Innovación Educativa«Las TIC al servicio de la Educación»

Conferencia Taller Orientador: Lic. Mario Alejandro Correa

Facultad de Educación a Distancia

y Virtual

Conferencista Mario Alejandro Correa

Licenciado en Tecnología e Informática, Especialista en Informática Educativa, Candidato a Magister en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación. Docente Universitario de la Facultad de Educación de la Universidad San Buenaventura y la Institución Universitaria Antonio José Camacho, asesor pedagógico en el proceso de Incorporación de TIC en la UNIAJC con el departamento Virtual.

Agenda

• Bienvenida• Conceptualización y socialización• Observación de Video • Intervención de los asistentes• Actividad por CIPAS• Feedback

Qué es la Innovación?

• La innovación, según el diccionario de la Real Academia Española, es la creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado.

¿Por qué Innovar en la Educación?

Referente Histórico

Paradigma 1:•«El Estudiante no sabe nada»

Proceso de enseñanza aprendizaje:Rol Maestro: Transmisor del saber.

Rol Estudiante: Sujeto pasivo

Contenidos: No se tiene en cuenta el contexto.

Evaluación: Se evalúa la memorización de contenidos.

Paradigma 2:

•«Los Medios de Comunicación e Información no hacen falta en el aula».

Proceso de enseñanza aprendizaje:Rol Maestro: Temeroso y resistente al cambio.

Rol Estudiante: Nativo digital exigente de cambios en la enseñanza.

Contenidos: No se tiene en cuenta el contexto.

Evaluación: Se evalúa la memorización de contenidos.

Referente Histórico

Paradigma 3:

•«Sólo es cambiar la información del tablero al proyector de diapositivas y colocar tareas de internet»Proceso de enseñanza aprendizaje:

Rol Maestro: Acepta las TIC, pero no dimensiona su intervención en los procesos educativos.

Rol Estudiante: Confronta la información.

Contenidos: Se hacen acercamientos al contexto.

Evaluación: Se evalúa la memorización de contenidos.

Referente Histórico

• El papel del profesor y la concepción que este tiene de la enseñanza ha cambiado, los profesionales de la formación deben desarrollar nuevas competencias: Iniciativa, creatividad, uso de herramientas TIC, estrategias de resolución de problemas y trabajo en equipo para adaptarse a las exigencias que la sociedad les plantea y crear el conocimiento preciso que les permita afrontar con éxitos los nuevos retos.

Referente Legal y Pedagógico

Fernández, M. A. y Mena, E (2010). El tutor 2.0: Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. Málaga, Aljibe.

La UNESCO: La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura estableció en el 2008 unos estándares de competencias TIC para docentes.

«Los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje».

Referente Legal y Pedagógico

• MEN: INICIO DE LAS POLÍTICAS DE TIC EN COLOMBIA: Masificar el uso de las TIC como una de las estrategias encaminadas a mejorar la calidad de vida de los colombianos, aumentar la competitividad del sector productivo y modernizar las instituciones públicas. Fueron definidas en el Plan Nacional de Desarrollo 1998 - 2002. Es la primera vez que se incluyen las TIC como parte del modelo de desarrollo económico y social.

Referente Legal y Pedagógico

Plan decenal 2006-2016: «Impulsar la actualización curricular, la articulación de los niveles escolares y las funciones básicas de la educación, así como la investigación, las innovaciones y el establecimiento de contenidos, prácticas y evaluaciones que propicien el aprendizaje y la construcción social del conocimiento, de acuerdo con las etapas de desarrollo, las expectativas y las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes, propias de su contexto y del mundo actual».

Referente Legal y Pedagógico

Sociedad del Conocimiento

Aprendizaje

• Una sociedad donde “... todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible” (Unión Internacional de Telecomunicaciones (2003, 4).

¿Qué es la Sociedad del Conocimiento?

¿ Cuál es el rol del Maestro en la Sociedad del Conocimiento?

• Mediador del conocimiento

• Diseñador de actividades significativas.

• Motivador en procesos de calidad educativa.

• Conoce y utiliza las TIC como medio didáctico para el desarrollo cognitivo.

• Capaz de aumentar su capacidad para innovar y producir nuevo conocimiento. (Unesco 2008).

¿ Cuál es el rol del Estudiante en la Sociedad del Conocimiento?

• Sujeto activo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Capaz de aumentar su capacidad para innovar y producir nuevo conocimiento. (Unesco 2008).

• Aprende a aprender.

• Desarrolla actividades colaborativas.

• Favorece los procesos de Inclusión.

• Disminuye las tasas de deserción.

• Dinamiza los contenidos de enseñanza.

• Contextualiza el saber.

• Aprendizaje basado en problemas (estudio de casos).

• Disminuye la Brecha digital.

• Motivación por aprender.

• Se construye conocimiento.

• Acercamiento a otras culturas.

Beneficios de las TIC en la Sociedad del Conocimiento?

¿Cómo hacerlo?

• / Romper paradigmas

Los Maestros deberán desarrollar competencias que abarquen las nociones básicas de las TIC.

¿Con qué Herramientas?

• «Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá de la capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de aprendizaje de forma no tradicional, fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar clases dinámicas en el plano social, estimulando la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo».

A modo de reflexión…

Makrakis, V., 2005. “Training teachers for new roles in the new era: Experiences from the United Arab Emirates ICT program”, enActas de la Tercera Conferencia Panhelénica sobre Didáctica de la Informática, Corinto (Grecia).

Autor: Lic. Esp. Mario Alejandro Correa

Fecha de publicación: Dic. 1 de 2012

Imágenes: Tomadas de Google estándar.

Bibliografía:•CABERO, J. (2004a). La transformación de los escenarios educativos como consecuencia de la aplicación de las TICs: estrategias educativas, en VERA, M.I. y PÉREZ i PÉREZ, D. (eds). Formación de la ciudadanía. Las TICs y los nuevos problemas, Asociación Universitaria del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, Alicante, 17-43. •Fernández, M. A. y Mena, E (2010). El tutor 2.0: Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje.Málaga, Aljibe.

Webgrafía •http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php

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