricos, soportes para cilindros,
mangueras y cables deporta
electrodos.
AZUL: Prevención, color de fondo para indicar maquinaria y
equipo en reparación, fuentes de poder de maquinaria ,
Recipientes para lubricantes
DEMARCACIÓN DE ÁREAS
GRIS: Recipientes para
desperdicios, armarios para
elementos de aseo y ropas
PÚRPURA: Material
radiactivos.
NEGRO: Tuberías de
corriente trifásica con franja
de color naranja, conductos
y bajantes de aguas negras
base de las máquinas y patas
de bancos de trabajo,
SEÑALIZACIÓN DE TUBERÍAS
BALIZAMIENTO
“El balizamiento consiste en la delimitación de una zona de trabajopara evitar el paso de personal” (MUÑOZ, 2007). Puede efectuarsepor los siguientes métodos:
Banderolas, banderas o estandartesBarandillas o barrerasCintas de delimitaciónLuces
MANTENIMIENTO DE LA SEÑALIZACIÓN Y DEMARCACIÓN
LimpiezaReparación y/o sustituciónSupervisión de su aplicación
SEÑALIZACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS
Transformación
Uso
Residuo
Emergencias
Transporte
Almacenamiento
Clasificación dada en el
llamado "Libro
Naranja",
Recomendaciones
Relativas al Transporte
de Mercancías
Peligrosas de Naciones
Unidas.
Sistema Globalmente
Armonizado
National Fire Protection
Association (NFPA)
SEÑALIZACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS
En cualquier sistema de clasificación de sustancias químicas, las etiquetas deben contener cómo mínimo la siguiente información:
Identidad del productoEl nombre y la dirección
de la empresa fabricante
Peligros físicos de la
sustancia.
Peligros contra la salud Concentración de la
sustancia
Instrucciones sobre
almacenamiento
Ropa protectora, equipos y
procedimientos básicos para el
manejo
3. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL ENTORNO: CASO PRÁCTICO
OBJETIVO
Desarrollar la capacidad de identificación de riesgos asociados a la falta de señalización de seguridad ysalud en el trabajo y promover la formulación de planes de acción encaminados a la prevención deaccidentes y enfermedades laborales por esta condición.
PASO A PASO
-Leer el siguiente caso práctico, en forma individual.
- En pequeños grupos (Máximo 3 estudiantes) deben reflexionar sobre las siguientes puntos:
Comentar la situación planteada, los estudiantes- trabajadores deberán analizar e identificar losfactores de riesgo que aparecen en la empresa textil. Deben especificar aquellos que estánasociados a la falta de señalización y demarcación
En los grupos se deben proponer los planes de acción necesarios para para prevenir los eventosocurridos.
En caso de que se necesite implementar alguna señal de seguridad para el caso en estudio, losestudiantes deberán construirlas empleando las plantillas del Anexo 2 y la caja del kit deherramientas, las construcciones deben ser colgadas en un lugar visible para ser compartidas conlos compañeros.
3. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL ENTORNO: CASO PRÁCTICO
CONCLUSIONES
¿A menudo identificamos las necesidades de señalización en nuestro lugar de trabajo?¿Cuál es miaporte como estudiante trabajador al mantenimiento del programa de demarcación y señalización deáreas?
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 4 “cuidado del otro”
4. CUIDADO DEL OTRO
¿De qué manera puedo guiar a mis compañeros de trabajo, al momento de realizar maniobras peligrosas?
“En la alteridad está la posibilidad de encontrarse con el otro, de iniciar el camino de un diálogo en el que cada uno pueda sentirse portador de un fragmento valioso de eso que llamamos mundo de la vida” (SKLIAR, s.f.)
4. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DEL OTRO
Respeto la autonomía del
otro
Estimularlo a cambiar
Acompaño al otro en sus decisiones
Potencializar la necesidad del cuidado del
otro
COMUNICACIÓN VERBAL
La comunicación verbal se establece entre un
locutor o emisor y uno o varios oyentes, en un
lenguaje formado por textos cortos, frases,
grupos de palabras o palabras aisladas,
eventualmente codificados.
En la entrega de información de seguridad a
través de mensajes verbales estos deben ser
lo más cortos y claros como sea posible; la
aptitud verbal del locutor y las facultades
auditivas del o de los oyentes deberán bastar
para garantizar una comunicación verbal
segura.
SEÑALIZACIÓN GESTUAL
La señalización gestual es una técnica que
utiliza el movimiento o disposición de los
brazos o de las manos en forma codificada
para guiar a las personas que estén
realizando maniobras que constituyan un
riesgo o peligro para los trabajadores
• La persona que emite las señales, denominada «encargado de las señales», dará las instruccionesde maniobra mediante señales gestuales al destinatario de las mismas, denominado «operador».
• El encargado de las señales deberá poder seguir visualmente el desarrollo de las maniobras sinestar amenazado por ellas. En caso de que las maniobras generen riesgos para e. se recurrirá a unoo varios encargados de las señales suplementarias
• El encargado de las señales deberá dedicarse exclusivamente a dirigir las maniobras y a laseguridad de los trabajadores situados en las proximidades.
SEÑALIZACIÓN GESTUAL
A continuación se presentan algunos gestos codificados:
SEÑALIZACIÓN GESTUAL
4. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL OTRO: Los gestostambién hablan
OBJETIVO
Brindar las herramientas teórico prácticas para la implementación de la técnica deseñalización gestual en la práctica laboral.”
