Presentación Comprensión Para Alumnos
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Elementos básicos del sistema de comprensión lectora explicados para alumnos de segundo ciclo básico.
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COMPRENSIÓN LECTORADepartamento de lenguaje
Algunas preguntas ayuda para la autoevaluación¿Creo que el tiempo que tardé en leer y
responder fue suficiente?¿Qué hice con las respuestas que creí no
saber? (no respondí, respondí por intuición, releí el texto, etc…)
¿Cambié algunas respuestas? ¿Por qué?¿Hay textos que me parecieron más fáciles
que otros? ¿cuáles y por qué?¿Hay algún factor que dificultó mi lectura?
Querido diario, ya sé porqué engordo. Es el champú. Hoy me di cuenta de que en la botella dice: “Para dar cuerpo y volumen”.
Desde mañana empezaré a ducharme con el lavaplatos que dice “Disuelve hasta la grasa más difícil”.
¿Conoces alguna experiencia similar a lo presentado en la situación anterior?
¿Qué piensas de la persona que escribe en su diario?
¿Qué elementos permiten favorecer este juego de palabras?
¿Qué es la lectura?Es un sistema que comunica el propósito de
un AUTOR a un LECTOR, mediante un TEXTO.
¿Cuál de los tres factores es más importante?El autor.El mensaje o texto.El lector.
Lectura y escrituraSon las dos caras de la moneda. No se
sostiene una sin la otra.
“Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda.”
¿Dónde le pondrías la coma?
Caso B:Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría a cuatro patas en su búsqueda.
Caso A:Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda.
En consecuencia tenemos un sistema:
IMPORTANCIA DE LOS INTEGRANTES DEL SISTEMA
DE LECTURA
1. AUTOR Tiene un propósito
Convencer, persuadir, amenazar…Explicar, describir, informar, ….Relatar, contar una historia,…Expresar emociones.
Define un lector idealToma decisiones para darse a entender.Se relaciona de determinada manera.Adapta su mensaje (vocabulario, organización de ideas, tipo de
texto).
2. LECTORTiene un propósito
Comprender, aprenderInformarse, generar un punto de vista.Resolver dudas.AburrirseResponder una prueba,…
Debe preguntarse si se acerca o no al lector definido por el autor.
3. MENSAJEDebe contener un lenguaje claro.Cuidado en la redacción (sentido del texto y
relaciones entre las ideas).Cuidado en la ortografía.¿Cuál es su presentación? (tipo de texto,
tamaños y formatos de letras, uso imágenes u otra información adicional).
Considerando lo visto hasta el momento…
¿Cuál es nuestro desafío como lectores para mejorar nuestra comprensión?
¿Cómo mejoraremos la lectura?Utilizando estrategias que nos permitan:
encontrar significado a las palabras.identificar los conceptos claves y las ideas
principales.diferenciar las ideas principales de las
secundarias.analizar diferentes tipos de texto.reconocer diversas estructuras de texto.
¿Qué estrategias utilizaremos?Subrayado.Notas al margen.Marcas de reconocimiento.Esquemas.Mapas conceptuales.Etc…
