¿Qué es Profundiza?

• PROFUNDIZA es un programa a través del cual el alumnado de Primaria (2º y 3º ciclos) puede participar en proyectos de trabajo que, tomando como centro de interés temáticas del ámbito científico y tecnológico, les permitirán abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas.

• El objetivo principal del programa potenciar el interés del alumnado por la ciencia y por la investigación, convirtiéndolos en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes.

Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de la comunidad educativa a través de la exposición y la visualización de una presentación que ofrezca una interesante visión del trabajo realizado.

¿En qué consiste el programa?

• Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido por profesorado competente en el desarrollo de esta metodología y contando con alumnado de nuestro centro.

El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible, presentable a la comunidad educativa y será compartido con el resto de centros que participen en el programa en todo el territorio nacional.

• La distribución temporal se concreta en seis sesiones de trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período entresesiones.

Horario de las sesiones presenciales será de 09:30 a 12:30 horas.

Las sesiones presenciales se desarrollarán los siguientes sábados:

Diciembre: 3 y 17 Marzo: 10 y 24Enero: 14 y 28 Abril: 14 y 28Febrero: 11 y 18 Mayo: 5 y 26

¿A qué alumnado se dirige?

• Alumnado de segundo y tercer ciclo de Educación PrimariaGrupo A: 15 alumnos/as de 3º y 4º de Educación Primaria.Grupo B: 15 alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria.

Que no presentan dificultades de aprendizaje.

Que muestran un interés claro por aprender más.

Que muestran una vocación científica.

Que realizarán un aprovechamiento efectivo del contenido de trabajo.

• Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones.

El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su participación en el programa.

Nuestro Proyecto de InvestigaciónTécnica de pesca antigua: los corrales de pesquería Nuestro centro educativo toma como proyecto de investigación el

estudio del entorno más cercano a nuestro alumnado. Los corrales de pesquería constituyen en Chipiona un elemento cultural, histórico, y medioambiental característico de la zona, que han jugado un papel fundamental en el desarrollo social y económico de la localidad.

El tema de estudio e investigación parte del interés suscitado por nuestro alumnado y por la importancia que este arte de pesca tiene en nuestro entorno próximo.

• Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un aprendizaje significativo.

• Pretendemos realizar un estudio pormenorizado de la técnica de pesca a pie o “marisqueo” tradicional que además, contribuya a conseguir en nuestros alumnos/as una actitud crítica ante el medio

ambiente.

Nuestro proyecto de investigación partirá del estudio y análisis de los corrales, arte de pesca antigua y tradicional de nuestro entorno.

Se analizará e investigará sobre la historia, la técnica de pesca a pie, los utensilios, ecosistema, personajes etc.. en torno a los corrales.

Desarrollaremos actividades que fomente la actitud de respeto y cuidado del medio ambiente como medio de protección del entorno natural y de bienestar para la comunidad.

Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y contrastaremos con las hipótesis de las que partimos, reflexionando sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo del proyecto.

Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de la comunidad educativa.

Nuestro Proyecto de Investigación

• TEMA DEL PROYECTO“Técnica de pesca antigua: los corrales de pesquería”

TEMPORALIZACIÓNCurso 2011/2012. Diciembre – Enero – Febrero – Marzo – Abril - Mayo.Doce sesiones de tres horas de duración. (36 horas) • ALUMNADOGrupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.Grupo B: 15 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria.

PROFESORADOGrupo A: Santiago Jesús Padillo Cabrera.Grupo B: Manuel Valdés Montalbán.

CENTRO EDUCATIVOCEIP Los Argonautas. Chipiona (Cádiz)

Nuestro Proyecto de Investigación

• CONTENIDOS:

Los corrales de pesquería: historia y evolución.

Características de la zona y emplazamiento geográfico.

Estructura de un corral de pesquería.

Funcionamiento del corral de pesca.

Los corrales de pesca en otros puntos geográficos.

Técnicas de pesca tradicionales.

Técnica de pesca a pie o “marisqueo” tradicional.

Utensilios propios de la pesca a pie o “marisqueo” tradicional.

Especies objeto de captura.

El catador.

El método científico.

Las nuevas tecnologías al servicio de la educación.

Exposición de Materiales.

Nuestro Proyecto de Investigación

OBJETIVOS:

Conocer la historia de los corrales como elemento de nuestro entorno. Analizar las características de la zona y conocer el emplazamiento de los corrales de la localidad. Conocer la estructura del corral de pesca y su funcionamiento. Investigar el proceso de las mareas y su acción en los corrales. Investigar distintas técnicas de pesca tradicional. Formular hipótesis sobre el proceso de captura y su relación con las mareas, la explotación de los mares, la acción del hombre… Buscar y aportar soluciones para mejorar sus condiciones de conservación. Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor a la naturaleza. Conocer la figura del catador y los utensilios empleados en la pesca a pie o “marisqueo” tradicional.. Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración de proyectos de investigación.

Nuestro Proyecto de Investigación

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia matemática.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artística.

Competencia para aprender a aprender.

Autonomía e iniciativa personal.

Nuestro Proyecto de Investigación

Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos.

El diseño y desarrollo del plan de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (competencia cultural).

Nuestro Proyecto de Investigación

Actividades del Proyecto de Investigación

Visitas a corrales de pesca.

Asistencia a charlas-coloquio.

Lectura comprensiva.

Búsqueda de información e investigación.

Utilización de recursos TIC.

Realización de cuaderno de campo.

Realización de maquetas.

Exposición del proyecto.

Etc…

Técnica de pesca antigua: los corrales de pesquería

Esperamos con nuestro proyecto contribuir a potenciar el interés de nuestros alumnos y alumnas por la ciencia y por la investigación, convirtiéndose en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes y favorecer la actitud crítica y de compromiso con el medioambiente.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo

recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

B. Franklin