PASO A PASO
-La clase se dividirá en pequeños grupos.-Cada uno de ellos representará una situación en la que se requiera dar y recibirinstrucciones de trabajo por medio de las señales gestuales. Pueden representar laboresde: maniobras con carretillas de transporte, levantamiento de cargas, con grúas, etc.)-Se entregarán ejemplos de señales gestuales (Anexo 4)-Posteriormente, un representante de cada grupo deberá escenificar la situación utilizandolas señales que el grupo haya elegido e intentará que el representante de otro grupo lasinterprete. El resto de integrantes pueden actuar de apoyo durante la actividad
4. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL OTRO: Los gestostambién hablan
CONCLUSIONES
El facilitador promoverá el dialogo de saberes entre los estudiantes- trabajadores, de manera que se realicen aportes entre ellos que enriquezcan el abordaje del otro en la prevención de riesgos laborales.
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 5 “Cuidado del planeta”
5. CUIDADO DEL PLANETA
¿Identifico y respeto las señales de tránsito en la vía?¿ cómo conductor?
¿Cómo peatón?
"Para que los hombres den un sólo paso para dominar la naturaleza por medio del arte de la organización y la técnica, antes tendrán que avanzar tres en su ética" (Hardenber, s.f.).
5. CONTEXTUALIZACION DEL CUIDADO DEL PLANETA
SEÑALESMayor seguridaden losdesplazamientos
Orientar en el espacio
Guiar un comportamiento
determinado Mejor y más rápida
accesibilidad a los servicios requeridos
Guiar a unapersona o a unconjunto depersonas en sucomportamiento enla vía
SEÑALES DE TRÁNSITO
Son un conjunto de signos ysímbolos estandarizados a nivelglobal, y dirigidos a conductoresy peatones que pretendentransmitir información que tienecomoobjetivo el control del tráficovehicular y garantizar su fácil ycorrecta circulación, tanto enlas calles, como en las carreteras
Seña
les
de t
ráns
ito
Verticales
Reglamentarias
Preventivas
Informativas
HorizontalesLongituninales
Transversales
Elevadas
SEÑALES DE TRÁNSITO
Son un conjunto de signos ysímbolos estandarizados a nivelglobal, y dirigidos a conductoresy peatones que pretendentransmitir información que tienecomoobjetivo el control del tráficovehicular y garantizar su fácil ycorrecta circulación, tanto enlas calles, como en las carreteras
Las señales verticales son placas fijadas en postes o estructuras Instaladas sobre la vía o adyacentes a ella, que mediante símbolos o leyendas determinadas cumplen la función de prevenir a los usuarios sobre la existencia de peligros, reglamentar las restricciones respecto del uso de las vías, ó brindar la información necesaria para guiar a los usuarios de las mismas (Alcaldía Mayor de Bogotá, s.f.)
SEÑALES DE TRÁNSITO
Las señales horizontales corresponde a la aplicación de marcas viales, como líneas, flechas, símbolos y letras que se pintan sobre el pavimento, bordillos o sardineles y estructuras de las vías de circulación o adyacentes a ellas, con el fin de regular, el tránsito o indicar la presencia de obstáculos. (Alcaldía Mayor de Bogotá, s.f.)
SEÑALES DE TRÁNSITO
Las señales elevadas corresponden a estructuras de gran tamaño, visibles a distancias lejanas y las cuales son aplicables en vías principales, autopistas o vías expresas en donde los vehículos circulan a velocidades relativamente altas. (Alcaldía Mayor de Bogotá, s.f.)
Las señales elevadas se utilizarán como señales de destino, o señales de información en ruta
5. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL PLANETA: SEÑALIZANDO MI RUTA SEGURA
OBJETIVO
Promover la práctica de acciones seguras en la vía a través de la identificación y fomento del respeto a las señales de tránsito
PASO A PASO
-Actividad Individual.
-Identificar en el camino de la casa al lugar de trabajo, o de la casa al lugar de estudio, las señales de tránsito
-Realizar un bosquejo de la vía y las señales en ella. Para ello puede utilizar el Kit de herramientas.Presentar el bosquejo y explicar a través de la agrupación de señales según su tipo
CONCLUSIONES
Estamos familiarizados con las señales con las cuales debemos guiar nuestrocomportamiento en la vía a diario? Nuestras acciones responden a lo que nos indican lasseñales?¿Somos conscientes de ello?
5. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL PLANETA: Un mal pasosiempre se puede evitar
RESUMEN- MAPA MENTAL
EVALUACIÓN
El estudiante trabajador deberá diseñar, implementar y presentar evidencias de la implementación de un sistema de señalización en su hogar, en su área de trabajo, o en su lugar de estudio, para ello contará con el acompañamiento y asesoría de la ARL SURA.
Algunas pautas para su implementación son:
Identificación de las necesidades de señalización y demarcación de áreasRevisión de requisitos legalesInspección de señalización existenteDeterminación de necesidades de señalización.Recursos requeridosRevisiones periódicas.
BIBLIOGRAFÍA
Agencia Europea para la Salud y la Seguridad en el Trabajo. (s.f.). www.napofilm.net. Obtenido de Las
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UNIVERDIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER. (s.f.). Diseño de Plantas, Documento técnico
Señalización y Demarcación, UIS, . Bucaramanga. Obtenido de
http://gavilan.uis.edu.co/~garavito/docencia/asignatura5/pdfs/SEN_Y_DEM_AREAS.pdf
AUTORES
Stephanie A. Consuegra Monroy
Gracias… Te invitamos que sigas construyendo
momentos del cuidado en tu vida familiar, laboral y social.